全国十城市徐刚教学 教案Microsoft Word 文档.doc

执教教师：昆明市安宁市昆钢实验学校 徐 刚 指导教师：昆明市娄晓红名师工作室 娄晓红耐久跑（弯道跑）教学设计执教教师：昆明市安宁市昆钢实验学校 徐 刚指导教师：昆明市娄晓红名师工作室 娄晓红 1、 指导思想本课以体验观察合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练为主旨，根据新课标“目标统领内容”，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，让学生在学练过程中充分发挥主观能动性，学会自主学习合作学习创新学习，在学练中为每位学生提供表现自己展现自己的空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心，从而提高耐久跑（弯道跑）的能力。二、教学，教学对象分析 本课以耐久跑中的弯道跑作为内容，改变直接传授弯道跑技术的教学方法。让学生感受曲线运动中出现的运动现象，在通过运动现象的多种形式的弧线跑练习，达到探索归纳弯道跑技术的目的。本课的教学对象高一年级学生，学生的身心特点对新奇的事物容易产生兴奋，对枯燥的事物容易抑制;知识原理等体育教学因素有一定的局限性，所以本课采用“沙瓶、摇铃”两种教具，激发学生学习的兴趣，帮助学生建立离心现象的概念，教学中，在教法，组织，器材，场地的创新等方面作了一些尝试，达到预期的教学目标与要求。3、 教学目标1、认知目标：能理解耐久跑的健身价值、弯道跑技术在耐久跑中的重要性以及发展耐久跑能力的生理和生化基础知识。2、技能目标：通过实验体验和实践练习，全面锻炼学生身体，初步掌握弯道跑技术、在锻炼过程中能合理运用弯道技术。3、情感目标：极进取、克服困难的意识及团结协作精神、良好的体育兴趣、习惯，健全终身体育思想。四、教学构思 本课的设计思想和核心是试图突破传统弯道跑教学法，全课以学生探索体验为主线，通过不同的身体姿态与多种变化条件的弯道进行弯道练习。让学生学习过程中充分克服离心现象的身体变化，在感性认识弯距离心现象基础上，理性学习并初步掌握弯道跑得技术要领。本课拓展了弯道跑教学内容，体现了对教学内容处理及教学设计的新理念，培养学生的主动性和积极探索，团队合作的能力。五、教学特点1.全课尝试围绕一个主教材展开教学，紧紧围绕教材主题贯穿全课安排的设计教学内容，教学过程自然合理流畅，实效。2.根据运动认知和形成规律，采取启发、体验、观察、口诀、声音对比。条件作业，重复练习等教法手段。注重知识原理教学。引导学生进行尝、思考、创造，实现器材的引、活用、新用。3.本课以学生的探新为主线，注重培养学生的运动能力，在学习过程中，学生体会、感受、发现问题；教师引导，提出问题；直道跑和弯道跑中，身体感受有何区？进步体验，探索，感知；师生总体释放；弯道跑中身体有向外甩出（离心）的现象；并巧妙通过各种形式的弯道跑练习，传授动作练习，传授动作技术，克服运动过程中的这种现象，全课采用集中与分散，小团体和大团体的教学组织形式，培养团队合作能力。4.在高中阶段尝试进行弯道教学，教学模式的定位是在学生的认知能力和知识范畴有一定的局限性条件下注重对学生运技术传授和体能发展的层面上，具有较好的实用性。六、教学重难点 教学重点：身体内倾、摆臂幅度内小外大。 教学难点：控制身体平衡、克服离心现象。七、教与学过程的设计思路 (1)激情导入阶段 热身运动,预防伤害事故。(2)激发运动兴趣阶段 以体验声音的方式把学生引领进一个轻松愉快的学习氛围,从而为学习主教材做好准备.(3)合作探究和技能提升阶段。 通过灵活多样的教学方法手段,激发学生的学习热情培养学生的学习兴趣,在学是掌握弯道跑技术的同时,提高学生自主实践的能力,为学生的终身体育奠定良好的基础。(4)放松调整阶段。 上述练习学生的身体负荷已经达到了一定的强度指数身体机能开始下降,通过放松练习,让学生在欢快中结束本课。八、教与学组织策略教与学方法上强调对学习的指导,力求从学生学法入手教学围绕学法开展.本课以学生练习为主,探究练习为主,教师只起引导,调控的作用，课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间,自主练习,营造宽松和谐的学练氛围.从而提高学生自学自练勇于创新的的能力,真正体现以学生为主的理念。9、 教学流程课堂常规-螺旋跑-热身活动-体验弯道跑-弯道跑学习-游戏与课课练-放松评价十、教学评价1.本节课通过演示方式和弧线跑练习帮助学生掌握弯道跑技术，大胆尝试，有效化解和突破了重难点，提高了学习效率；2.本课注重运用多元化的评价方法和评价方式，贯彻以学生自评、互评和教师评价相结合的方法，重视过程评价，让学生在学习过程中得到更多的鼓励和帮助，促进教学质量的提高。课 堂 学 习 评 价 卡学习过程中情感体验愉快度（5分）知识技能掌握度(5分)疲劳程度（5分）对教师教学的满意度（5分）小组评价您的意见和建议教材内容： 时间： 班级： 体育与健康高一年级耐久跑（弯道跑）体育课教案 执教教师：徐 刚 指导教师：娄晓红 时间：2013年 10月30日教 学内 容1、 耐久跑（弯道跑）2、 游戏重点：身体内摆臂幅度内小外大。难点：控制身体平衡、克服离心现象。场地器材篮球场、标志桶12个 录音机一台、摇铃50个、饮料瓶50个。图片8张。教 学目标1、 认知目标：能理解耐久跑的健身价值、弯道跑技术在耐久跑中的重要性以及发展耐久跑能 力的生理和生化基础知识。2、 技能目标：通过自主实践练习，全面锻炼学生身体，初步掌握弯道跑技术、在锻炼过程中 能合理运用弯道技术。3、 情感目标：极进取、克服困难的意识及团结协作精神、良好的体育兴趣、习惯，健全终身 体育思想。教 学顺 序课堂常规螺旋跑热身活动体验弯道跑弯道跑学习游戏与课课练 - 放松评价顺序时间达成目标学习内容负荷教师指导学生学习激情导入8分钟1、 快齐静2明确学习目标，内容与要求。激发学生学习热情、兴趣2、 进一步激发学生学习的热情，让学生敢于自我表现，活动身体，达到热身效果1、 课堂常规2、螺旋跑3、随音乐做热身操（4*8）小1、课前检查提出学习目标，导入主题。2、教师语言引导3教师启发学生，与学生互动参与。4教师提示动作要领并指挥练习1、思想集中 气氛融洽2教师口令指挥3、展示风采 彰显个性 4、 学生在教师带领下进行练习5、 学生积极活动身体顺序时间达成目标学习内容负荷教师指导学生学习合作探究9分钟1让学生通过教具体验弯道跑中的技术特点。2、 观察、尝试讨论、弯道跑的动作要领。3、 让学生通过声音对比直观了解弯道跑中外臂摆动大于内臂。1、体验道跑的现象。2、持图解和教具进行弯道跑动作的尝试。3、 总结弯道跑的动作要领4、 教师讲解示范弯道跑动作要领。中1、点拨启发互动参与调动情绪2、 举例提问3、教师点拨引导鼓励互动参与4教师总结概括。5、教师哨声指挥1、 积极大胆主动参与、互帮互学。2、 积极思考、灵活运用3、 积极参与认真体验。4、积极参与自主练习 注意安全 技能提升18分钟4、通过：“摇铃”与“沙瓶”声音对比。改进弯道跑摆臂技术。4、体会弯道跑的摆臂技术。5、通过练习交流研讨发现弯道跑技术的特点。6、培养团结协作的集体主义精神。5、手持教具三分线弧线跑练习。6、徒手绕三分线和弧线练习。7、游戏与课课：1、同号追逐。2、上肢力量练习。大6、哨声指挥提示安全及时纠错情感渗透7、语言提示互动参与 8、情绪感染互动参与活跃气氛9、 巡视指导激励学生10、讲解规则启发引导互动参入情感渗透 指挥提示5、气氛活跃愉悦身心6、