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文档简介

小学语文山雨教案 教学目标： 1、认识本课2个生字。 2、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 3、培养对文学作品初步的欣赏能力。 教学重点：引导学生有感情地朗读，个性化的感悟、理解课文内容，想象课文描述的情景。 教学难点：从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。 教学时间：1课时 教学过程： 一、板书课题，直奔主题 同学们，“雨”你们都不陌生吧，有谁见过山雨吗？ 二、播放课件，感受雨景 今天，老师将带你们去欣赏山林中的雨景，请大家跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受山雨的美丽。 赵丽宏眼中的山雨给你留下了什么印象？ 三、初读课文，整体感知 这么美的雨景，作者是怎样用语言文字描述的呢？请大家打开书101页，自由读一遍课文，读不通的地方多读一读。 四、再读课文，理清思路 请再读课文，想想作者是按什么顺序描写山雨的？（雨前、雨中、雨后） 哪些段落是写雨前的，请读一读。 哪些段落是写雨中的，请说一说。 哪些段落是写雨后的，请读一读。 五、默读课文，分清主次 请快速默读课文，想想哪是课文的主要部分，哪些是次要内容。 作者是怎样突出文章的主要内容的，重点写了山雨的什么特点？谁能概括地说一说。 那么，你最欣赏课文的哪一部分呢？ 六、精读课文，认真品味 请细读课文，在书上画一画、写一写，作上批注，然后在小组里与同学交流、互相学习。 七、汇报交流，教师点拨 一边交流，一边赏读。 八、小组赛读，领悟语感 请选择你喜欢的段落，在小组里赛读，优胜者将上台配乐朗诵。 九、配乐朗诵，深化情感 十、集体朗诵，赞美山雨 十一、总结 生活中的美无处不在，只在你
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