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叙述式教学设计方案模板第六章 第一节 电压汪胜 安岳县华严镇初级中学一、概述 说明学科（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等） 简要描述课题来源和所需课时 概述学习内容 概述这节课的价值以及学习内容的重要性学习内容：电压的概念、作用、单位及换算、测量这节课的价值以及学习内容的重要性：为电学的基础，二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。 一、教学目标（一）知识与技能1、初步认识电压的概念、作用、提供电压的装置2、能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算3、能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法4、能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表（二）过程与方法1、培养观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力2、培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力3、通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。（三）情感态度与价值观1、通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘2、通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。 四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。多媒体、示教板一块，干电池两节8、小灯泡一只8、开关一个8，电压表一个8，导线若干（每组） 5人一组共8组六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在。在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。一、 教学过程（一）、实验，提问，引入新课实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？（二） 新课教学1、 认识电压（1） 水流的形成（出示课件）思考：水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。才能得到持续的水流？用抽怎么样水机提供水压，就能得到持续的水流。板书：抽水机电压水流（2） 电流的形成（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因电压。板书：电源电压电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置（3） 电压的单位： 实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。 单位：（学生阅读课文后回答）在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（V）,它们之间的换算关系是：1kV=1000v,1V=1000mV,1mV=1000V 电源之父：伏特（录音播出）伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义，伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。 常见的电压值：（打出幻灯片）一节干电池：1.5V一个蓄电池：2V家庭电路：220V对人体安全电压：一般不高于36V老师特别提示：（学生齐读）安全最重要；科学用好电，生命美无限。2、 电压的测量电压表观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生思考后回答）标示：V。在电路图中的符号。三个接线柱：“-”、3、和15。标“-”的表示是“一”接线柱，另两个就是“+”接线柱。所标的“3”、“15”是表示量程的大小，使用时一定要用“一正一负”的接线柱。量程和分度值：接“-”和3时量程是03V，分度值是0.1。接“-”和15时量程是015V，分度值是0.5V。练习从电压表上读数。老师小结，首先要看清所选用的量程，再看清最小分度值表示多少，然后再看清指针所指的位置，读出正确的读数。（1）关于如图所示的电表的下列说法中，不正确的是（ ）A、它是一个电压表B、它的示数是1.7VC、它的示数可能是8.5VD、它有一个负接线柱和两个正接线柱。问题：电压表使用？电压表在使用时应注意哪些问题？对比电流表的使用，学生看书思考后回答： 校零：检查电压表的指针是否对准零刻度。 并联：电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表的“+”接线柱注入，从“-”接线柱流出。 被测电压的大小不能超出电压表量程。一般先选用大量程的进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。幻灯片打出电压表使用要做到“一不二要看清”；一不：不能超过电压表的量程；二要：电压表并联在被测电路两端。电流要从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出；三看清：看清所用的量程；看清分度值；看清指针所指的位置。（1） 如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图，其中正确的是（ ）A、图A B、图B C、图C D、图D（2）下列各图中电压表分别测量的是哪两端电压？（3、 实验探究：小灯泡两端的电压利用你手边的器材连接电路，进行下面的实验：用电压表测量小灯泡发光时两端的电压。（2） 用电压表测量小灯泡不发光时两端的电压，把结果记录在表中（3） 比较（1）和（2）两次实验现象及测量结果，你发现了什么？小灯泡的情况电压表示数（V）发光时不发光时方法学生实验，老师巡视后师生总结：（1） 电路中有电流的条件一是有电源，二是必须是通路。（2） 用电压表可以和电源两极直接相连，测电源两端的电压。（3） 可以用电压表检查电路故障。4电压表和电流表在使用上的相同点和不同点。（学生总结）相同点：（1） 使用前都要较零。（2） 使用时必须让电流从“+”接线柱进去，从“”接线柱流出来。（3） 被测电流或电压的大小都不能超出电表的量程。不同点：电流表电压表量程00.6A03A03V015V连接方式串联并联如图所示为一个正确的电路图，其中a、b 是电表，则（ ）A、a、b均为电流表B、a、b均为电压表C、a是电流表，b是电压表D、a 是电压表，b是电流表最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。 流程图新课引入 幻灯片展示问题（学生演示）连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。教师展示问题新课教学 幻灯片展示问题学生观察思考教师展示抽水机抽水图形1、认识电压水流的形成幻灯片展示问题学生思考问题出示课件电流的形成幻灯片展示学生实验：改变灯泡亮度 出示课件电压的单位 幻灯片展示学生观察、记忆、读数教师展示电压表，讲解使用方法2、电压的测量电压表的使用学生练习作答幻灯片展示老师出示练习题练习幻灯片展示学生读、记出示电压表使用方法小结学生实验教师巡视实验探究：测小灯泡两端的电压幻灯片展示学生总结，完成表格 师生总结幻灯片展示老师出示表格 电压表和电流表使用上的相同点和不同点学生练习作答教师出示练习幻灯片展示幻灯片展示幻灯片展示幻灯片展示3、 练习：七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样