浙江省永嘉县岩头镇中学2016届九年级上学期返校考试语文试题.doc

岩头镇中学2015学年第一学期九年级返校考语文试题卷一、 语文知识积累（26分）1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）阅读，让我们触摸经典，对话智者。我们在书海中遨游，（ln） 听圣哲的教诲，体悟睿智的思（bin） 。从今天起，让心灵在书（j） 中旅行，我们的校园就会书香（m） 漫，我们的生活就会诗意盎然。2古诗文名句默写。（10分） （1）无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙） （2）行到水穷处， 。（吴均山中杂诗） （3）子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”（论语） （4）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说）（5）独怜幽草涧边生， 。（韦应物滁州西涧） （6） ，尚思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）（7）人生不应以名利为重，我们应该学习古仁人“ ， ”（范仲淹岳阳楼记），做到不计得失，宠辱不惊。 （8）国家主席习近平在莫斯科演讲时说，俄罗斯有句谚语：“大船必能远航 。”中国有句诗：“ ， 。”我相信，在两国政府和人民的共同努力下，中俄关系一定能继续乘风破浪、扬帆远航。3解释下列句中加点的文言词语。（4分） （1）会宾客大宴（ ） （2）高可二黍许（ ） （3）媵人持汤沃灌（ ） （4）日扳仲永环谒于邑人（ ）4.比较下列加点词在文言文和日常用语中的意思，选出不同的一项。()（3分） A不足为外人道也微不足道 B其文理皆有可观者可爱的孩子 C山不在高，有仙则名他的表现真有些莫名其妙 D长烟一空我们一家人都去旅游了5名著阅读。（5分）阅读下面文字，按要求答题。【甲】 冬天过去了，窗外已春意盎然。他动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”【乙】 文段一自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了。 文段二他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ 文段三“为什么不去卖了它们，再买上一辆车呢？”想到这，他几乎要跳起来了。（1）【甲】中的“他”是 （填人物名），他决定做的“别的事”是指 。（2分）（2）阅读【乙】中的三段文字，联系整部作品，选出下列选项中正确的一项。() （3分） A“他的希望更大了”说的是“他”想凭借自己的力气拉车挣更多的钱，好回老家买地造房子，过上安稳的日子。 B“他”的车没了，是因为他为了挣钱没有好好照顾自己，最后劳累到生病了，为了看病，“他”只得把车卖了。C“它们”指的是骆驼，“他”从军营地逃走的时候带走了三匹骆驼，后来把它们牵到城里卖了钱，买了第二辆车。D“他”从农村来北京，经历三起三落，最终失去了生活的信心，变成潦倒、麻木、自私、自暴自弃的行尸走肉。二、现代文阅读（30分） 阅读下面两篇文章，完成613题。 （一）（13分）关于“中小学书法教育”的主题阅读【话题背景】 教育部中小学书法教育指导纲要指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。【调查数据】一项网络调查显示：714%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；725%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；425%的受访者认为自己的字拿不出手；747%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。 (摘自中国青年报）【精选案例】 书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。 对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。 （摘自中国教育新闻网）【各方声音】 网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。 网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏 郭振有（中国教育学会常务副会长)书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。 沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 （摘自互联网）【新闻现场】 本报讯 今天，“传承兰亭绍兴市区中小学生兰亭雅集42人展”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。 （摘自绍兴晚报，有删改）6从下列选项中选出与文意不相符的一项。()(3分) A教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。 B从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。 D中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。7根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。(3分) 8根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（3分） 9 就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。（4分） （二）（17分）特雷西的单车周海亮特雷西是母亲的儿子。外乡人来到母亲的花园，见到那辆单车。单车拴在一棵树上，那棵树很细，很矮。看得出树刚栽下不久，也看得出单车刚买不久，近似没有骑过。外乡人向母亲讨一杯水，慢慢喝着，与母亲讨论着刚刚打响的战争。临走时候，她问母亲，谁的单车？母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。外乡人不说话了。刚才，母亲跟她说过特雷西。特雷西是妹妹的哥哥。妹妹坐在花园的秋千上，母亲坐在她的身边。妹妹对母亲说，我想有一辆单车。母亲说，战争没完没了地打，面包都开始限量供应，哪还能买到单车？妹妹看看拴在树上的单车，那棵树长高长粗，那单车变得破旧。她说这单车再不骑的话，就再也骑不了了。母亲说可是这是特雷西的单车。妹妹不说话了。那是哥哥的单车，她不能碰哥哥的东西。特雷西是男人的邻居。男人闯进花园，见到那辆单车。单车锈迹斑斑，车轮开始扭曲。单车拴在树上，那棵树更高更粗。男人有些好奇，问，这是谁的单车？她说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的哥哥。男人说如果再不取走单车的话，它要长到树里面了。她说母亲说过，谁也不能动特雷西的单车。男人不说话了。他听母亲说过特雷西。他知道特雷西是一个易羞的男孩。但他头一次知道，易羞的特雷西还有一辆几乎没有骑过的单车。特雷西是外甥的舅舅。男孩仰起头，看着那棵树。树很高，枝叶繁茂。单车被树干挤得变了形状，一部分深深杀进树干。男孩问母亲，为什么要把单车拴到树上？母亲说，单车是特雷西拴上去的。男孩说，特雷西就是舅舅吗？母亲说，特雷西就是舅舅。他把单车拴到这里，谁都不能动。男孩上前，摸摸单车。他被烫了一下。似乎那辆单车刚刚被人骑过，尽管它已变成一堆废铁。特雷西是一段往事。战争早已结束，城市早已重建。现在，一条公路需要穿过花园。她带着来人，来到树旁。现在单车悬空，完全嵌进树干，似乎是从树里面生长出来的。来人问她，谁的单车？她说，特雷西。我哥哥特雷西。来人说，可是这条公路需要穿过花园。她说，不行。特雷西的东西，谁也不能动。她给来人讲特雷西的故事，一点一点，时间回到从前。来人上前，摸摸单车，叹一口气，说，我会转达您的建议，夫人。特雷西只是一辆单车。两年以后，公路修好，却小心地绕开了那棵树。树的周围多出一圈围栏，围栏上挂一个木牌，上面写着：特雷西的单车。下面，两行字：1914年，男孩把自行车锁在这棵树上，就去参加战争了。从此以后，他再也没有回来。这男孩就是特雷西。这男孩就是特雷西。他在战场上死去，在参加战争一个月以后。母亲得知这个消息的时候，女儿还很小，单车还是新的。除了这辆单车，特雷西没有留下任何东西，包括遗体和骨灰。甚至，当他的母亲死去，世上再无人记得他的模样。现在的特雷西，只是一辆长到树里的单车。（选自2015年第11期微型小说选刊）10.文中的妹妹为什么不让人动特雷西的单车？请用简明的语言概括。（3分） 11.比较下列的两个句子，联系上下文，写出在甲表达上的好处。（4分）甲母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。乙母亲说，我儿子的单车。 12.文中四处画线的句子独立成段，请从结构和内容上分析作者这样安排的用意。（4分） 13.联系你的阅读经验，探究“拴在树上的单车”在这篇小说中的作用。（6分） 三、古诗文阅读（19分）（一）纳凉（4分）秦观携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。（选自宋诗鉴赏辞典）【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。14. 前两句，“ ”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。“倚”字写成了诗人 的心境。（2分）15. “风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？（2分） （二）裴琰之（15分）裴琰之作同州司户，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之 问户佐。佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲书判。”既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书， 遨游耳。他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者二百余。”琰之曰：“有何多，如此逼人。”命每案后连纸十张，仍命五六人 供研墨点笔。左右勉唯而已。琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太高手笔。”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。”是日名动一州。（选自太平广记） 【注释】司户：官名，主管户籍。闲：熟习。系：继，连接，这里引申为繁多。遽者：这里指需紧急办理的案件。勉唯：勉强答应。翰：毛笔，引申为文辞。16用“”给文中画浪线的句子断句（限断两处）。（2分）公 之 词 翰 若 此 何 忍 藏 锋 成 鄙 夫 之 过。17解释下列句中加点的词。（4分） （1）崇义谓琰之曰（ ） （2）同州事物固系（ ） （3）词彩弥精（ ） （4）既数日（ ）18用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（3分）倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。译文： 19根据文意，填入下列句子“”横线处的词，最恰当的一项是（）（3分） 刺史谯国公李崇义怪之 问户佐。 诸窍议以为琰之不知书， 遨游耳。 命每案后连纸十张，仍命五六人 供研墨点笔。 A但 且 以 B且 为 而 C以 但 为 D而 但 以20.裴琰之出身名门才华横溢,但据史料记载其官位并不显赫,请根据选文,推断原因。（3分）答： 四、语言运用（70分）21.根据要求，完成任务。学校计划以“初中生活”为题材拍一部“微电影”，为此向全校同学征集素材。临近毕业的你，特别想将自己校园生活的一个场景拍入这部微电影，那么你将如何向导演组推荐，让他们采纳呢？请据此写一段话，200字左右。 22.阅读下面材料，按要求作文。（60分）园丁告诉我，一颗颗破土而出的嫩芽背后，是经年累月在黑暗泥土里的挣扎；厨师告诉我，一锅鲜美好汤的背后，是长时间默默熬成的原汁；成功者告诉我，在光鲜亮丽的奖杯后，总是多次失败后不断的奋进同学们，生活中的每件事物都有它的另一面，做生活中的有心人，你可以从中获得许多启示。请以“ 的另一面”为题，写一篇文章。 要求：根据自己的理解，先把题目补充完整，然后写成一篇文章；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。岩头镇中学2015学年第一学期九年级返校考语文答案二、 语文知识积累（26分）1 （4分）聆 辨 籍 弥2古诗文名句默写。（10分） （1）似曾相识燕归来（2）坐看云起时（3）逝者如斯夫（4）濯清涟而不妖（5）上有黄鹂深树鸣（6）僵卧孤村不自哀（7）不以物喜，不以己悲（8）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海3（4分）（1） 恰逢，正赶上 （2）大约 （3） 热水 （4）通“攀”，牵，引 4. （3分）(C)5名著阅读。（5分）（1）保尔.柯察金（保尔、柯察金），文学创作（写作） (2)D二、现代文阅读（31分）（一）（14分）6（3分）A7（3分）提升一个人的形象气质；使人静心，缓解压力，提高学习效率；发展特长，培养自信；传承书法艺术，传承中华文化。（写出三点即可得三分）8（3分）书法实用性不强，许多人对学习书法缺乏积极性；学校缺乏专业的书法教师；中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。9（3分）要求老师在书法教学中多鼓励学生；营造有利于书法教育的环境氛围；（答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可）开展丰富多彩的活动。（如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可）。（二）（17分）10. （3分）妹妹不让人动单车，是受母亲的影响；她守护着单车来纪念哥哥；同时她希望别人也能记住哥哥“特雷西”。11. （4分）甲句和乙句相比，甲句中“特雷西”出现三次，而且都在句首，这样能够更好地表达母亲的自豪之情以及对儿子的牵挂之情。12. （4分）画线处的短句类似小标题，很醒目，同时设置了悬念，让人产生阅读期待；以特雷西为中心串联各个人物，把四个独立的小故事有序地连成整体；多次写他人眼中的特雷西，从侧面突出特雷西的形象。13. （6分）分三个层级赋分：第一层级（2分）：思维单一肤浅，表达较笼统。示例：借拴在树上的单车来刻画特雷西的形象。拴在树上的单车是特雷西。拴在树上的单车是文章的线索，故事围绕拴在树上的单车展开。第二层级（4分）：思维不全面，但思维较深入，表达较有条理。示例：拴在树上的单车是小说的线索，故事围绕拴在树上的单车展开；树在长高，而单车在变旧，母亲和妹妹对单车