安徽省中考政治总复习 第一部分 教材知识梳理 七上 第二单元 生活中有你课件 人民版.ppt

第一部分教材知识梳理 第二单元生活中有你 七年级 上册 教材知识导航命题概览知识网络中考考点精讲考点梳理考题剖析备考新题演练随堂演练巩固提升 教材知识导航 命题概览 我们属于多种群体 家庭 学校 故乡 国家我们的学校班级是我家 知识网络 生活中有你 走近老师 回忆那一刻 交往 的心里话怪吗 不怪 学会接受不同 也是交往的奥秘之一 第一次 握手 为他人开一朵花 班级 心中有他人 能为别人付出别人的感受你知道吗 也许另有原因 我们的老师很特别我们离老师有多远 与老师面对面 我属于 是一把神奇的钥匙 可以打开心灵的迷宫 是一种机智和友善 可以轻易地使人际关系润滑起来 是一种心态 一种不苛求 不极端 不任性的健康心理 人际交往的最大技巧 交往 的心里话 微笑 幽默 宽容 真心待人 我们的老师很特别 为老师画像 每位老师都有自己的个性老师心语 我们离老师有多远 老师可怕吗 了解熟悉老师 才能与老师和谐相处老师的批评 考点梳理 中考考点精讲 第四课第一次 握手 文明礼貌 礼貌与礼仪 初次交往的技巧有哪些 1 寻找共同爱好 2 主动打招呼 3 真诚热情的笑容 4 主动求教 5 请中间人介绍 如何与人交往 1 善用微笑 2 善用幽默 3 学会宽容 要想和睦相处 首先需要大家都有一颗包容之心 学会宽容 宽容其实是一种心态 一种不苛求 不极端 不任性的健康心理 宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙 它对每一个人来说都是很重要的修养 2010 15 3 4 要真心待人 交往需要技巧 但更需要真心付出 不管什么时候 真情都比技巧高尚 或者说 真心待人乃是人际交往的最大技巧 同时 学会接受别人的不同 己所不欲 勿施于人也是人际交往的技巧 5 欣赏与赞美 名师点拨 宽容有什么好处 宽容的重要性 1 对他人的作用 能解人之难 补人之过 扬人之长 谅人之短 使对方从中吸取教训 重新审视自己的行为 2 对自己的作用 能赢得友谊 获得更多的朋友 掌握了一种自我提高的有效方法 使自己远离烦恼仇视 体验到宽容带来的心灵的安宁和满足 3 对国家和社会 促进社会和谐安定 文明进步 繁荣昌盛 或对个人 有利于建立友好和谐的人际关系 有利于正确认识自我 改过自身 有利于赢得友谊 获得更多朋友 有利于使自己远离烦恼 对国家和社会 有利于促进社会和谐安定 有利于社会文明进步 繁荣昌盛 与人交往中我们还应注意些什么 2014 15 情景一 礼貌待人 谦逊宽容 态度亲和 举止端庄 真诚坦率 平等待人 与人为善 善于聆听 倾听 等 如何理解交往中的差异性 1 每个人都是不同的 每个人都有自己的个性 但在实际生活中 遇到言行举止与我们差异很大的人 我们很可能会因为这个人的 怪异 而对他敬而远之 2 生活中 没有两个完全相同的人 学会接受不同 也是交往的奥秘之一 3 人与人的交往贵在求同存异 4 接受是获得 而排斥是失去 试着去接受不同 所有的不同都是在教我们如何相爱 5 生活中的事物具有多面性 多样性和变动性 人与人之间必定会存在不同观点 意见和品味 自己的意见可能有偏缺的方面 不同的意见可能有不同程度的合理成分 养成宽容地对待不同意见的态度和品质 怎样正确对待生活中的 怪人 学会接受不同 1 生活中 没有两个完全相同的人 学会接受不同 也是交往的奥秘之一 2 如果远离言行举止和我们不同的 怪人 就会失去一个机会 一位朋友 3 不要在一味地迁就中 丢掉自己的个性 君子和而不同 小人同而不和 第五课为他人开一朵花 换位思考 怎样理解 己所不欲 勿施于人 即做事情应顾及他人的感受 要设身处地地为他人着想 自己不喜欢的 不希望得到的 就不要施加给别人 与人交往时 要做到换位思考 其实就是关心他人 尊重他人 理解他人等 第六课走近老师 师生交往 老师的重要性 作用 1 老师是人类文明的传播者 2 教给我们做人的道理 3 帮助我们掌握知识 4 是人类灵魂的工程师 是老师 把我们从懵懂引向成熟 使我们从无知变得学有所长 是老师 领着我们看到了天有多高 地有多广 梦想可以有多大 难点突破 怎样理解新型师生关系 1 新型的师生关系建立在民主平等的基础上 在这种关系中 师生之间人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 2 老师是我们学习的合作者 引导者和参与者 是我们的朋友 3 亦师亦友 的主张启发我们 老师是我们的友伴 和老师的交往还体现在娱乐 生活和思想交流等方面 我们和老师共同组成学校生活共同体 如何与老师融洽相处 2012 14 2 感恩老师 1 尊敬老师 理解老师 主动与老师沟通 2 以主动 热情 诚恳的态度与老师交往 3 以正确的态度接受老师的批评表扬 4 正确对待老师的过失 从老师的角度看问题 不冲动 委婉地向老师提出意见和建议 5 尊重老师的劳动 6 礼貌待师 注意场合 勿失分寸 名师点拨 假如老师冤枉了你 你应该怎么办 1 根据条件和环境 能解释的可以当场解释清楚 但一定要心平气和 态度诚恳 2 不便于当时解释的 可以等事后双方都冷静下来了再解释 如 课后发短信给老师 澄清事实真相 3 有些事情 可以请同学 班干部或家长去协调 4 或是干脆不解释 有些误会随着时间的推移自然会澄清 不必急于解释 怎样正确对待老师的批评和表扬 2010 9 1 不要认为老师的批评就是讨厌我们 在惩罚我们 而是在关爱我们 因此我们要相信和理解老师 客观分析 冷静思考找出我们自己错误的原因 换位思考 主动与老师沟通交流 坚持得理让人无理认错的态度 有则改之无则加勉 克服感情用事 不与老师顶撞 避免激化矛盾 2 对待老师的表扬我们要看到是老师对我们的肯定和激励 而不是让我们骄傲自大 目中无人 更不能片面理解是老师喜欢我们才表扬我们的 第七课我属于 个人与集体 难点突破个人与集体的关系 2008 10 2010 12 1 集体与个体相互依存 集体离不开个体而存在 2 个体只有紧紧地依靠集体 才能有无穷的力量 3 良好的集体有助于个人的健康成长 4 个人离不开集体 集体是个人成长的基础 集体利益与个人利益的关系 2010 12 1 集体利益与个人利益是相互依存的 2 只有维护集体利益 个人利益才有保障 3 保障个人利益是集体的责任 而集体利益是集体中每个成员努力的结果 因此 集体应充分尊重和保护个人利益 个人更应该积极关心和维护集体利益 名师点拨 集体利益与个人利益同等重要 为了集体利益不能考虑个人利益的说法是错误的 我们对国家 故乡 家庭 班级 学校的责任 1 从国家的角度来讲 我们应该努力学习文化知识 树立远大的理想 弘扬艰苦奋斗和大胆创新精神 掌握现代科学文化知识 将来为祖国的现代化建设事业做出更大的贡献 2 从故乡的角度来讲 我们应该努力学习 掌握本领后 自觉回到故乡 报答故乡对我们的养育之恩 3 从家庭的角度来讲 是父母养育了我们 我们应该为家庭更美好 更和谐出力献策 建设更美好的家园 4 从班级 学校的角度来讲 我们应该尊重老师 团结同学 尽我所能 发挥所长 奉献集体 在集体中 我们要主动 热情 真诚地与同学们交流和沟通 建立起融洽的同学关系 严格遵守学校纪律 维护班级体形象等 考题剖析 例 14安徽15 情境一 4分 掌握规则 我学会了选择 初中生活 让我学会了交往 增强了辨别是非的能力 1 我的说法不当之处在于 2分 2 此时我合情合理的说法是 2分 没有做到礼貌待人或关心帮助同学等 例 没事儿 只要尽力了就好 下次再努力 使用礼貌用语或体现关心即可 解析 考查点 文明礼貌 解题思路 材料的说法很明显隐含讥讽 是不礼貌的 根据课本知识以及社会实践可以很清楚地解答本题 第 1 问直接填写不注意文明礼貌等有关观点即可 第 2 问中根据自己的社会实践回答文明礼貌的说法即可 第15题 情景探究题 题型讲解 一 命题特点 试题形式 一则材料为一个情境 情境设置生活化 大多与中学生的生活实际紧密相连 附有相关两个设问 总分为 分 共三组 每组分别为两小问 各 分 设问形式 包括是什么 做法类 原因类 认识类 哪些类 表明 说明 体现 反映 类 考查模块及考点 考查知识大多为法律教育和道德教育模块的知识 也涉及国情教育模块知识 近五年涉及的考点有 责任 违法与犯罪 财产继承权 宽容 与人为善 闭锁心理 财产所有权 受教育权 人格尊严权 宪法 换位思考 与人为善 传统美德 智力成果权 文明礼仪 消费者合法权益 答案 多元化 即答案不唯一 但答案要点大多取自教材基础知识 以锻炼学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力 命题难度 本题难度不大 考生丢分的原因基本是表述不够精准 或回答偏离情境 或答案口语化现象突出等 二 解题对策情境探究题的一般解题思路 仔细分析情境 充分认识和理解情境材料的内容 明确情境材料所表现的主题 回归教材 以书为本 找准与教材知识的结合点 考生应善于思考分析有哪些教材知识与情境材料有关 判断情境材料提供的情境行为是否符合教材的观点 结合教材 联系实际 作出科学合理的答案 备考新题演练 随堂演练 14安顺6 己所不欲 勿施于人 在与他人合作时我们应当 b c d b 体谅他人的处境 尊重他人的意愿 勉强别人去做他不想做的事 换位思考 体谅对方 解析 考查点 换位思考 解题思路 己所不欲 勿施于人 即做事情应顾及他人的感受 要设身处地的为他人着想 自己不喜欢的 不希望得到的 就不要施加给别人 符合题意 而 没有体现换位思考 错误 14广东12 右图是某学校开展的教学实验结果 这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段 也在警示学生 a 不要太在意老师的表扬和批评b 要正确对待老师的表扬和批评c 老师的表扬都能提高学生成绩d 老师的批评会使学生成绩下降 b 解析 考查点 要正确对待老师的表扬和批评 解题思路 由图表可以看出学生的成绩好坏与老师的批评和表扬有关 在学校中老师的批评和表扬是不可避免的 一般情况下老师的批评和表扬是比较中肯的 我们学生要正确对待老师的表扬和批评 因此a的说法是不正确的 被老师表扬后不能得意忘形 否则成绩不但不能提高 甚至会下降 被老师批评后 要仔细分析原因 努力改正 成绩不但不会下降 肯定还会上升 因此 排除cd两项 故选b 13安徽15 情境一 4分 情境探究学以致用 下面是小亮同学生活中的三个情境 请你运用所学知识 对其进行探究 1 小亮的正确做法是 2分 2 理由 2分 原谅对方 换位思考 与人为善 巩固提升 材料一 2014年9月9日 由光明日报与中央电视台联合主办的2014 寻找最美乡村教师 大型公益活动在京正式揭晓 邵英文被推选为 特别关注乡村教师 铭记师德感恩恩师 材料二 邵英文 讲台上的人生坚守 他在农村小学任教近40个春秋 带过32年的毕业班 19年前 弥漫性肌肉萎缩致使肢体瘫软 直至无法板书 但他依然坚守课堂 没缺过学生一天课 他 就是安徽省濉溪县岳集中心学校油榨小学赵楼教学点教师邵英文 他说 我和学生在一起时最快乐 结合材料 回答以下问题 1 请你分析老师为什么会得到学生们的敬爱 老师是人类文明的传播者 在人类文明的传承和学生健康成长的过程中发挥着不可替代的作用 老师帮助我们掌握科学文化知识和技能 教给我们做人的道理 教师的无私奉献精神和巨大人格魅力影响了学生 为学生做人做事做出了榜样 老师是我们的良师益友 老师为国家和社会培养了一批又一批的人才 理应得到学生的尊敬和全社会的尊敬 结合自己的实际和感受写出即可 2 请写出老师说过或做过的对你影响最大的一句话或一件事 名言 捧着一颗心来 不带半根草去 春蚕