《小闹钟》教学设计.doc

小闹钟教学设计惠民镇中心小学 陈蕾一、教材内容：美术（浙美版） 第三册第5课：小闹钟二、教材分析：教学重点及解决方法：教学重点：钟面的造型设计。解决方法：通过欣赏不同类型，造型有趣的钟，开拓学生思维，启发学生想象。教学难点及解决方法：教学难点：巧妙地设计小闹钟。解决方法：课前准备一些小装饰品，开拓思维，学生同桌讨论设计。三、学生分析：借班教学。大云中心学校的学生有着较好的美术素养。四、设计理念：生活离不开美，随着社会的进步，美术在我们生活中有着越来越大的运用空间，从城市规划、小区建设，到房屋设计，室内装潢，再到生活用品，学习用具，哪一样离得开审美呢？人们买东西都挑漂亮的买呢！作为美术教师，要在平时的教学中渗透这种思想，让学生了解美术的重要性，还应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。小闹钟一课，要求学生能够设计出各种形状的钟面，用绘画与拼贴的形式来表现。并且要培养学生爱设计,敢于创造,勇于探索的学习精神。闹钟是学生身边熟悉的物品，容易激发学生的创造欲望。我准备通过让学生欣赏造型美观，色彩丰富，富有新意的闹钟实物和绘画手工作品，让他们找到这些钟漂亮的关键所在。由于闹钟品种繁多，我打算把引导部分分成两步进行：第一步，外形的设计；第二步，钟面设计及装饰加工完成。首先，出示热带鱼造型的闹钟实物，挡住钟面部分，让学生猜一猜，激发学生的兴趣，认识到闹钟可以这么新鲜有趣。不是鱼形状的闹钟会不会也很漂亮呢？多媒体展示各种造型的闹钟图片，说说有哪些形状。然后提出本课的任务用彩色纸剪制拼贴一个漂亮有趣的闹钟。我们还可以把钟做成什么外形的呢？引导：水果，动物，房屋，交通工具以同桌合作的方式，先把外形用彩色卡纸剪好。然后出示各种钟面，从形状上说基本是圆和方两种；从刻度上分，有十二个刻度标示的，有4个刻度标示的，出示图片后学生有了直观的认识，以选择自己需要的形式；从色彩上说，一般是有底色的，还可以钟面就是一幅图案。接着就是用自己所带的装饰品或油画棒进行装饰，让闹钟的造型更完美。最后，把作品贴到黑板上进行展示，从造型，色彩，创新三个方面进行评价。五、教学目标： 1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。 2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。 3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。六、课前准备：学生：彩色卡纸、剪刀、彩纸、双面胶、油画棒、装饰品。教师：闹钟实物、配套幻灯。七、教学过程：（一） 欣赏激趣，引入课题1、 出示卡通闹钟实物，激发学生兴趣。22、 幻灯出示各种有趣的闹钟图片，学生欣赏。3、 揭示课题。提出本课任务：同桌合作，用彩色卡纸做一个小闹钟。（二） 同桌合作，设计外形1、 想一想：这些闹钟为什么有趣？2、 说一说：我们还可以把闹钟设计成怎样的外形？教师引导概括：几何形,仿生形3、把要设计的形状画在彩色卡纸上，剪下来。（三） 设计钟面，拼贴装饰1、 幻灯展示不同钟面。（不同形状、颜色或图案、刻度）可以用不同于卡纸颜色彩纸剪出钟面贴上去，也可以直接用油画棒画。2、 指针设计。出示剪好的“指针”。引导：可以剪贴，也可以用油画棒画。3、 用装饰品、彩纸等贴或油画棒画等方式美化闹钟。4、 同