圆锥的认识教案.doc

基于交互式电子白板的课堂教学设计课题圆锥的认识 课时安排 1教材简析这部分内容主要包括：圆锥的特征几个部分名称，其编排与圆柱的认识类似 教学目标1、认识圆锥，掌握圆锥的特征2、认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高3、培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力教学重难点重点：掌握圆锥的特征，几个部分名称难点，测量圆锥的高教学流程复习圆柱的特点，为圆锥的特点做准备出示生活中圆锥形物体，引出圆锥示意图，并用白板演示圆柱转换成圆锥的过程，让学生根据圆柱的特点来总结圆锥的特点复习导入探索新知巩固圆锥的特点巩固练习 总结教 学 过 程教学内容及教师活动学生活动资源选择、媒体使用及分析一、 复导导入 我们之前学习过圆柱的认识，那么谁来说说圆柱都有哪些特点？学生口述圆柱的特点二、 探索新知出示几张生活中的圆锥体（一）、认识圆锥的特征1、引出新知（1）出示主题图，观察这些物体的形状质疑：天坛的屋顶是什么形状？小丑的帽顶什么形状？ 舞台上的光束形成什么形状？观察这些物体的形状有什么共同点？（2）通过课件了解圆锥的形状将主题图里的三个物体的几何图形画出来（3）教师小结像这样的物体就叫做圆锥形，简称圆锥。（4）列举生活中的圆锥你还见过哪些圆锥形物体？看来圆锥形物体给我们的生活带来了许多的方便，我们只有对它了解的更多，才能更好的利用它。那么，这节课我们一起来学习圆锥。（板书课题：圆锥的认识）学生观看学生观察并思考回答问题 学生：锥形漏斗、锥形吊灯、铅笔笔尖白板出示图片白板出示主题图，并用笔做注释 2、圆锥的基本特征请大家拿出准备好的圆锥形，看一看，摸一摸观察一下它有什么特点？先出示一个圆柱体，让学生说说圆柱的特点，然后将圆柱用白板拉成圆锥体，让学生自主发现圆锥的特点，老师总结标出两个点是圆锥的顶点和圆锥底面的圆心用字母O表示，底面是一个圆，侧面是一个曲面。3、圆锥侧面的展开图圆柱的侧面展开是一个长方形，想象一下，圆锥的侧面展开是什么形状？4、圆锥的高大家知道圆柱的高是两底面之间的距离叫圆柱的高。那么，圆锥的高呢？它几条高？圆锥只有一条高，在圆锥的内部5、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？学生动手操作演示。教师指导测量步骤：（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面； 学生动手操作并汇报同桌讨论，全班交流学生观察发现得到：圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开是一个扇形。学生讨论交流小组讨论、交流、汇报白板展示 在电子白板上，拉出一个立体的锥形图，用一支直尺做下水平面，再用一支直尺做上水平面，用一只三角板量高。（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。注意的事项：（1）圆锥的底面和平板都要水平地放置。（2）读数时一定要读平板下沿与直尺交会处的数值。 三、巩固练习1、第24页“做一做”。让学生拿出课前准备好的硬纸，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径和高，对有困难的学生及时辅导。2、练习四的第1题。（1）让学生观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。（2）让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。3练习四的第2题。学生先动手操作，然后连线学生练习 四、总结这节课我们学习了圆锥，想一想：圆锥有什么特征?侧面展开后是一个什么图形? 你能向同学介绍一下你手中的圆锥吗？学生总结收获板书设计圆锥的认