学校美术兴趣小组计划1.doc

一、学生基本情况分析：我校书法兴趣小组共有队员12人，他们具有较强的造型能力，由于童年期的这些生理、心理特点，形成了小学儿童美术的特点，本队中年龄小的学生笔下的形象常常是凭直接感受加上记忆，想象创造出来的视觉形象，不受具体形状、色彩的限制，能大胆的表达自己的感情和认识，反映出他们的世界；在形式上由于儿童小肌肉不发达，因而显得粗犷、稚拙。因为他们认识能力的局限，他们还不理解，也不能表达出空间和透视现象，还不能注意到形体的结构和比例关系，随着儿童年龄的增长，智力的发挥，认识能力的提高，并在良好的美术教育影响下，有较为成熟的表现，大部分学生通过以前的培训与学习，笔下的形象开始有写实的倾向，能注意表现出对象的特征、动态和生活环境，有还能根据自己的感受画出熟悉的人物和生活。成绩特别优秀的有杨志楠、赵炳洋等。他们表现为纪律观念与集体荣誉感强，美术兴趣高，他们也已具备了一定的综合素质，对培养全校和班级美术骨干，推动全校的美术学习的良好氛围打下一个艰实的基础。二、活动内容分析本学期书法学习活动，是在紧密学习贯彻落实“市教研室、镇中心学校新学期工作要点”的统一要求下开展学习活动的。我们根据新的要求，改进了新的活动方式，把学生的创新能力的培养及创新性思维的树立放在了首要位置；即：全方面地从绘画技能、手工制作、图案形式纹样、汉字书写习惯的学习等几个方面。绘画技能部分包括：静物画、风景画、人物画的学习与练习，内容主要有临摹画、命题画、写生画的渗入，教师从学生对事物的认识到对它们的看法，用什么方法去到达等相关知识的学习，学生在学习中加强对日常事物的观察、分析，以进一步地去分析事物间的关系，加强学生自学能力的培养，另在学习中也要学习相关的知识如观察法、分析法、构图法、取景法等，通过分析比较使学生能用自己表现方式去把自己的所看、所思、所想表达出来。手工制作主要是纸工的学习，内容有剪纸、折纸等，本部分以培养学生的创意思维为重点，用自己的双手利用折、剪、切、粘的方法进行创作的学习，教师先进行纸工的相关操作中的理论知识，让学生进行创意性的设计，以进一步提高学生动手动脑的实际操作能力，使学生认识由一张简单的纸也能创造出有价值的东西。为学生树立热爱生活，热爱大自然的信心。图案形式纹样的学习包括：重复、渐变等形式纹样的学习、认识、设计、绘制等以学生自学为主的相关知识的学习。本部分从形式纹样的构成到创意设计一体化的实际操作，有助于学生的技能培养，增强学生对图案的认识。书法主要培养学生良好的书写习惯和正确的执笔姿势，将部分常用字写好、写美观。重点是学生绘画能力的培养，观察能力的养成，分析能力的提高以及动手动脑实际操作能力发展，增强学生对形式纹样的认识。难点是学生与自己的所见和所想能不能进行统一的表现，学生创意性能力的养成。三、活动目的：1、 培养学生运用唯物主义观点和方法观察、研究、表现事物的能力以及学生进行审美教育和促进智力发展有着重要的作用。2、 培养学生观察能力、分析能力和比较事物外部特征加以概括描绘的能力。3、 培养学生的理论联系实际的能力，通过对风景的临摹进而上升为练习各种风景的写生描绘，培养形象分析、根据能力和事物间大小、明暗、空间距离和关系。4、 使学生能借助直观的方法分析基本形体的透视变化，学会观察、分析事物的关系。5、 使学生具有区别构图美丑、优劣的能力。为自己今后的他们打下坚实的基础。6、 继续培养学生美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力，引导学生体会形式的节奏感、色彩的对比、调合的感情，并培养在学习和日常生活中体现美的能力。四、活动措施：始终学习落实“快乐课堂”，在活动中根据不同的教学内容研究“教”与“学”的方法，以逐步有效地提高学生的审美能力。1、 认真学习“课改”内容，根据学生的心理特点提高教育教学质量。充分利用学具，培养学生动手动脑的能力。2、 加强个别学生的辅导，从学生的实际，接受能力出发，认真帮助学生解决练习中的具体问题。并利用电教教学手段加强学生兴趣培养。3、 深化落实“快乐高效民主课堂”教学与研究工作，对学生进行因材施教，激发学生自主地观察兴趣。针对学生实际进行有效地综合，培养学生的拓展能力和创新意识。4、 期中、期末举行班级活动展，使各队员亲身投入到活动中，使自己有一准确的自我认识，总结成绩，提高学习兴趣。五、活动时间及内容安排本学期共有23周，其中机动1周，期末复习检测4周，十一假期1周，实际授课14周。具体活动安排如下：周次活动内容备注1、2绘画部分，临摹画的学与练3执笔姿势4、5绘画部分风景画的学习6、7毛笔字间架结构8纸工理论学习9钢笔