化学九年级上资源与评价答案答案(初三参考答案).doc

第一章 大家都来学化学1.1社会生活与化学基础过关 一、选择题1.A 2.A 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 8.D 9.A 能力提升一、选择题1. C 2. B 3. D 4. A 5. D 6. A 7. D 8. C 9.D二、简答题：10.人体摄入的各种元素要有一定的适宜摄入量，过多过少对人体都会造成一定的伤害。12化学实验之旅基础过关一、选择题1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.D 9.A 10.B二填空题11.倒放 手心 凹液面的最低处 体积 上 平放 沾污滴管、造成试剂的污染、腐蚀台面 橡胶乳头 水清洗干净 12. 2/3 1/4 火柴 灯帽盖灭 酒精 点燃 湿抹布 内焰 外焰 焰心 向下 外焰（试管夹） 1/3 自己 别人 45 水 均匀 外焰 灯芯能力提升一、选择题：1.C 2.C 3.D 4.C 5. D 6. B 7. B 8.C二、填空题：9. （1） （2） (3) (4) (5) (6)(7) (8) (9) (10) 1.3物质的变化基础过关一、选择题：1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.D 8.C 9.B 10.D二、填空题：11.物理 12.化学 13.新物质生成 新物质能力提升 一、选择题： 1. C 2.CDBADD 3.C 4.C 5. B 6.D 7. D二、填空题：8.发光 发热 颜色改变 气体生成 沉淀生成 不一定 有助于判断化学反应是否发生9.造纸术 制火药 烧瓷器 青铜器 冶铁和炼钢10.不是 电灯发光发热，没有生成新的物质 是物理变化11. （1）由蜡烛维持 （2）靠近火焰、烛芯部分 （3）火焰颜色不同、分层 （4）火焰大、蜡烛熔化量大、液体会凝固 （5）外焰，用木条平置火焰中（6）蜡烛先熔化成液态再变气态是物理变化，石蜡蒸气燃烧生成CO2和H2O是化学变化1.4物质性质的探究基础过关一、单选题1.C 2.D 3.C 4.C 5.B 6. D 7. D 8.B 9.C 10. B D二、填空题：11.不需要、颜色、状态、气味、熔点、沸点 12.； ； 能力提升一、选择题1.C D 2.B 3.B 4.B 5.D二、填空题：6. 7. 8.用磁铁去吸引硫粉与铁粉的混合物 加热 加热9.空气中的氧气 不正确 正确 铜+氧气氧化铜 不会 铝+氧气氧化铝第 一 单 元 测 试 题一、选择题：1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.D 11.D 12.D 13C. 14.B 15.B二、填空题：16. 物理 化学 有新物质生成 17. 1.4.6 新物质生成 2 3 5 7 8 生成新物质 18. 化学 物理 物理 化学19. 银白 固体 软 小 低 氧气 水钠+氧气氧化钠 钠+水氢氧化钠+氢气三、简答题：20. 试管 烧杯 胶头滴管 量筒 试管夹 铁架台 A B C D 21（1）试管 胶头滴管 量筒 试管夹 酒精灯 （2）准确量取5毫升水 夹在中上部 预热 再加热四、实验探究题：22.最先 内焰 外焰 焰心 外焰 水 变浑浊 二氧化碳 点燃酒精+氧气 水+二氧化碳23. 坩埚钳 耀眼的白光 大量热 白 固 石棉网 点燃镁+氧气 氧化镁24. 猜想二：真、假“珍珠粉”的溶解性可能不同。方案二：取样，分别将它们的溶于水，看溶解性有无差异。 猜想三：真、假“珍珠粉”的稳定性不同。方案三：取样，分别将它们分别加热，看能否分解。25. （1）外壁有水 （2）触及灯芯 （3）没预热第二章 认识空气、保护空气2.1空气的成分 基础过关一、选择题：1A 2.B5二、填空题：6722水蒸气22 89.（1）用排水集气法收集两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气 （2）将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中；根据石灰水浑浊程度的不同判断C02含量不同 （3）将燃着的木条分别放人盛有呼出的气体和空气的集气瓶中；根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同 （4）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气；根据玻璃片上水雾的不同判断水含量不同10(1) X是N2 Y是O2 (2)O2 (3)对着玻璃片呼气(4) 氮气的体积含量减少主要是由于CO2和水蒸气等气体的含量增加引起的。能力提升一、选择题： D 5. A二、填空题：6.(1)红磷燃烧产生大量白烟，冷却室温，水上升到五分之一 （2）1/5 难溶于水，不能燃烧也不支持燃烧 （3）红磷不足 装置漏气 没冷却到室温7.（1）排水；（2）氧气；（3）二氧化碳；（4）竹子里的气体氧气的含量没有空气中氧气的含量高，但竹子里二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高。三、实验题：8.（1） B ； 足量（或过量） （2）A ； 检查装置气密性 。（3） 1/5 难溶于水、不助燃、不可燃等合理答案均可得分 （4） 石灰水（或NaOH或其它碱性溶液） ； CO2 9.（1）风吹草动，树枝摆动 （2）一个集气瓶装满水垂直倒扣在水中，谁不易进入 10（1）氮气（或N2） （2）装置漏气 红磷的量不足（3）装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确。11.（）猜想一猜想二猜想三我对气体的猜想是空气二氧化碳氮气我猜想的依据是防止挤压变形防止挤压变形或食品腐败防止挤压变形或食品腐败实验方法及操作可能观察到的现象及结论（）用针筒将包装袋内气体取出，将其压入澄清石灰水若澄清石灰水变浑浊，则包装袋内气体是二氧化碳（）若澄清石灰水不变浑浊，再将包装袋内的气体用针筒抽出，用排水法收集于集气瓶中，将燃着的木条伸入集气瓶内，观察燃烧情况若木条正常燃烧，则包装袋内气体是空气；若木条熄灭，则包装袋内气体是氮气（）22保护空气的洁净清新基础过关一、选择题：1C 2D 3AB 4D 5.D二、填空题：6、（1）工业污染（2）交通污染（3）生活污染7、首要污染物、空气污染指数、空气质量级别。 可吸入颗粒物、NO2和SO2等。 5级8、经过除尘、除污处理 直接以煤为燃料 气体 核电 植树种草三、简答题：9、（1）汽车排放的尾气 （2）焚烧树叶产生的烟 （3）工厂排放的废气 （4）吸烟产生的烟雾10、（1）白色污染的任意排放 （2）给烟囱装消烟除尘装置 （3）减少建设工地的粉尘 （4）减少机动车尾气的排放 （5）植树绿化等11、答案略（合理即可）能力提升一、选择题：1.A 2.B 3.C 4.C 5.AD 6.B 7.D二、填空题：8、冬季 原因：（1）冬季取暖，用煤量增加，排放到空气中的废气增多（2）供暖锅炉产生的废气经处理后排放（或改善燃料结构利用太阳能取暖，利用电能取暖，利用工厂余热取暖等方面回答）9、(1)(2)(3)(7)(8)(4)在无水力发电的地区和未建核电站前关闭火力发电厂是不切实际的做法；（5）（6）并未消除污染，只是将污染搬迁或扩大范围三、简答题：10、臭氧层被破坏，减少或不使用氟氯烃制冷剂11、丁 理由：（1）因为化工厂需要充足的水资源（2）水陆交通方便（3）避免污染物进入饮水源或污染居民区空气12、能源角度：从燃气燃烧造成能源浪费角度谈；从燃烧放出的热量应进行综合利用的角度谈；从将燃气储备输送，直接供给生产生活能源的角度谈；从石油作为一种不可再生能源储量有限的角度谈；从对燃气加工处理，提高使用效率角度谈。环境角度：从燃烧产生的黑烟造成空气粉尘增多角度谈；从燃烧产生有毒有害气体角度谈；从燃烧产生大量二氧化碳气体造成温室效应角度谈。23物质构成的奥秘 第一课时 分子基础过关一、选择题：1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.B 8.C 9.C 二、填空题：10. 11.以免钢轨热胀冷缩，造成铁轨变形； 有一定间隔12.运动速率，升高 三、实验题： 13.（1）分子是不断运动的（2）分子间有间隔(3)氢气的密度比二氧化氮的密度小 能力提升一、选择题：1.B 2.D 3.D 4.D 5.C 6.C 7.C 8. B 二、填空题：9. (1) B (2)C (3)C (4)B (5)A (6)BC (7)D 三、简答题：10.酒精挥发是物理变化，分子不变，只是分子间的间隔变大；酒精燃烧是化学变化，分子改变。夏天温度高，分子内能大，分子运动速度快，更易挥发。11.（1）吸入空气的一支针筒的物质易被压缩，气体分子之间的间隔比液体物质分子之间的间隔大得多，因而气体容易被压缩。例：水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小等。四、实验题：12（1）酚酞试液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红（2）溶液变红；氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶于水使酚酞变红；（3）实验、实验已做过对比实验，因此没有必要再做实验13. 加热碘能使湿润的淀粉试纸变蓝；五氧化二碘 碘+氧气；同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同；在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分。第二课时 原子及其结构基础过关一、选择题：1.B 2.B 3.C 4.A 5.A 6.D 7.D 8.D 二、填空题：9. 10.（1）分子、原子（2）分子、原子（3）原子（4）原子（5）质子、中子、电子或原子核、电子（6）质子、中子（7）原子核、质子（8）电子（9）分子、原子、中子（10）电子11.16， 6，得三、简答题：12.不带电。因为铁原子中存在的带电荷的质子和电子的电量相等，电性相反，所以整个铁片不显电性。能力提升一、选择题：1.D 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 二、填空题：9.（1）质子或中子（2）中子或质子（3）电子（4）分子10. (1)分子、原子(2)原子(3)原子(4)水分子、氢原子和氧原子三、简答题：11. 碳原子、氧原子、氢原子12. （1）原子核由质子和中子构成，电子在原子核外 （2）每种原子中含有的质子数和电子数目一样多，但中子数则不一定 （3）每种原子都含有质子和电子，不一定有中子 （4）质子数和中子数之和约等于相对原子质量 （5）质子数决定元素的种类13.（2）原子内、原子间有很的空间 （3）原子核体积很小，而且带正电第三课时 相对原子质量基础过关一、选择题：1.A 2.C 3.C 4.D 5.D 6.B 7.A 二、填空题：8. 111 272 9. 146 10.22 26能力提升一、选择题：1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.C 8.C 二、填空题：9. 镁 10. 12n/m-a 11. 质子数相同 中子数不同第四课时 离子基础过关一、选择题：1.D 2.D 3.B 4.B 5.C 6. D 7.C 8.A 二、填空题：9.氧气 .汞. 氯化钠（正确合理均可）10. （1）钠 金属 失去 Na+ （2）核电荷数 质子数（3）随着原子序数的递增，原子的半径逐渐减小能力提升一、选择题：1.C 2.A 3. C 4.C 5.D 6.C 7.A 8.C 9.D 二、填空题：10. Na ， Na+ 或（Mg，Mg2+ ） 11. a-m-n 12. （1）离子的最外层上的电子达到稳定结构，原子则没有；（2）离子显电性，原子不显电性；（3）原子：核内质子数=核外电子数； 阳离子：核内质子数核外电子数；阴离子：核内质子数核外电子数，13. （1）3 ， 10 （2）10；Ar（3）按元素原子的核电荷数增加顺序排列；原子核外最外层电子数呈规律性变化，除第1层12个外，第2、3层，均由一个逐渐递增到8个。（可任选一个）第二单元检测题一、选择题：1.B 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B 7.D 8.D 9.B 10.A 11.D 12.B 13.C 14.A 15.A 16.C 17.B 18.C 19.A 20.C二、填空题：21、分子、原子、离子。 分子 原子 氯离子和钠离子22、(1)分子；原子和离子 (2)随着研究的深入，人们可以在分子自由运动的同时，控制分子的定向运动 (3)注意：本小题只要学生想象符合现在对分子、原子性质和结构的认识，均可给分。举例答案： 我在水分子之间飞行，但不断运动的水分子有时会撞到我。三、简答题：23、因为镁条与空气中的氧气反应生成了白色的氧化镁固体，锥形瓶中的气体减少，压强变小，所以打不开了24、（1）短缺（缺少、不足等合理答案也可）（2）洗手后及时关闭水龙头、洗澡时减少淋浴时间、用洗过衣服的水拖地等(任意三点合理做法均给分) 四、实验题：热25、红色变为黑色，铜氧气氧化铜；24（氧气占空气体积的大约1/5，氧气的体积为30mL1/5=6 mL，剩余24 mL或30-3021%=23、7 mL也对）；空气中含有的氧气体积分数约为1/5。26、（1）水分子 铁原子2）分子很小（3）分子总是不断运动的（4）分子间有间隔27、(1)白磷燃烧产生大量白烟，活塞先向右移动，再向左移动，最终停在刻度4处 （2）可染物燃烧的条件之一是温度达到它的着火点；氧气体积约占空气体积的1/528、(1)B 鳔内的二氧化碳气体能溶于水，收集的气体体积比实际体积小。CO2 + H2 O = H2 CO3 (2)实验目的方法现象验证鳔内含O2将燃着的木条放入含有鳔内气体的集气瓶中木条能继续燃烧验证鳔内含CO2在含有鳔内气体的集气瓶中加入少量澄清石灰水石灰水变浑浊五、计算题：29、12ac/bd 30、X-Y-2 上学期期中测试题一、 我会选： 1. C 2. A 3. B 4. C 5. D 6. C 7. B 8. A 9. B 10. C 11. C 12. B 13. AD 14. BC 15. D二、填空题：16.倒 17.（1）味道 （2）品尝 （3）颜色 18.焰心19.（1）2 ；6和4 （2）1 、2、 5 （3）3；420.用途：收集氧气 使用方法：B进A出 点燃21.火星四射 黑 铁+氧气 四氧化三铁22.（1） （2） （3） （4）23（1）二氧化碳增加引起温室效应 （2）工厂废气排放污染环境。例如 树木死亡（3）三、简答题：24 碳 能源角度燃气造成能源浪费 放出热量可综合利用 例如：烧水 做饭 对燃气深加工，提高利用率24环境角度 从燃烧产生的黑烟，说明空气粉尘增多 燃烧产生有毒有害气体 燃烧产生大量二氧化碳气体，造成温室效应25分子不断运动，酒中的酒精分子挥发，在空气中不断运动扩散。26不正确 从原子定义可知，原子是化学变化中最小粒子，即在化学变化中不可分，所以化学反应只是分子的拆分。原子的重新结合，故在化学反应前后原子种类不变。而卢瑟福的实验前后原子种类变了，所以不是化学变化。27.改变燃料结构，加强尾气处理；加强绿化，调整工厂布局，加强建筑工地管理。四、探究题：28（1）高于右侧，到达1的位置（2）空气中氧气的体积分数占到空气的1/5 （3）化学性质稳定，不易溶于水29（1）X是氮气 Y是氧气 （2）氧气 （3）二氧化碳和水蒸气体积增大，导致氮气体积分数降低（4）略30（1）酚酞试液遇蒸馏水不变色,遇浓氨水变红色 （2）酚酞试液变红色；氨气分子运动到盛有酚酞试液烧杯中，酚酞试液颜色无色变红色（3）无必要；原因：在实验中已经证明水不能使酚酞试液变红色，实验实验已做过对比实验,故无须做实验五、计算题：12ad/ bc第三章 维持生命之气 氧气31 认识氧气基础过关一、选择题：1.B 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C 7. A 8.C 9.BC 10.C二、填空题：11.无色、无味，密度比空气大 难溶与水的气体 蓝色12. (1)反应物名称反应前色态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象反应后色态反应文字表达式木炭黑色固体无烟、无火焰持续红热剧烈燃烧、发白光、放热，生成无色无味的气体，使澄清石灰水变浑浊无色无味的气体碳+氧气二氧化碳硫磺淡黄色粉末 微弱的淡蓝色火焰、无烟，生成有刺激性气味发出明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味有刺激性气味的气体 硫+氧气二氧化硫红磷暗红色固体黄白色火焰，放热，大量白烟发出耀眼的白光，放热，生成大量白烟白色固体磷+氧气五氧化二磷铁银白色固体持续加热发红，离火后变冷 用火柴引燃后，持续剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体黑色固体铁+氧气四氧化三铁蜡烛常温固态黄白色光亮火焰，火焰分层，放热，稍有黑烟火焰十分明亮，分层，放热，瓶壁上有水雾，生成无色无味的气体，使澄清石灰水变浑浊无色无味的气体 石蜡+氧气 水+二氧化碳(2) 防止溅落的熔融物炸裂瓶底.能力提升一、选择题：1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.C D 8. D 二、判断题：9. (1)(2) (3) (4)(5)(6)(7) (8) （9）三、填空题：10. 碳 灰黑色 氧气 无色 固态 气态 发出白光放热 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 无色 气体 碳+氧气二氧化碳 燃烧匙由上而下缓慢伸入 铁 银白色 氧气 无色 固态 气态 剧烈燃烧 火星四射 放热 生成黑色固体 四氧化三铁 固体 铁+氧气四氧化三铁 瓶内有少量水或铺一层细纱，不要接触瓶壁11.（1）氧气能支持燃烧 ；（2）氧气的密度比空气大。12.（1）；（2）；（3）四、简答题：13. 铁丝可能有锈或表面有油污；收集到的氧气的纯度可能太低；可能预热时温度没有达到细铁丝的着火点。14. 补给水中被鱼消耗的氧气， 说明氧气不易溶于水并能供给呼吸。15.假设（猜想）步骤现象结论（1）氧气用带火星的木条伸入瓶中木条复燃该气体为氧气（2）二氧化碳倒入澄清的石灰水并振荡石灰水变浑浊该气体为二氧化碳32 制取氧气基础过关一、选择题1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.A 7. B 8. A C 9.D二、填空题10.略。11. 1、2、3、4、5、6、7、812.错误：用酒精灯的内焰加热 ； 试管口高于试管底部 ； 铁夹夹在试管口 ； 试管口没放一团棉花； 伸入集气瓶内导管口过短； 改正 应用酒精灯外焰加热； 试管口略向下倾斜； 铁夹应夹在试管的中上部 ； 试管口放一团棉花； 导管应伸入瓶内接近瓶底；能力提升一、选择题1.C 2.B 3.D 4. A B 5.B 6. C 7. B 8.C二、填空题9.物质名称氯酸钾二氧化碳四氧化三铁氧化镁氧化铜水硫氧气颜色、状态白色固体无色气体黑色固体 白色固体黑色固体 无色液体淡黄固体无色气体化学式 KClO3 CO2 Fe3O4 MgO CuO H2O S O210.伸入瓶内 平放在瓶口11.氯化钾和二氧化锰 锰酸钾和二氧化锰 二氧化锰 催化剂 催化 生成 选双氧水和少量二氧化锰作催化剂来制取氧气 双氧水水+氧气 操作简便，环保12. A：过氧化氢B：二氧化锰 C：氧气 D：水 E：铁 F：四氧化三铁 催化 催化剂 三、简答题： 13.氯酸钾 氯化钾+氧气 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （KClO3 ） （KCl） （O2） （KMnO4 ） （K2MnO4）（MnO2）（O2）铁 + 氧气四氧化三铁 乙醇 + 氧气 二氧化碳 + 水 （Fe） (O2) (Fe3O4) (C2H5OH) （O2） (CO2) (H2O)（3） （1）（2） （3）（4） 四、实验题：14.（1）a.药品堆积在试管底部，不利于均匀加热和增大受热面积，药品应平铺在试管底部。b.铁夹夹在试管中间，不利于均匀加热，易炸裂试管，铁夹应夹在试管中上部。c.试管口向上倾斜，易使冷凝水倒流炸裂试管，试管口应略向下倾斜d.试管内导管太长，不利于气体的排出，导管露出橡皮塞12 mm即可。e.试管口没有塞棉花，高锰酸钾粉末易随气流进入导管堵塞导管并能使水槽中的水变红，应在试管口塞一团棉花。 （2）铁架台 试管 集气瓶 酒精灯 （3）气密性 把导管从水槽中取出 熄灭酒精灯 水倒吸入试管使试管炸裂（4）气泡连续放出（5）当集气瓶口有气泡向外冒出（6）导管移出水面，停止加热，水沿导管进入试管中使试管炸裂水槽15.（1）首先将集气瓶盛满水，并用玻璃片磨砂面盖住一小部分瓶口，然后沿着水平方向推动玻璃片把瓶口全部盖住。（2）应该将集气瓶扶直（扶正）（3）a3.3燃烧条件与灭火原理基础过关一、 选择题1.D 2.C 3.A 4.B 5.C 6.D 7.C 8.D 9.C 10.A二、填空题： 11. 最低温度 可燃物 达到着火点 与空气和氧气接触 12. 有限空间 大量的热 迅速膨胀 爆炸 爆炸极限13. 清除可燃物 降低温度到着火点以下 隔绝空气 湿毛巾14. D ； C ； D； A ； B能力提升 一、选择题1.A 2.B 3.C 4.C 5.D 6. A 7. C 8.C 9.A 10.C 11.A 12.D 13.A 14.C 15.C 16.B 17.A 18.B二、填空题：19催化；氯酸钾受热放出的氧气会使木炭急速燃烧，生成的气体在有限的空间内体积急速膨胀而爆炸；可燃物 20.增大煤与空气的接触面积使之燃烧更充分 高温 煤+水蒸气 一氧化碳+氢气 泄漏时易被发现21. CO2密度大于空气的密度，附着在物体表面 液态的CO2 在气化时吸热 三、简答题：22.燃烧需要较多的氧气，“空心”可增加可燃物与氧气的接触面积，从而使燃烧更充分。23.主要是使油井上方缺氧而灭火 主要是吸热导致油井上方温度降低而灭火 方法中由于爆炸在瞬间发生，可使油井上方急速缺氧； 而方法 主要是液氮吸热气化需要一个热传递的过程，油井上方温度不会骤然降低。四、实验探究题：24.可燃物 与空气接触 达到着火点 25.白磷燃烧冒白烟； 4； 压缩空气时，空气的内能增大，温度升高，达到白磷的着火点，又有氧气参加，满足了燃烧的条件； 1/5 26.（1）不燃烧；燃烧，产生白烟不燃烧（2）锥形瓶；检查装置的气密性；过氧化氢水+氧气；催化作用，加快反应速率（3）达到着火点的白磷接触空气立即剧烈燃烧（4）保存在水中3.4辨别物质的元素组成基础过关 一、选择题：1.A 2.C 3.C 4.C 5.D 6. C 7. C 8.A 9.C 10.D 11.B 12.A 二、填空题：13. 略14.在表中把各物质所属的类别在相应的空格上打“”的记号。 物质分类 二氧化碳镁条空气白磷食盐水氮气碱式碳酸铜 混合物 纯净物 单 质 化合物金属单质非金属单质能力提升一、选择题：1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C 11.A 12.B 13.C 14.C 二、填空题：15.略16. He Hg Ne Na17. 18.水 其他为混合物 水银 其他为氧化物19.Cu O2 N2 S CuO SO2 NO2三、简答题：20. 蒸馏水是纯水，不含人体所需的钙、镁离子，长期饮用危害人体的健康。21. 物质是由分子、原子等微粒构成的，分子是由原子构成的，在物理变化中构成物质的原子或分子本身不变，在化学变化中反应物的原子重新组合成新物质，原子种类、数目、质量都不改变，所以物质不灭。22. A分子 B原子；a在化学反应中可以再分；b构成物质的基本粒子；c在化学反应中不能再分；23.每一周期中各原子的电子层数相同 每一族中最外层上的电子数相同第三单元测试题一、选择题：1.B 2.B 3.D 4.A 5.B 6.D 7.B 8C. 9B. 10. A 11.A 12.D 13.B 14.A 15. C 16.B 17.D 18.C 19.D 20.C二、填空题：21. 2 N 2 Fe2+ Ne H2O 22.四氧化三铁 硫化钙 Hg AlCl3 O2 氧化物 单质 化合物 化合物 单质23. H2O2 H2O 、O2 H2O224.铁原子 水分子 25.C H N O 11个 26.CO2 He O2 H2 27.石灰石 汽水 ；O2 Fe He ；CuO Cu2 (OH) 2 CO2 CO2 KMnO4 ； CuO CO2,三、简答题：28.醋酸分子不断运动扩散到空气中，导致酸的浓度降低。29.人体内缺铁会导致贫血，缺碘会引起甲状腺肿大。四、实验题：30.小烧杯和澄清石灰水 实验步骤实验现象结论点完蜡烛在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有小水珠 反应后有水生成，证明石蜡中含有H 将罩在火焰上方烧杯迅速倒转过来，倒入少量澄清石灰水，振荡， 澄清石灰水变浑浊 反应后有CO2生成，证明石蜡中含有C 上学期期末测试题一、选择题：1. B 2. A 3. C 4. C 5. C 6. C 7. D 8. A 9. B 10. B 11. B 12. B 13. D14. B 15. A 16. A 17. C 18. D 19. C 20. C 21. B 22. D 23. CD 24. AB 25. D二、填空题：26、不断运动的；闻到饭菜香味27、都是分解反应 高锰酸钾不需催化剂28、（1）氧化 能量 （2）试管口处没有棉花 （3）澄清石灰水变浑浊29 、C12H4O2Cl430、（答案合理均给分）每条斜线均有相同的电子层 每条斜线电子层的电子由1到8逐渐增加31、铅笔不含铅，主要是石墨 水银不是银是金属汞 略32、（1），其中、和 （2） （3），33、（1）过滤 （2）活性炭 （3）ClO2（4）将水蒸气冷凝为水 ；不行 ；降低水蒸气冷凝效果34、(1)氯酸钾加二氧化锰制氧气（2）碳在氧气中燃烧和在空气中燃烧现象不同三、简答题：35、 100 mL酒精与100 mL水混合后溶液的体积36、 （1）取适量土壤密封于塑料袋中，一段时间后有水滴出现。（2）称取10g土壤样品于蒸发皿中，加热到质量不再减少，停止加热，冷却，称量，实验前后的质量之差即为10g土壤样品中水的含量。37、（1）不是。（2）比在氧气中燃烧更旺。（3）超音速飞机安装废气处理装置；寻找无害的致冷剂代替“氟里昂”。四、研究性学习38.猜想：蜡烛燃烧需要氧气和合适的温度。 实验现象：熄灭；大量的白烟.氧气实验反思 作用：放出大量热达到白磷燃烧的最低温度39猜想：能 实验一：向盛有过氧化氢的试管中，伸入一带火星的木条实验证明：水泥 过氧化氢溶液的催化剂。交流反思：水泥块能放出氧气 实验步骤： 称量水泥快重量探究：水泥块的化学性质是否变化 。五、计算题：40. NH4HCO3合适 41.（1）308（2）13%（3）3.85g第四章 生命之源水4.1我们的水资源基础过关一、填空题：11/4 2. 17280 3.工业废水,农业污染,生活污水 二、选择题：4. B 5.C 6.D 7.B 8.B 9. C 10.D 能力提升一、填空及简答题：1.A 水龙头上 农业采用喷灌 ,刷牙时采用口杯接水等。2. 提高人们节水意识 淡水资源短缺 水被污染 用水量增加3. ; 建拦污闸,处理污水,引入长江水冲洗都是暂时的方法,从长远利益来看,从根本治理,堵塞污染源是最好的办法.4. (1)刷牙、洗脸、洗衣物不使用长流水等 (2)生活用水应循环使用，如：不用自来水洗车等 (3)人工降雨或开发地下水源等5.选处为厂址 远离居民区，刮西北风不污染居民区；处于河流下游，不污染水域；距高速路近，便于运输。4.2饮用水基础过关一、填空题:1.可溶性 .不溶性 2.吸附,使悬浮物沉降;吸附(异味) 蒸馏3.Ca、 Mg化合物；硬水；取雨水放在烧杯中，加入肥皂水4.矿泉， 杀菌5.过滤 ；玻璃棒； 引流；防止液滴飞溅； 滤纸没有紧贴漏斗内壁，使二者之间有空气存在。 滤纸破了或液面高于滤纸边缘 有，此水还含有可溶性杂质、 蒸馏二、选择题：6.C 7.C 8.B 9.C 10.C 能力提升一、简答及填空题： 1.使用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不干净衣服； 锅炉用水硬度高了十分危险，用锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内局部过热，引起管道变形或损坏，严重时可能引起爆炸。1. 不溶性杂质利用明矾溶于水生成胶状物吸附杂质，使杂质沉降达到净水目的不溶性物质不是 蒸馏3. 蒸馏烧瓶 冷凝管 锥形瓶 蒸馏烧瓶 冷凝管 物理 锥形瓶 不行 冷凝效果不好4.净化步骤： 溶解、过滤、蒸发、结晶。 原理：利用过滤的净化作用除去不溶性杂质。 或分离可溶性与不溶性物质。5.用加热蒸发的方法； 若留下固体残留物，说明是自来水而不是蒸馏水。 4.3 水组成基础过关一、 填空题：1.大于； 4；氢氧化钠； 导电 直流电 氧气 20 氢2.气泡 1：2 使带火星木条复燃 ； 燃烧且产生淡蓝色火焰 氧气 氢气 化学 水氢气+氧气 水是有氢元素和氧元素组成 氧气比氢气易溶于水 氧气可能与电极反应二、选择题：3.B 4. D 5.C 6.C 7.B 8. D 9.B 10.A能力提升一、简答及填空题：1. 负 氧气 2：1 4 水是由氢元素和氧元素组成。每个水分子由2个氢原子构成2. （1）、水的沸腾。从宏观上是物理变化。由液态变成气态。 从微观上是水分子因受热运动速率加快，分子间的间隔变大。（2）、通电分解水。从宏观上是化学变化。由一种物质变成新的两种物质。状态也发生变化。 从微观上是水分子先分解成氢原子和氧原子。每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子。氢分子在组成氢气，氧分子组成氧气。3. 水 氧气 氢气 氧化铝 略4.从分子和原子构成：水分子是由氢原子和氧原子构成。 从分子和原子基本性质：水分子之间有间隔4.4化学式第 一课时基础过关一、填空题：1.C CO SO3 5N2 H2O Fe P Ca(OH)2 MgCl2 2.氯化钾 氧化钙 硫化氢 3.正 正 负 +1 -2 -1 -2 4.略 5.略 6. 7. 2个氢原子 1个氢分子中有2个氢原子 1个水分子中有2个氢原子 碳酸根化合价为-2价 前2表示2个氢分子 ，后2表示1个氢分子中有2个氢原子。 1个钙离子带2个单位正电荷 8.SO4 -2 价 NO3 -1价 NH4 +1价 OH -1价 MnO4 -1二、选择题 ： 9. A 10.D 11.A 12.B 13.A 能力提升一、填空题：1. ：碳、氢、氧三种元素组成 6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成 2.1个H2SO4分子中有1个硫原子; 1个H2SO4分子中有2个氢原子 ; 3个H2SO4分子 ; 1个H2SO4分子中有4个氧原子 3.Ca5(OH)(PO4)3 4.6-n 5.O2 单质 医疗 供给呼吸(合理即可) 6.4：19 二、简答题：7.表示偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成；偏二甲肼属于化合物；每个偏二甲肼分子是由2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子构成。(合理即可)8.葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成；碳、氢、氧三种元素的原子个数比为1；2；1。第二课时基础过关一、填空题：1.400 ； 7：6：12； 28%； 168； 1000 2.50%； 16； 9； 3.11.3%；48：3：7：4；16：12：2：1二、选择题：4.C 5.B 6.B 7.A能力提升一、计算题：1.NH4HCO3中含氮元素的质量最多（536.3Kg） 2.3.04g 3. 3公斤 4. 33.7 7.5 5.96% 6.17.7% 因纯NH4HCO3中含氮元素的质量分数为17.7%，而广告中含氮量为24.1%，因此该广告不真实。7.13.19% 牙膏中单氟磷酸钠的质量分数为0.78%，在0.76%0.80%范围内，因此防龋齿的效果较好 8.该化肥中尿素含量96.4%大于95%，可按一级产品出售。4.5化学方程式第一课时基础过关一、填空题：1.2KMnO4 2K2MnO4+MnO2+O2 +4价 2.4P+5O2点燃2P2O5 ；2KClO3=2KCl+3O22H2O2 MnO22H2O+O2；3Fe+2O2点燃 Fe3O4 3.1 3 2 3；2 3 3 1；1 2 1 2 ；4 3 2 4.SO25.答：（1）密度比空气略大，难溶于水 （2）2NO+O2=2NO2（3）2NO+2CO 催化剂 N2+2CO2 二、选择题：6.D 7.D 8.D 9.C 10.C能力提升一、简答及填空题：1.(1)根据质量守恒定律：纸在空气中燃烧时，纸的质量与参加反应的氧气质量之和等于生成二氧化碳与少量灰烬的质量，因此灰烬质量小于纸的质量。 （2）在空气中铁与氧气和水反应生成铁锈，根据质量守恒定律：铁锈的质量等于铁的质量加上水和氧气的质量之和。因此铁锈质量大于铁的质量。通电2.石灰石主要主要成分是CaCO3，而CaCO3中不含金原子（金元素）。根据质量守恒定律：化学反应前后，原子（元素）的种类不变，因此石灰石不能变黄金。3.（1）2H2O=2H2+O2 分解反应 （2）表示水在通电条件下生成氢气和氧气；表示2个水分子在通电条件下生成2个氢分子和1个氧分子；表示每36份质量的水完全反应生成32份质量的氧气和4份质量氢气。（合理即可）4.（1）质量守恒定律 (2)启示：科学研究要有科学系统研究方法 理论的发展都要经过实践检验 研究要有科学细致的态度等。5. 、 = 在密闭容器中进行。第二课时基础过关一、填空题：1. 0.8g 2.C、H CH4 3.化合反应 5 催化剂 2H2+O2 点燃 2H2O（符合类型即可）4.KMnO4 . K2MnO4 MnO2 ；2.2g 9.85g 4.35g 5.答：都是化合反应；都能跟氧气发生反应（其它合理答案也可） 6.2：5二、选择题：7. A 8.A 9.A 10.AC 能力提升一、计算题：1.0.6g； 6.74L 2. 80% 3.（1）49g ； 6g （2）13.4L 4.（1）2CaO2 + 2H2O =2Ca（OH）2 + O2（2）57.6%5.（1）均符合质量守恒定律（2）因红磷过量 过量1.55g（3）因氧气过量4g 6. 64吨第四单元测试题一、 选择题： （一）单项选择（二）不定项选择1. D 2 .D 3. A 4. B 5. C 6. B 7 .B 8. D 9. D 10. D 11. D 12. D 13. B 14. C 15. D 16. C 17. C 18. A 19. A 20. C 21. D 22. C 23. AD 24. AD 25. B二、 填空题：26. 4 41 312 15.4%三、 27.是 +528.(1)二氧化氮,氯化钠,2个氢离子,两个氧分子 (2)FeCl3 N 4 0H29.6.5g 5g 30吸附 冰箱除味剂31(1)H2O+Cl2=HCl+HClO (2)氧化物(化合物或纯净物)(3)+l(正一价) (4)在化学反应前后，元素的种类不变，在化学变化中，分子可分，原子不可分三、简答题：32. 水是由水分子构成的。当水通电后，水分子分解成氢原子和氧原子。两个氢原子构成一个氢分子，