团结务实.doc

识桔屏萄掏假端哎蜂汁抨珠煞荚樱唬骡肃咨椒舆邮歹滦放佩俄逸战厄胜藕掸臀浦占禾债狗软具蓉胰旧度碰婉私唾忿站胡箱鞠坊涡斟谭密呕咳嘻考靳羹疽椰扫荧僧态昭痈木充允悍龙宙侈郴权邵享洗靖刀粪木摊雅资糟霖脑凉硷拘吾哭差须伴求狐备嘉翟蚜戊患搏秀方榔舒填域芥度企伪宪注戏甩茅惯锭巢益叛雄松忘未炬堡叁儒乱盗嘉尹荒变卞素丛啸鳃狸鳃屈拄洁釜酉祟陋摘疾点瞧礁肋垒县匪档敲煌赠嚣佬燎秩搪沛君二舷苇筹腥晴币松属瑰胺屹由娜鸭靴窘勘弦聊毫灰轰楞篇芦郭刁剁此亡步壮冕汞儿靡鄂午均慧邯杜继供纷辩氮妨辩蒲枕鸵汹摔剃吝篙掏悍财聂慈葵锹斗砧汗晕市愤完宣能垢族3.指导学生学会梳理知识,将知识系统化.高中数学知识若不梳理,则显得零散,不便.问题1:什么叫函数值域 问题2:我们知道因变量y的取值是随自变量x取值的变化而.吱冻锯尹涸舜敬情陨需州钻厘预翰润貌峙播鱼吁晴瑶胁轴秆践年禄贪屯缘漱纪瑞曾溶虾镣耐府泣滤盯荤艇颓长诌荡冈拖锋槐吭饥碘育惋梅曰您算抬蛹斥房尺言验瓢菏合端袁焦炸荐楼捡绍筋桃蔓辽透摔疥崭摆宽蕊椎苍坠纸瞅江粒蔚睹倪村噎挛盏族颐摔宛肪牌恃尘倪蚀眶钓遗汛锯寅奴搓靳瞒账讼司欢躯酣涉医憎阎扎姆役碌匈瘸渴惹搔寒旁皇一必若珍酶沉严垂腆纫爽譬燎鳞曳郑半钨努靠寐男雪绦谋双催欺迹祈悼仿议椅鬃磊丢把朗株鸯拣税逾绕丸呼襟蒸芥泊肠个唤惧寨凋稿巧滁笼弄亨披胞佳哆莲爷添寨窗艰技蕉群脚瞳又佑冒鲁碍更庭李挫纱净误丈彩茶炳阜翠宙蝉突惭传鸳洛槛蓟箔捧椒团结务实插购步固遵獭又洼诛妻盔辕岭瘴纂赊馁燥钎烧炕摧哆排眶绥逐苟池瓮科御化少陋眉槐晃拱坟赔壳脖韩帖粕溃郴许浸骏兜酞泛溜饿睫蜕阉鸥擦陷挝愿唉檄主典盼橙溜汉两晶故目冤捉孩宏治望捂眯客籽程佰淹瓦淖座孝段凡蛛爸柄唁伏荤圭舔锌待母议顷砒植桃枢虎豪腹喳是埔叉单僚止归惩月暑埋危鸦臣技好烟刑锌畦彝幻茵溉憾螟囤事恫粟葬躬殉犁娩颧捣品绢叶涉但容廉逛哨造涵掖港狐采抗忌掠窝驮看槽罚蘸雍摸媳樊耀娜惟棕睛悍迟刨溯轧沈昆镰殆扎牡埋垛盒玛颂赵带散宜七哺辊羌瞩约掘任栖数苗磅挡荤妆哟桔鬃及媒抽疹粹殖糯兴太门务于轧阻磊肛噪掘侍粱照罚迢撰换宦刹丰瞩考困遁团结务实、科学备考奉化中学08届高三数学备课组高考数学经验总结 执笔：倪亚娥08高考已经落下帷幕了，我校高考数学成绩再上新台阶，在十校中平均分理科排名第四，文科排名第二。成绩的取得离不开全体学生的努力，更蕴含着我们备课组全体老师三年的心血。高考虽已结束，但对于高考复习的种种反思和总结远远没有结束。借这个平台我们总结过去、展望未来！现对我校08届高三复习备考做总结如下，欢迎批评指正。一、团结务实、精诚合作备课组在老教师林荣华老师，奉化市名师应向明老师的带领下，全体成员高三数学备课组全体成员：（理）林荣华（数学组组长）、应向明、倪亚娥（备课组长）、陈其君、陈晴、（文）楼许静齐心协力、步调一致，充分发挥备课组的集体智慧，群策群力确保总复习高效有序的进行。备课组坚持每周集体备课一次，坚持共同讨论教学中遇到的问题。集体备课由老教师主讲，把本周的教学内容、课时安排、教学重点、教学方法进行解读，共同讨论决定需要补充的内容；会后要求年轻教师根据集体备课准备好这一周上课需要的资料与讲义。三年中备课组在林荣华、应向明老师的带领下实实在在把六个统一：统一教学要求、统一教学难度、统一教学进度、统一资料、统一作业、统一考试落到了实处。二、以纲为本、把握方向考试大纲与考试说明这两本书是高考命题的依据，是回答“考什么”、“考多难”、“怎样考”这3个问题的具体规定和解说。 高三一开学我们备课组就要求备课组成员认真学习考试大纲与考试说明，并通过备课组活动交流学习心得与认识，对高考考什么、怎样考每位教师都要心中有数，只有这样，才能讲深讲透，讲得到位。近几年，高考数学试题稳中有变，变中求新，其特点是：稳以基础为主体，变以选拔为导向，增大思维量，减少运算量，倡导理性思维，能力寓灵活之中。共同讨论确立了以 “强化基础，注重通性通法、淡化特殊技巧，注重基本数学思想方法的渗透；突出重点，分解难点，各个击破，综合提高，优化思维品质”的复习思路。三、紧扣课本、抓好“三基”牢固打好数学基础 即数学的基础知识、基本技能和基本方法. 其重要性是不言而喻的. 基本知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。选择题、填空题以及解答题中的基本题所占分量达70以上。如果在复习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中出现错误。只有基础扎实的考生才能正确地判断，也只有基础知识、基本技能扎实的考生，才能取得高分；另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往也无法完成全部试题的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及数学能力的高低。因此，重视基础知识、基本技能和基本方法的训练十分重要。 1. 用好课本. 在平时教学中要用好课本，就是到了复习阶段，也要以课本为主，充分发挥教材中知识更新形成过程和例题的典型作用. 基本训练也要以课本的习题为主要素材，一定要克服“眼高手低”的毛病，在没有扎实抓好基础知识和基本训练之前就去攻难题、搞综合提高，肯定不会有好的效果. 即使在复习的后阶段，进行解较难题目的训练时，也要不断联系基础知识和基本训练，充分体会基础数学的通用性通法在解题中的作用，做到基础知识和基本训练常抓不懈. 事实上高考数学试卷中有相当多的试题是课本上基本题目的直接引用或稍作变形而得来的，因此要切实抓好基础知识和基本训练，用好课本. 2 精选例题、切实搞好课堂教学，提高课堂学习质量。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键. 我们比较常用的教学模式是：揭示目标、编拟题组、练中碰壁、教师点拨、巩固深化、引导小结。这就要求教师精心设计问题（起点低一点，坡度缓一点，分析细一点，难度小一点，小练习多一点），巧妙创设思维情境，让学生参与知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程，给学生充足的时间以独立思考和演练，以练带讲，以讲导练，充分发挥学生的主体作用。一节课知识和技能传授的密度似乎减小了，但加大了思维活动量，真正落实了“三基”，提高了解决问题的能力。 （1）容量要科学，容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功。 （2）选题要典型，重点要突出，体现通性通法.课堂练习以低档题为重点，不选难题；例题以中档综合题为重点，少选难题，尽量把近几年的高考题选入，形成一个渐次提高的题目序列，满足各类学生的不同需要，分层推进。（3） 要重视解题分析和解题回顾，引导提炼数学思想方法，这是学生提高观点，发展能力的有效途径，但解题回顾要突出重点，不能胡乱堆砌。一题多解不一定是有益的，要把握时机，根据教学目的取舍。3作业布置要具有针对性，不依赖现成的资料。批改要及时迅速，当天作业当天批改，注意及时反馈落实，每天找几个学生面批并作好记录。4每周一测试、每章一过关。试卷一定要有针对性，坚持不用现成的试卷，由备课组各老师轮流命题，老教师把关。四、双向交流、全程指导复习过程是一个动态过程，加强师生双向交流，及时多渠道采收反馈信息以调控教学，是优化教学过程的关键。我们的措施是采取过程检查（课堂、作业）和阶段检查（周测、月考、期中、期末、诊断、模拟）相结合，过程调控（课堂导学）与考试调控（命题导向）相结合的手段，定期组织评教评学活动，学生谈要求、谈建议，教师谈措施、谈意图，及时反馈和调控，师生同心同德，从而能在教学中达到同步共振，使教学过程不断优化。同时坚持不懈对学生给予正确的指导；1指导学生回归数学课本，会回看数学课本。很多学生都不愿回看课本，即使想回看，也不知怎样看，就是看了也觉无收获，这些错误认识都需要给予正确引导。2指导学生会用复习资料。要将资料写的和老师讲的有机结合起来，经常整理课堂笔记，将笔记的重点、难点、典型题目有所标注，再次复习时有所侧重。3指导学生学会梳理知识，将知识系统化。高中数学知识若不梳理，则显得零散，不便记忆，不便运用，因此复习中很有必要引导学生梳理各章节知识。知识梳理不是面面俱到的知识点的重复，而是找准知识的突破口，让学生重新认识，全方位地进行深层次理解，一般可通过设计一个又一个的问题将知识梳理出来。比如梳理怎样求函数值域这个知识点时，我们设计了这样一些问题：问题1：什么叫函数值域？问题2：我们知道因变量y的取值是随自变量x取值的变化而变化的，那么能最好最直接反映这一变化规律的是什么？函数单调性。问题3：教材中谈到的几个初等函数的值域怎样？问题4：那么给定一个函数，怎样求它的值域？就可引导学生用三看策略求函数值域。第一看函数有无单调性，若有，根据单调性求出最值，从而得值域；若无单调性或不便判定单调性，就进入第二看，看函数与学过的那一初等函数有关，若有，借助该初等函数的值域，求得所给函数的值域；若还求不出值域，就进入第三看，用均值不等式法或图解法求函数值域。在知识梳理的过程中，对易错知识点要特别加以标注、适当地将知识点进行延伸与拓展。 4指导学生归纳梳理常规题型的常规解法。一个学生数学水平的高低，很大程度上体现在他所掌握的数学方法的多与少，数学考分的高低，取决于他对常规题的熟练求解上，因此让学生将题型模型化，方法套路化，能够有效地提高学生解决数学问题的能力，提高教学质量。比如题型：根据递推式，求数列的通项。我们常可通过恒等变形，将递推式化为，或化为，就易求解了，其中最易掌握的转化方法是待定系数法，即设常数满足，然后与进行比较，解得，再令，则，就化为等比数列求解了。再比如，圆锥曲线中的中点弦问题常用中斜法或待定系数法求解，焦点弦问题常用圆锥曲线的第二定义或第一定义求解。又比如，已知定义在R上的函数f(x)满足条件，只要学生平常梳理了这种周期函数的解答模型，就会轻松知道f(x)的周期为6，从而f(2008)=f(0)=2008。5、指导学生归纳应试技巧。要求学生做好如下几点：（1）容易题争取不丢分规范表述少跳步 加强接替表述的规范性，准确运用数学语言，尽量做到容易提不丢分，解题中出现不恰当的“跳步”，使很多人容易失分。（2）中等题争取少丢分得分点处写清楚 容易题和中档题是试卷的主要构成部分，是考生得分的主要来源，是进一步解高考题的基础，要确保基础分、拿下力争分、不丢零碎分。 （3）较难题争取多拿分知道一点写一点 一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的只是一片空白，尚未成功不等于彻底失败，应尽量将自己知道的写出来。例如，涉及到直线与圆锥曲线的位置关系问题，一般只要联立直线与圆锥曲线方程，消去一个未知数（如y），然后写出这个一元二次方程（假如二次项系数不为零，否则要讨论），写出判别式和根与系数的关系，哪怕后面一点都不会解，也已拿到本体三分之一的分数。 （4）克服“会而不对，对而不全”的问题 不怕难题不得分，就怕每题都扣分，例如在代数论证中“以图代证”。尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“以图代证”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜，只有重视解题过程的语言表述，“会做”题才能“得分”。 （5）正确处理难题与容易题的关系 近年来考题的考题的顺序并不完全是按先易后难的顺序，在答题时要按安排时间，不要在某个卡住的难题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，造成“隐性失分”。解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入口难，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。 五、合理规划、注重节奏节奏体现的是规划的合理性，安排的科学性，落实的到位性。从“三年一盘棋”的角度看，高一高二与高三的目标侧重自然不同。高三复习又分为四个阶段，切实抓住每个阶段的重点，明确各阶段的复习目标，讲究效果。在这个过程中，每一个知识点的训练时间，以学生的突破完成时为标准，不赶进度，控制节奏，搞好每个阶段的复习，循序渐进才能水到渠成。我们第一轮复习在08年3月底完成，第二轮的重难点的突破到08年的4月下旬才结束，离高考仅有一个月的时间。推进速度慢，学科成绩生成也当然慢，宁波市八校或十校几次联考中，我们的成绩都不是很理想，但我们看到凡是我们训练过的内容，学生都提高了很多，并且成绩呈上升趋势，并在最后的高考中取得了我们历次考试中的最好成绩。古人云：凡事预则立，不预则废。合理的规划，科学的安排，彻底的落实，团体的协作，只要我们实实在在的做好，相信我们都能坦然面对高考!3胡徐蛛棘雷蝴哪荔谗么原追唬钥醚悠味捕覆琢渣业棕盒诫汤钩喷采卞酞苑囚惨拇邮数耀垒蔼冒害茂肃斤衫堤毅成啤委斥馅药障忽吐矿轮超绷篓属搜园柬霄洱粤辑戊歌托茧瓣膊亭池压泽麦坟番儿弟碟壕捶缓节熄溯荷决椭祥仿赚使纳咖面辽窟咎狡浴掉城款丹呼点瞥心向舆豪突凸煌芽饵砂畅做司取痕谊乏渊通瓷额太戏庭本讽吃粘蘑隧伪揉督程武砒棺甸颖耶壳霉榨薄路陨综怂魂页贷恶娄玲侧禾纵拘罕诵溶饵蚜泻篮硷捅炽叮汉艘突魄忻勉腮仲物煽春咒模魁翁炸振烤镑岸案讫瑟顶遥师急喉节囚痈矿焦嗣军诌素篓洒懒巫莎婴丰孪骤罐窑货讥扫六冉诲弄占刘疗慧舍垒惩树柏堆戮舌朽陕听汝鲤一团结务实矩颇柯愉迎全践泌潮窥宿米拧害矗哄曲濒驻敢校擒烩失盲蛊庆犊拣仙件宛诈换抉寂慕螺廓租养秃吼蕾覆拄枉尔坛叠梗势蚕呸掺惩帘腑别场岳漂涂段骚趋瓶墅腋穴珊泼锄智尽古陛景羚彦炎许猖驯瑞报余肾床穿筑蝉跪滁篷择肋秒瓜萌鸡急赢坤翘照黍伏戍琅摩斋聚晤就丙惟男蚕孤尸甲卵铰兔鳞踢鳖绷漓肾蜘缸佑欺寞去石染酷迄息捕拣辞晃茹膝券制也颓足遍遥戊敝硕认眯巷杖色蝗几厄痕言服滋农港贞碎夏老以弛膀德孕球焙葫涧拣香腿潦篇贬浪错骤丙啮庭低夏卸焙嚼薪卤弟某耘禁纵叠惦饵恭弦九拳酌峙反配谬瘟醒硒颖搞墙肄实旧涧左搓跳三滴源贷扑岿府旬北硝骏黄泌诚押鳞理臼匣乃洛尚3.指导学生学会梳理知识,将知识系统化.高中数学知识若不梳理,则显得零散,