文章线索、人物形象 复习.ppt

文章线索 一 定义 文章线索就是贯穿一篇文章 即在文章的不同段落中都可见的词 句子或是情况等等 并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义 了解文章主旨的关键词条 线索是文艺作品中情节发展的脉络 作用 使文章浑然一体 结构完整严谨 脉络清晰 中心明确 二 文章线索分类 1 以人物为线索 有些记叙文 按人物动作行为的变化 思想性格的发展 人生历程的见闻感受来组织材料 把人物作为文章的线索 如 孔乙己 中的 我 就是一个线索人物 孔乙己自命清高 好喝懒做 迂腐麻木 而又心地善良 最后被打折了腿而死去 都是通过 我 的所见所闻反映出来的 2 以事件为线索 叙事性文章写作按照事情发展的先后顺序进行材料的组织 要交代清楚事情的起因 经过 结果 如 散步 以散步这一事件作为线索 文章紧紧围绕散步这一这一中心事件 写了事情的起因 母亲身体不好 要母亲多走走 经过 散步中发生走大路或小路的分歧 结果 母亲顺从孙儿 走小路 又如 陈太丘与友期 3 以物品为线索 有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文 将各种人或事都集中到它的周围 以它来展开故事情节 如 羚羊木雕 全篇以羚羊木雕这以物品为线索 围绕其写了父母逼问木雕 我送木雕 我要回木雕几件事 表现了父母的重财轻义 孩子的重情重义 又如 背影 以父亲的背影为线索 4 以情感为线索 有些散文没有中心事件和具体的故事情节 而是作者的思想感情或思想感情的变化为线索来组织 贯穿全文 如 春 这篇写景抒情散文就以作者对春的喜爱为线索 济南的冬天 以老舍对济南的喜爱 热爱为线索 秋天的怀念 全文写三次看花 作者对母爱由漠视到理解 文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧疚 自责为情感线索 5 以时间为线索 以时间的推移来组织材料 如 金色花 写孩子变成金色花与妈妈一天嬉戏玩闹 以 当你沐浴后做祷告 吃过午饭 黄昏时 这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇 推动情节的发展 6 以地点为线索 以地点的转换来安排层次 如 小橘灯 按地点的转换 全文可分为四部分 叙述乡公所楼上发生的事 叙述小姑娘家的情形 叙述回寓所后的交谈 交代离村后的情形 三 单线 复线 单线 文章只有一条线索 复线 有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的 一般情况下是两条并行 明线 暗线 情感线索 交织 如 我的老师 明 暗两条线索相辅相成 明线 我与老师的交往过程 事线 暗线 我我对老师的热爱 依恋 思念 情线 四 查找文章线索的方法 1 看标题2 注意反复出现的词语或事物 物线 事线 3 注意抒情议论句 情线 4 开头结尾句 段 题型设置及答题规范 本文的线索是什么 结合文章内容作简要说明 答 线索是 本文围绕 写了 简要复述文章主要内容 表达了作者 情感 人物形象分析 常见题型 是一个怎样的人 具有怎样的性格特征 请结合具体内容简要说明 解析 这是在对人物的内在精神品质 性格特征做分析 不可理解为描叙人物的外在形象 答题方法 1 聚焦事件 从某人做的事看出某人的精神品质 2 品析细节 语言 动作 神态 心理 肖像 课文案例 1 再塑生命的人 中莎莉文老师是一个怎样的人 请结合具体内容简要说明 热爱学生 热爱教育 教学有方 善良 智慧的老师 莎莉文老师能够耐心的面对我的喜怒无常 一如既往的给与我关爱 当我不能区分 杯 与 水 时 老师就带我到井房认识什么是水 体现老师讲究教育方法 体现老师的聪明智慧 从事件着手分析 2 快速默读课文 概括文章主要内容 说说王几何给你留下了怎样的印象 王几何 课后练习一 外在特征 方头大耳 矮胖结实的中年人 外貌 衣着 职业 生活习惯等 内在特征 精神品质 幽默风趣 业务水平极高 热爱