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文档简介

秋天的雨教学设计教材简析： 这是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨中秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动物准备过冬的情景。课文用多种修辞方法描写了秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者把秋雨人格化或物，给人以美的享受。教学目标：知识与能力：1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受秋天的美好，读出对秋天的赞美之情。过程与方法：1、用生字卡师生共同分析生字结构，联系上下文理解词语，掌握字词。2、结合多媒体课件，采取多种方式进行教学。情感、态度、价值观：通过本课学习，让学生认识秋天的美，从而善于观察身边的秋天，学会发现美、观察美、欣赏美，得到美的感染和熏陶。教学重点：引导学生通过抓具体的语言文字，正确流利有感情地朗读课文。感受课文的语言美，了解秋雨的特点。教学难点：引导学生通过语言文字，感受文中描写的秋景，体会作者对秋雨的喜爱之情。课前准备： 1、学生预习课文中的生字词，朗读课文，了解文章主要内容。2、教师搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课间，准备朗读带。教学过程：一、预习探究1、导入：今天让我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧！（播放有舒缓音乐的课间）。 你喜欢秋天吗？是谁把美好的秋色带到我们的面前？有人觉得那是清凉、温柔的秋雨把秋天带给了我们。让我们一起走进秋天的雨。板书课题2、检查预习：（1）你最喜欢那段课文，说出原因，多读几遍。（2）课文表现了秋雨的哪些方面？（学生说的不完整的可以留待分析课文时再解决）二、合作交流研读、深化认识，感悟秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐地歌。（引导学生画出重点句子，交流预习收获，教师适当归纳小结）三、品读体验1、重点段落：“秋天的雨，是一把钥匙。他带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”指导学生体会“轻轻地、轻轻地”意境，让学生试着与夏雨作对比，读出秋雨的轻柔、清凉。2、重点句子：（1）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”（2）“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 指导思考：以上两个句子中，去掉“扇哪扇哪、飘哇飘哇”好不好？为什么？再品读.3、秋雨为我们带来了这么美的景色，我们欣赏美景，心里怎么样？让我们用
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