语文苏教版三年级上册练习7

课题练习7课型新授课共 3课时第1 课时总课时数3教学目标1、 认识京剧脸谱，了解“红脸、黑脸、猴脸、白脸”的含义。2、 运用京剧脸谱进行学用字词句的练习。3、 将所学的知识与生活实际联系起来，在生活中学会运用。教学重点认识中国京剧脸谱，了解祖国灿烂的京剧艺术。教学难点充分利用京剧脸谱学用字词句。教学准备挂图、投影，多媒体课件，各类历史人物故事、卡片。教学过程二次修订板块一：创设情境 自主先学教学第一题：处处留心 1、播放歌曲说唱脸谱片段。出示图片，学生交流自己课前准备的资料（1）出示京剧脸谱图，请学生观察，想一想在什么地方看到过。指名说。（2）介绍：脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。（3请学生认一认，读一读人物的名字。你了解他们吗？自由读说。（4）指名说说你了解的内容。（5）和同桌交流，试着说说这些脸谱分别指谁。（6）请学生连线。（7）评一评。版块二：初探脸谱 感知京剧（1）指名读题目。（2）结合上题人物的性格特征及插图，指名说说什么颜色的脸谱代表什么性格。（3）教师总结：脸谱的颜色符合人物的性格，红脸代表忠义，黑脸代表正直，白脸代表奸诈。板块三：认识脸谱 读懂人物（1）读读，想想你最喜欢哪个人物，为什么？（2）你知道有关这个人物的故事吗？和你的同桌交流一下。（3）能把你知道的故事讲给大家听吗？（指名讲故事）要求：声音响亮，态度大方。学生十分钟 画画脸谱1、看了这么多，想给你喜欢的历史人物画张脸谱吗？ 2、根据他较为特别的性格，你觉得应该用什么颜色？凶残的黄色，暴躁的绿色，有心计的蓝色，皆而有之确定主色后可以至少选用三种颜色。注意：一般地讲，剧中温文尔雅、清秀潇洒的文人武人不勾绘脸谱。3、其实脸谱并不难画，他的左右基本对称，每一类型的人物又大致差不多，动手试一试吧！（也可临摹已发下的脸谱）4、播放录象苏三起解选断，学生在京剧声中勾脸谱。版块四：写好钢笔字1、指名读题。2、指导（1）出示卡片“述、淡、趣”。（2）读一读。（3）指导观察：这三个字在书写时，你认为有哪些地方应该要提醒大家注意的。指名说。（4）教师范写，引导学生观察，重点强调捺要写成点。3、练习。（1）请学生练习描红、仿影。要求：边写边想为什么原来的捺要改为点？（2）指名学生说说自己的想法。（3）反馈：展示写得好的作品，进行表扬评点；指出存在的问题，进行纠正性练习。（4）教师小结。三、板书设计练习七红脸 忠义黑脸 正直 白脸 奸佞教后反思课题练习7课型新授课共 3课时第2 课时总课时数2教学目标1、 读背成语，了解军旅生活和军人气概；2、 背诵古今贤文劝学篇（下）能联系自身谈谈对贤文的理解。教学重点1、读背成语，了解军旅生活和军人气概；2、背诵古今贤文劝学篇（下）能联系自身谈谈对贤文的理解。教学难点1、 读背成语，了解军旅生活和军人气概；2、 背诵古今贤文劝学篇（下）能联系自身谈谈对贤文的理解。教学准备PPT,毛笔字卡，毛笔教学过程二次修订教学第二题：读读背背（一）成语 1、回顾军神一课，激发学生对军人的敬佩之情。 师：今天我们走近军人，去学习一组描写军旅生活和军人气概的成语。 2、自由认读，要求读准字音，读通词语（同桌互读检查） 3、指名朗读正音，重点指导：戎马一生、秋毫无犯、运筹帷幄 4、学生自读，边读边思考成语的意思，想想哪些读懂了，哪些没读懂？ 5、集体交流，理解词义，重点指导：戎马一生、秋毫无犯、刮骨疗毒（补充故事）、运筹帷幄 6、边想象词语情境边朗读成诵。 7、指名背，齐背。 （二）古今贤文。劝学篇（下）1、自由朗读这段“贤文”，要求读准字音，读通语句。2、教师范读，要求学生边听边体会这段“贤文”的含义。3、指名读：你读懂了哪句话？能结合你的生活实际，举个例子吗？4、有没有不理解的地方？谁能帮他解答。5、练习：给学生充分的时间自由练读，练习背诵，同桌互相试背。6、反馈：检查朗读（要求学生评议朗读者是否能读出感情和韵味来），检查背诵。二、教学第五题：学写毛笔字1、今天我们学习“提”的写法。“提”有“提”和“竖提”。2、教师书写“提”。（1）指导运笔方法：起笔逆锋，向左上入纸，旋即向左转折，蹲锋向右上挑出，力送锋尖，露锋提笔回缩收笔。（2）学生练习书写“提”。3、教师书写“竖提”。（1）指导运笔方法：是竖与提连写的复合笔画。起笔方法同竖。行笔至“提”处稍驻，提笔微向左，旋即折向下蹲锋，得势后向上挑出，收笔同“提”。（2）学生练习书写“竖提”。三、板书设计 练习7 习 长教后反思课题练习7课型新授课共3 课时第 3课时总课时数3教学目标1、 学会有条理地说话，能抓住商品的特点进行介绍，努力用语言打动他人。2、 了解买卖商品的基本流程，在买卖的情境设置中培养学生倾听、表达、应对的能力，提高学生大方自然、文明有礼地与人交际的素养。3、通过展销活动，让学生知道卖东西是一项需要智慧的劳动，从中体会劳动的快乐。教学重点了解买卖商品的基本流程，在买卖的情境设置中培养学生倾听、表达、应对的能力，提高学生大方自然、文明有礼地与人交际的素养。教学难点通过展销活动，让学生知道卖东西是一项需要智慧的劳动，从中体会劳动的快乐。教学准备1把教室布置成小小展厅。2教师准备一个多功能铅笔盒。3学生自备图书、玩具、价格牌、自制纸币。教学过程二次修订(1) 激趣导入、展开话题 1开门见山，引生入境。展览会上的物品真丰富呀，今天老师也带来了一个刚从厂家拿来的多功能铅笔盒，想借贵宝地展览，可以吗?请各位帮个忙，怎样才能让我的铅笔盒卖个好价呢?学生自由发言，教师相机板书。(板书：卖物详细介绍，演示试用，热情有礼) 2因势利导，指导购物。 听了老师的推销，你们想拥有这样一个美观大方、使用方便的铅笔盒吗?我这个原价28元，但今天不少热心同学教了我推销方法，就优惠点，26元怎么样，想买的同学请举手。 (教师可走到学生中间，激发学生购买，引导学生还价)为什么同样的东西，有的同学买的要便宜得多呢?(二)联系生活、获取经验1联系生活。要想从别人那儿买到喜爱的东西，还要学会讨价还价。随着现代经济的发展，我们日常生活中买东西还价的机会非常多。同学们，你们跟家里人一起或自己买过东西吗?想一想怎样还价的?2学生发言，介绍经验，教师概括提炼。(板书：买物摸清情况，想好底价，语言文明)3过渡：下面我们就来用这些方法在展览会上进行自由买卖，好吗?(三)自由买卖、模拟训练1在买卖之前，我们先来说一说买卖的注意事项，指名说。2在歌曲中，同学们让我们开始面对面地进行交易，等一会儿老师再请你们到台上来表演，谁演得最好，老师的多功能铅笔盒就做为奖品送给他! 3学生练习，教师巡回指导。(四)边演边评、锻琼能力1指名学生上台表演，请其他同学当评委。2学生分组上台表演，教师相机点拨。3学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的学生及时表扬，提高学生听说的