15落花生教案.doc

15 落花生教学目标1、掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 教学重难点 1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。教学过程一、激发兴趣，进入课堂1、 猜谜语同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，让你们来猜一猜，好不好？师：根跟胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。2、 生猜引入课题板书：落花生3、 师：那你们知道为什么叫落花生吗？因为花生的花落了，子房柄就钻到土里，长成花生荚，所以叫落花生，花生是落花生的简称。二、 生品尝花生， 谈论花生的各种好处 师引 ：同学们，那你们爱吃花生吗? 今天啊，老师为你们每个小组都准备了花生， 让你们尝尝。吃过花生，还要结合生活实际所得，谈谈花生的各种好处。 ( 注意: 保持教师的清洁卫生。 ) 1 、 分小组品尝后，小组讨论、小结。 2 、 全班汇报交流。 三、 初读课文， 整体感知 师引：同学们， 你们谈得真不错， 打开课本， 这里也有一家子在吃花生、 议花生呢! 看看他们说了些什么? 1 、 复习生字词:师： 昨天， 我们熟悉了课文，学习了 生字词，那下面老师就考考你们， 看还认不认识这些生字宝宝。2 、 出示课件，学生认读、抽生认读、开火车读。 四、 理解课文，明白道理 1 、再读感知: 下面我请同学们快速地朗读课文， 思考这样一个问题:课件出示：课文围绕落花生讲了 哪些事? 学生朗读思考汇报， 教师适机点拨板书：种花生收花生吃花生议花生 2 、 逐部分理解: 理解种花生、 收花生 下面同学们找一找， 课文哪一段在讲种花生? 师: 从这一段你知道了 什么? ( 学生自 由发言。 ) 第一段中哪一句是在写种花生的过程? “买种”、“翻土”、“播种”、“浇水” 这几词语能颠倒顺序吗? （学生自由发言） 教师引导明白: 这几个词是按种花生的过程排列的， 不能颠倒。姐弟几个通过辛勤的劳动， 收获了 花生， 一起读读最后一句：没过几个月 ， 居然收获了，句中的“居然”是什么意思？ 表达了他们怎样的心情呢？ ( 这个词写出了 收获时大家出乎意料的高兴心情。 )理解吃花生时议花生的重点部分: 引入： 亲手种的花生有了好收成， 当然大家都很高兴，母亲提议过一个收获节，还邀请父亲也参加。看到课文“那晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得”。 师：父亲和孩子们一起吃饭本是很平常的事， 为什么作者告诉我们， 父亲来了 ，是“难得”“实在难得” 呢? ( 理解父亲不顾“天色不好”、 “公务的繁忙”， 前来过收获节，品尝劳动的果实， 享受劳动的乐趣。 ) 抓住重点，精读领悟: 师：父亲这样难得回来吃饭，就是为了品尝新花生吗?下面我们带着这样的疑虑学习课文最后部分。 出示课件: 课堂兴趣套餐。 三个孩子在谈论花生的好处时，谈到了哪些方面? a:花生的味儿美b:花生可以榨油c:花生便宜，谁都可以买来吃 父亲认为: 出示课件：花生最可贵的是什么? A、 分小组合作讨论; B 、汇报学习情况; C 、 你能非常有感情地把父亲说的这段话读出来吗? 谁愿意来展示一下? 教师充分肯定学生。 、出示课件， 演示介绍这几种植物的生长特点。( 父亲认为桃子、 石榴、 苹果是显露在外的， 非常引 人注目 ， 而落花生没有漂亮的外表， 也不善于把自 己的作用展示给人们。 ) 下面我们再来看看父亲接下来说的一段话: 学生齐读这一段落。 理解: 父亲希望我们像花生， 不要做只讲外表， 而对别人没有好处的人。 同学们，你们愿意做像落花生这样的人吗? 课件出示: 在激烈的现代社会中，你是想做苹果那样的人呢，还是想做花生那样的人? 请同学们实话实说， 各抒己见。 学生自由发表自己的看法。 老师: 苹果、 桃子、 石榴， 既好看又好吃， 既善于展示自己，又把香甜的果汁贡献给人们。 为什么非要做像花生这样的人呢? 师: 如果你这样想， 当然不错。 在这里父亲这样说，是为了 感悟花生不哗众取宠、默默奉献的精神。 师过渡: 这次“收获节”， 有了父亲， 我们的收获真大， 请看: 出示课件: 人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。 这句话是作者的心声，其实也是同学们的感悟，那就把这句话送给大家， 愿他伴随你健康成长。 3 、回忆文章的主次、 深化文章中心: 作者花大量的笔墨写“议花生”， 目的是告诉人们， 做人要做一个对别人有用的人。 所以你们在写作文时， 也要注意