语文苏教版三年级下册水上飞机（第一课时0

水上飞机教材分析：本文是一篇科学童话。作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。全文共8个自然段。第一段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七段写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。第八段写水上飞机听到报警后立即前往救援。课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，是激发科学兴趣的好教材。 学情分析：课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大。教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。3. 了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教学重难点：1.学习生字新词，会用“究竟”造句。 2.凭借具体语言材料，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教学评价：1.朗读课文做到不加字，不漏字，不改字，按标点符号停顿，正确，流利，有感情。 2.能体会语境灵活造句。教学课时：两课时第一课时教学目标1. 正确流利、有感情的朗读课文。2. 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用“迅速“”渐渐地“造句。教学重点知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。教学难点抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。教学过程一、谜语激趣，揭题设疑1.同学们，老师带了一个谜语来考考大家，有信心挑战吗？（出示：猜一猜“一只大鸟真神奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。”打一交通工具）揭示谜底飞机（板书）。2.说起飞机，大家一定不陌生，你们知道有哪些种类的飞机呢？ 3.今天，有一位小客人小海鸥（黑板画），要来给大家介绍一种新的科学发明（板书）水上飞机。二、初读课文，扫清障碍1.明确自读要求出示：读一读：读准字音，读通句子，读顺课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。 想一想：水上飞机是什么样子的？水上飞机有什么本领呢？2.检查生字新词。出示词语：遇难 汲水 溅起 森林救援 救护 迅速 运输机舱 谈话 究竟 佩服 海鸥 喂 货轮 求救（1）自由轻声读、指名读、开火车读、复习多音字：难；（2）找近义词：救援 - 救护考一考：“汲水”什么意思？（吸取水分;从下往上打水。）这一组词中，有一个词最难理解，“究竟”a) 找出文章带“究竟”的句子。b)“究竟”在这里可以换成什么？（明白、清楚）理解词语除了查词典、联系上下文，用找近义词的方法解释词语也是一种方法c)在你们的生活中有没有像问个明白、问个清楚的事情？用上“究竟”说一句话。d)“小明今天没来上学，究竟是什么原因？”这个句子中但“究竟”可以换成什么？（到底，表示疑问。）你能不能用这个意思再造个句子？e) 指导理解词语的方法：查字典、找近义词、联系上下文理解 读课文开火车分节读（1、2-6、7、8），其他同学心里跟着读，比一比，赛一赛看谁读得好，互相评价，纠正字音。三、再读课文，理解内容快速浏览课文，小组合作，完成以下练习：1.在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船： 。2.本文是一篇科普童话，作者用拟人的手法形象的向我们介绍了水上飞机的 和 。四、生字学习1.你是怎样记住这个生字的字形的？（交流“识字金点子”）2.你认为哪个字最难写？（注意字形：森：上面