2016-2017学年下学期教务处工作总结.doc

2016-2017学年下学期教务处工作总结【第1篇】2016-2017学年下学期教务处工作总结（高中）本学期我校教务处以学校计划为依据，本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，继续坚持教务、教学、教研共抓并举，致力于转变广大教师的教育教学观念，充分调动他们的工作热情，勇于改革创新，大胆开拓进取，全面提高教学质量，在校委会领导下，基本上完成了年初制定的各项工作任务，现将主要工作情况总结如下：一、狠抓基本常规管理，促进教学工作再上新台阶。本学期在原来对自习课强化监督和检查的基础上，进一步强化了备课、上课、检查、督导等工作，基本上做到了自习课规范、常规稳定，教风、学风、考风良好，教学质量取得了很大的进步。1、学期初对各级各班学生报到情况进行了统一统计、统一核对，做到了及时了解、及时跟踪、及时上报、及时入档。2、本学期，教务处进一步加强了教学常规管理，各年级坚持每天进行课堂常规检查，并对每天的早自习、午自习、晚自习情况进行检查。通过狠抓教学常规管理，学风、教风进一步得到了提高，迟到、早退现象得到明显遏制，学校整体风气明显好转。3、采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，评出等级，并记录在案，作为年终教师考核的两项依据。从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的教案，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。4、认真组织了高三第二次三项考、高二4月份学考，高三6月份高考，在考试各流程上严密细节、严格措施、严肃纪律，确保考试顺利进行。5、坚持教研会制度，坚持“集体备课”和“推门听课”制度，完成岗位大练兵的优秀教案和优秀课件的评选工作，并组织教师参加县市优质课大赛，并取得较好的成绩，并按上级指示组织了“教坛中坚”评选活动。6、本学期进行了省特色示范学校的预评估工作，通过评估工作进一步促进学校教学工作的开展。二、强化教研和培养，以师能促进学生素质再提高1、要求每一位教师根据新课程标准的要求，立足课堂，面向全体，正确把握教改方向，改进教学方法，着力培养学生的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进学生文化素质的稳步提高。2、加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为了让各教研组工作都落到实处，督促各教研组都制订了工作计划，有内容、有措施。教研组按照制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，定时间、定地点的模式开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动，教研活动内容丰富，安排科学合理，强化了针对性、实效性。3、通过“请进来，走出去”的方式，学习先进和成功的管理方式方法、教育教学方法和理论、学生心理健康教育等方面的理论和知识，提升教师的教育教学水平。三、工作中的不足及今后努力的方向。本学期的工作即将结束，有成有败有得有失，经过反思，感到工作中还存在以下的诸多问题不尽人意：1、深入到教学第一线的时间还不够多，对教学管理与教学研究做得不够。2、对新高考的研究不够透彻，在艺术小科做大做强上投入不够。【第2篇】2016-2017学年下学期教务处工作总结（初中）本学期，教务处工作人员在校长室的领导下，在各位老师的支持和帮助下，在学校各部门的通力配合下，按照学校开学初的总体工作安排和教务处工作计划，圆满地完成了各项教学任务，现将教务处主要工作总结如下：一、本学期主要做的几项具体工作1、在课改方面，组织部分教师赴南京新城初级中学参观学习，三位教师交流学习心得。学校先后开设了无线电等课程，七、八年级全面开展GBR活动。召开七年级部分家长座谈会商讨分层走班教学。2、在教学常规工作督导检查中，各项工作总体较好，绝大多数教师能认真对待教学常规中的各个环节，课堂务实高效，不断创新。3、成功举办教学节。本次教学节涉及面广，时间跨度长。既有九年级复习研讨活动，又有七、八年级同课异构课堂观摩和课堂建设主题研讨活动。由于各处室团结合作，广大教师积极参与和配合，此次教学节成功举办。4、在物理、英语学科青年教师基本功校级选拔赛活动中，参赛教师认真对待、积极准备，赛出了自己的最佳水平。魏玉才、施晓丹、马志远三位老师获市一等奖。5、在备战听力口语考试阶段，组织七、八年级英语教师帮忙，他们鼎力协助，班主任、语文老师也积极配合，大家心往一处想，劲往一处使。体育组老师不怕辛苦，放学后耐心辅导学生。6、七、八年级家长开放日活动圆满结束。此次家长开放日由原来的半天改为一天，七节课由家长任选，各处室通力合作，班主任认真发动，科任教师积极配合，此项活动得以成功举行。7、认真做好毕业班工作。毕业班教学工作是本学期教学工作重中之重，社会衡量一所学校的办学和教学水平，其主要看中考能考上什么样的学校和多少位学生。我们定期召开毕业班教学质量分析研讨会，听好复习课，及时点评，提高复习效率；集思广益，合作交流，积极倡导团队精神与合作意识。组织九年级毕业班教师参加中考分析会和研讨会，关注外地有关中考信息，及时总结、反思复习工作经验。8、认真组织考试，做好质量分析。本学期期末考试实行交叉编排，狠抓考风、考纪，从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，以考风促进我校学风。对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析是我校提高教学的一个重要举措。9、做好本学期网络学时登记和继续教育证书审核工作。二、存在问题1、规章制度仍需进一步完善和落实。有些规章制度虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成，但还很不成熟，可操作性还有待提高。2、教研科研活动针对性、实效性有待增强。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，部分教师参与积极性不高，需要创新校本教研活动形式。三、今后的工作思路1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。2、严格教学常规，重视管理创新，狠抓教学过程管理。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。3、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。继续抓好校本课程的开发与实施工作。4、师训工作。进一步加强青年教师培训工作。5、鼓励教师加强教科研工作，在教学中研究，在研究中教学。教务处工作虽然取得了一定的成绩，但与上级领导和广大老师的期望与要求还有一段较大的距离。面对日趋激烈的竞争形势，面对突飞猛进的课程改革，不进是退，慢进也是退，任何观望、徘徊、犹豫、等待，都是毫无出路的。我们将认真对照课程改革的要求，大力弘扬“崇尚实干，负重拼博”的精神，着眼未来，依时顺势，勇立潮头，艰苦探索，严格执行课程计划，切实减轻学生负担，努力实现课程理念的创新、教育决策的前瞻、学校规划的超前、管理措施的创新，为学校的跨跃式发展而孜孜不倦地努力！【第1篇】2016-2017学年下学期教务处工作总结（小学）本学期，教务处在学校领导的关心指导下，在其它处室配合下，在各教研组长、任课老师的支持下，团结协作、脚踏实地，一切从实际出发，紧紧围绕开学初的工作计划和既定目标，立足我校发展的实际情况，继续深化课程改革，提高教学质量，进一步强化常规管理，加大了教学过程的监控，深化了教学研究，以更大的热情和爱心，创造性的开展工作，圆满地完成了本学期的各项任务。现就本学期教务处的具体工作总结如下：一、教学检查常规化，切实促进教学质量提高1、加大教学常规的检查力度。本学期教务处严格执行我校的教学管理规范，对全校教师的各学科教案、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了定期和不定期检查，并进行了及时的总结和反馈。对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过年级和教研组进行指导并限期改正，有效地促进了青年教师教学业务的成长。我们始终坚持把提高课堂教学效益作为平时教学工作的目标，从高处要求，细处入手，力求每个环节都能出效益，为教学质量的提高夯实基础。在本学期的教学中尝试了高效课堂的实施，取得了不错的成绩。2、规范了教师的教学行为。本学期教务处对课前预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课等各项进行了常规性的检查，落实了巡课制度，以表扬优秀，纠正不足的评价形式进行。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺，实施教学改革，提高课堂教学效益。课堂教学素质化、教学过程优质化已成为我校教师共同的追求目标。本学期还重点抓了作业布置与批改这一环节，强调了作业的实效性和针对性，避免了乱布置作业和大量重复性作业的出现，减轻了学生的负担。3、加强教研组建设，提高校本教研活动实效。本学期继续分时间开展各学科教学研讨活动。学期初各个教研组制定安排了学科组内研讨课课题、时间及人选，结合学校课题进行教研组内开课、说课、评课活动，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，参与评课，从而深层次地解读新课程标准。活动前，备课组长能做好充分准备：准备好活动内容，设计好活动方案，收集好活动资料。4、继续加强课改研究，促进课改工作不断深入。在上学期实施课程改革的基础上，教务处组织相关人员深入教学第一线，狠抓教师的上课这一中心环节，因为上好每一节课是课程改革和提高教学质量的关键。所以本学期教务处在举行了推门听课、常态课、个人汇报课、个人展示等课的听课评课活动基础上，尝试了以教研组集体备课、研课、并在组内相互上课、听课、评课，再进行二次备课的基础上，推选一位教师，代表本教研组在全校范围内进行课改的成果展示。最后进行全体学科教师的眼科活动。每一次活动都要求全体教师以落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，做到因材施教、因学施教、以学定教。改革课堂教学结构，努力优化教与学的空间与流程，以“学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为教学原点完善课堂教学环节，促进了教师的教学观念的彻底转变，深化了课程改革，提高了课堂效率。5、积极组织我校教师参加山西省教育学会小学数学教育专业委员会第十届年会和全国著名特级教师好课堂小学数学数学观摩活动，有效的落实义务教育数学课程标准（2011年版）精神，研究并解决了课堂教学中遇到的一些实际问题，进一步深化我校小学数学教学改革，促进了教师专业成长。6、认真组织教师参加上级组织的各项活动。积极推选我校13名教师参加市教育局组织的市教学能手评选活动。7、认真组织了全校性的期末质检工作，做到了每个环节严丝合缝，保证不出任何纰漏，保证了学生成绩的真实有效。质检后认真分析反思，并积极探讨如何在以后的教育教学活动中提高质量。二、加强教师队伍建设，提高教师的素质1、狠抓教师的培养，促教师教学水平的整体提高。既加强校内教师教研及培训的管理，加强队伍建设，又利用各级各类的研讨活动鼓励教师积极参与，教师的教育教学水平有了一定的提高。2、认真组织好业务学习。定期组织教师参加业务培训，通过组织教师再次学习新的课程标准，形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程，提高了教师的业务水平。3、加强师德建设。组织全校教职员工开展师德教育活动，强化教师职业道德，弘扬“乐教、精业、合作、奉献”的师德风尚和塑造“团结协作，拼搏进取”的团队精神。进一步健全师德评价制度，规范教学管理制度，在本学期进行了教师的师德师风考核。4、强化教师基本功训练。本学期组织教师进行了粉笔字、钢笔字、简笔画等的基本功训练，以便使全体教师的基本功得到充分的提高。并进行了白板的展示活动，使全体教师能够充分利用先进的教学资源，更好地提高教育教学质量。5、提倡各学科教师认真撰写各项工作计划、论文、案例、反思和总结。教务处要求每位教师按时保质保量地拟定了教学工作计划和各项分析总结。让教师做到了期初有计划，期终有总结分析，做到了教学工作不打无准备之战。而且本学期教师们撰写了各级各类论文。有不少教师发表或在各级各类论文竞赛中获奖，在学期末，每位教师都保质保量的交回了“三个一”，即一篇教学论文，一篇教学案例，一篇教学设计。6、组织了音乐和美术等学科教师的公开教学活动。为提高音、美教师课堂教学水平，促进青年教师专业化成长，本学期举行了为期一周的音乐、美术教师公开课活动。音、美教师各显身手，公开课异彩纷呈，做课教师准备充分，课堂设计新颖，多媒体辅助恰当，课堂活动高潮迭起。无论是音乐课还是美术课，整个课堂，学生脸上始终洋溢着笑容和兴趣，无论是师生互动还是老师讲授，都充分体现了音乐、美术课是兴趣的课堂、学生的课堂，博得听课教师的一致好评。本次公开课展示活动，取得了良好的效果，不但增强了教研组的团队合作精神，还进一步提高了做课教师的业务素质和教学能力，为青年教师的成长提供了契机。三、继续组织开展校园兴趣活动，提升师生素养本学期，教务处坚持在以往周三兴趣活动的基础上，查漏补缺，进一步严密组织和规范校园兴趣活动，丰富师生的校园文化生活。开学初教务处就制定了比较详尽的活动方案完完善了学校和班级活动项目，规范了活动的具体要求。通过兴趣活动的开展，陶冶了学生的情操，发展学生的个性，展示学生的特长，也使我校特色活动落实到实处，取得了应有的效果。经过一学期的活动，我校的周三兴趣活动小组在本学期开展的越来越丰富，增强了孩子们的兴趣，提升了老师和学生的整体素养，而且兴趣活动小组的节目在“六一”展示活动中得到了学校、家长和社会的认可和赞扬。同时在这学期，教务处积极探索和开发适宜我校课程改革的校本活动课程，力争使校本活动课程成为我校素质教育的生动体现。四、保质保量地完成了了其他教务工作1、狠抓了毕业班的教育教学工作，开学初召开了毕业班全体教师动员大会，学期中对毕业班师生的教育教学进行了抽查，学期末进行了毕业班师生的期末质检工作；2、完善了全校学生的电子学籍的数据核查工作：3、顺利完成了毕业班学生的毕业证的办理工作和学籍打印工作；4、举办了迎“六一”书画展，促进学生书画水平的提高；5、教务处相关人员对我校原服务范围住户及今年适龄儿童情况进行细致的摸底，为教育局划定服务范围提供了有力的数据基础；6、组织完成了我校13名教师的职称评审的推荐工作和相关材料的准备工作；7、完成了我校教师的继续教育远程学习的报名、发码、注册等工作；8、组织了教师的学年度考核和评优评模工作；9、科学严密地组织了三次校外的高规格的考试工作。五、不足之处1、教务处对教学整体情况的微观了解、微观