四年级下册信息技术教学计划及教案.doc

四年级下册信息技术教学计划一、指导思想信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养，信息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命。信息技术课程必须以信息素养的培养为核心展开课程活动，必须面向全体学生，必须为每一个学生获取信息技术的课程学习经历、行使信息技术受教育权利提供机会和条件。信息技术课程还必须从基础教育的特性出发，为打造学生适应信息化生活、走向 学习化社会、实现个性化发展的人生平台，进而为实现终身发展奠定坚实的基础。二、基本情况分析四年级学生经过一年信息技术课的学习，已经有了一定的基础，对计算机也有了一定的认识。在行为养成方面也已经形成了进机房前准备好需要的物品，上课时也能小组间相互合作，电脑的动手能力和自主解决问题的能力也得到一定的提高。三、 教材分析： 本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。四、教学目标 1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。五、工作措施：1认真备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手能力。2充分利用好练习与评价手册，引导学生完成课后练习的同时，查找自己的不足与收获，检验自己掌握知识的水平。3引导学生养成良好的上机习惯，注重学生的行为养成。4、理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。5、实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。四年级下册信息技术教案第一课 信息技术和计算机学习目标：(1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。教学重点与难点：哪些是信息、信息处理工具。导学案：一、导入：现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息技术和计算机)二、新授1、信息的获取：人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的，电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递：信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、广播微波、光缆、卫星、计算机网络 3、信息的处理：信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。 4、信息社会：人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。5、信息高速公路:“信息高速公路”是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为“货物”，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。利用电脑展示什么是信息高速公路 三、课堂检测 讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。 四、小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。第2课 小试身手认识Windows的程序窗口【学习目标】1、认识Windows窗口的组成及各部分的名称。2、了解了解各种类型菜单命令的不同。3、能够熟练地改变窗口的大小和位置。4、熟练使用最大化按钮、还原按钮、最小化按钮与关闭按钮。【学习重点、难点】重点：窗口基础知识和基本操作。难点：菜单命令。【学习导航】一、认识Windows的程序窗口预习案1,Windows的窗口有哪几部分组成？ 2.标题栏中的标题有什么含义？3.如何移动窗口的位置？4.在菜单中深色显示的菜单命令表示什么含义？浅色的显示的菜单命令表示什么？后面带有“”的菜单命令表示什么含义？5如何打开与关闭菜单？ 6.如何改变窗口的高度、宽度，如何同时改变窗口的高度与宽度？7.如何最大化窗口、最小化窗口、还原窗口？通过预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。二、【自主学习指导】任务一：指导学生练习打开计算机，打开“我的电脑”（你会几种方法？）。这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口。同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口，窗口是由哪些部分组成的呢？任务二：1、怎样改变窗口的位置？动手试一试。2、如何改变窗口的高度、宽度，如何同时改变窗口的高度、宽度？动手试一试。3、如何最大化窗口、最小化窗口、还原窗口？动手试一试任务三：1、小组内演示交流改变窗口的位置的步骤。2、小组内演示交流改变窗口的高度、宽度，如何同时改变窗口的高度、宽度的方法。3、小组内演示交流如何最大化窗口、最小化窗口、还原窗口的方法。4、组内交流疑难问题。5、小组推选代表在全班边演示边讲解，集体评价。四、精讲点拨，升华认识：打开“画图”、“记事本”和“写字板”三个窗口，在任务栏的空白处单击鼠标右键，打开快捷菜单。在这个快捷菜单中有“层叠窗口”、“横向平铺窗口”和“纵向平铺窗口”三个命令，分别单击这三个命令，可以按不同方式排列窗口。五、质疑:引导学生质疑，交流解决疑难问题。六、课堂检测：（一）我知道：1、窗口是由哪几部分组成的？2、对话框和窗口的明显区别是什么？ （二）动动手：依次单击“附件”中的“画图”、“记事本”和“写字板”，打开三个窗口。然后调整它们的大小和位置，使它们同时显示在屏幕上，而且谁也不挡住谁。（三）组内检查。七、课外延伸：今天我们对窗口的操作，只是Windows窗口操作的一小部分，以后的操作中，仔细观察其他程序的窗口，充分运用脑中、手中的资料，不断学习新知识，提出新问题才能成为“高手”。第3课 清除“拦路虎”学习输入汉字 【学习目标】1. 了解什么是插入点光标及其作用。2. 了解盘的分区。熟悉键盘上26个字母键所在的位置。3. 会使用CapsLock键和Shift键改变大、写输入状态。4. 会使用空格键输入空格、使用回车键换行、使用退格键删除字符。5. 掌握打字时的正确操作姿和指法。6. 理解要领，养成良好打字习惯。【重点、难点】1.养成正确操作姿势和指法。2熟悉键盘上26个字母键所在的位置。【学习导航】一、 预习学案1.请填写下面的字母（数字）是属于哪个手指的分工。2.请同学们动手试一试如何输入“？”、“！”【自主学习指导】任务一：同学们，今天老师带来了一副画请同学们欣赏一下，画面中描写的是一种什么样的意境？你能用一首你学过的诗来概况一下吗？师生共同欣赏一下这首诗。并诵读诗文。诗我们朗诵完了，感觉美吗？想不想把这么美的诗写入电脑？操作步骤：开始程序附件写字板任务二：在键盘处于大写英文字母输入状态时如何输入小写字母？在小写状态下如何输入一串大写字母？任务三：请在键盘上指出空格键、回车键和退格键的准确位置，并分别说出它们的作用。任务四：如何输入双字符键下边的字符，如何输入上边的字符？学有余力的同学请继续：输入下列单词：ANT（蚂蚁） BEAR（熊） CAT（猫） FROG（青蛙），. / ?; : ” | = + - 0 、！ % * 【课堂检测】1、学生练习输入 “亿 女 先 走 绿”你在输入过程中都发现了什么样的问题： 。你是怎样解决的： 。2、学生练习输入“大脑 双手 硬盘 内存 信息技术 中华人民共和国 美丽”你是怎样做的： 。教师在巡视过程中将做的比较好的学生上台做示范操作。同学们你是这样输入的吗？这位同学的方法是否和自己一样，说说有哪些方法，教师总结：如果我们在输入词组或常见的短语可以用不完全输入法，这样可以提高自己的输入速度。3、学生操作通过今天的学习同学们都掌握了哪些知识，老师现在要考一考同学们看一看哪位同学们在最短的时间输入完以下内容。课件展示春晨瑕想 清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。 春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。 生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。 春晨点染心中的希望，激发着人生的热情小结：通过这节课的学习，我们学会了什么？五、课后作业课后调查除了智能ABC输入法的完整输入法与不完全输入法外，还有哪些优秀的输入法呢？共同交流学习心得，各自介绍自己喜欢的输入法，并说说其优点。六、课后反思:信息技术是一门飞速发展的学科，知识的日新月异带给小学生的是强烈好奇，而学科知识的严谨特点又使得他们感觉枯燥乏味。保护小学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，化整为零，让学生自主学、你帮我学、不知不觉的学是我今后教学中值得深思的问题。知识补充（1）主键盘区在主键盘区中，除了我们在课文中介绍的几种键之外，还有“控制键”和“选择键”。控制键ctrl和选择键Alt：这两个 和其他键配合使用，单独按它们没有作用，下面介绍应用时会用到它们。在使用电脑的过程中，有时会出现“死机”现象，就是电脑忽然没有任务反应了，不但无法操作电脑，也不能按住房Ctrl和Alt键不放，再敲一下Del键，显示器上会出现以下画面。结束任务单击 可以关闭造成死机的程序，使电脑恢复正常工作。关机单击 关闭电脑。取消单击 ，电脑DelAlctrl这时，如果先按住 和 键，再敲一下 键，可以重新启动。Instert（2） 键是一个转换开关，敲这个键可以进行“插入”与“改写”状态的切换。处于“插入”状态时，输入的字符插入到光标之前；处于“改写”状态时，输入的字符将取代光标后面的字符。DeleteDeleteDelete敲一下 键，可删除插入点光标后面的一个字符。 键和退格键的功能都是删除打错的字，不同的是 键是删除光标后面的字符，退格键是删除光标前面的字符。Home敲一下 键，可使插入点光标移到所在行的行首。End敲一下 键，可使插入点光标移到所在行的行尾。Pageup敲一下 键，可使屏幕显示的内容向前翻一屏。PageDown敲一下 键，可使屏幕显示的内容向后翻一屏。第四课 拥有我的一席之地文件与文件夹学习目标：1、认识文件与文件夹2、掌握有关文件与文件夹的基本操作3、能新建文件夹、重命名、删除文件夹重点、难点：新建文件夹、重命名、删除文件夹预习学案：认识新朋友文件和文件夹我的档案柜新建文件夹档案柜更名记文件夹的重命名档案柜大扫除文件的删除教学地点：多媒体电脑教室导学案：一、导入模块：、教师讲述在图书馆借书的经验，使学生对分类有一定有概念。、刚才老师介绍了图书馆将书籍进行分类，以便于人们查找书籍。同样，计算机也有类似的问题，计算机中存放着许多信息，如果不很好地组织起来，那么在寻找这些信息时也就会像大海捞针一样。3.计算机中的信息是以文件的形式保存的。文件是一组相关信息的集合，如一篇文章、一幅图、一个程序等。4. 每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和扩展名组成。文件名的命名规则：（1）文件名可用字符、数字或汉字命名，主文件名长度不能超过255个英文字符（127个汉字），亿括空格;扩展名由1至3个字符组成。（2）文件名中可以包括空格和扩展名间隔符“.”，但不能有下列符号： ？ / * “ ” |。文件夹的命名规则与文件类似。二、新授一 、l 认识文件和文件夹a文件与文件夹的显示:教师以“我的电脑”中的E盘为例介绍窗口中哪些是文件，哪些是文件夹，并总结出不同类型的文件由不同的图标表示。b. 排列图标 问：同学们想不想把这些图标，排列成自己喜欢的形式啊？（提高学生的求知欲） 演示：排列图标的方法，并让学生自己尝试。2. 打开文件夹:打开文件夹的方法很多，其中有一种方法和我们平时打窗口的方法是一样的，同学们现在知道怎样打开文件夹了吗？比一比：谁最先找到自已机子上名为“班级”的文件夹，并且迅速的把它打开，告诉老师里面有什么内容。二、 创建新文件夹师：在桌面上新建一个自己的文件夹。第1步：在桌面空白处，单击鼠标右键，弹出快捷菜单。第2步：在弹出的菜单中，将鼠标指针指向“新建”，弹出子菜单。中的“文件夹”命令选项。在窗口工作区中会出现一个新的文件夹，它的名称默认为“新建文件夹”。第3步： 在弹出的子菜单中，单击选择“文件夹”命令，桌面上出现一个“新建文件夹”图标。第4步：打开智能ABC输入法，输入文件名“王芳”，敲回车键，文件夹就建好了。 学生练习：1、学生练习并新建文件夹。2、学生交流一下。三、文件夹的重命名例：将将桌面“王芳”文件夹，改名为“三.1王芳”。第一步：在王芳文件夹上单击鼠标右键，弹出快捷菜单。第二步：在弹出的菜单中，单击选择“重命名“命令，文件夹的名字呈反显示，进入编辑状态。第三步：打开“智能ABC输入法”，输入文件名“三、1王芳”，敲回车键 试一试:单击选定某个要重命名的文件夹，再单击该文件夹，该文件夹图标下名称变为可编辑状态和，用此方法也可给文件夹重命名。四、文件的删除1、对于不需要的文件，我们可以将它删除。第1步：单击选定桌面上的“王芳.txt”文件删除。第2步：敲键盘上的“EDLETE”键，弹出“确认删除文件”对话框。第3步：在弹出的对话框中单击“是”按钮，文件就被送到回收站了。读一读：P292、 还原被删除的文件当我们删除某个文件或文件夹时，该文件或文件夹并没有从计算机中真正的删除，而是临时放进了“回收站”中，如果发现该文件或文件夹被误删，我们可以把它从回收站恢复到删除前所在的位置。步骤1：双击桌面上的回收站图标，打开“回收站”窗口。步骤2：选定要恢复的文件。步骤3：单击“文件”菜单中的“还原”命令项，使选中的文件又回到删除前的位置。（不信的话同学们就起动手试一试）三、总结1. 总结：师小结一下本节所学内容。2. 巩固练习：自己新建一个文件夹、重命名并删除。课堂检测：1、 在桌面上自己见一个“动画世界“的文件夹。2、 将“动画世界”的文件夹、重命名为“大风车”。3、 删除“大风车”文件夹。课后作业：完成课后练习30第1、2、3、4题。四、档案柜大扫除文件的删除第5课探寻阿里巴巴的宝库-学习使用“我的电脑一、学习目标：1、认识“我的电脑”，能查看硬盘、光盘。2、掌握文件夹的选定、移动、复制操作，利用我的电脑进行文件管理。3、在以后计算机使用时对信息进行分类管理的习惯和能力二、预习学案（一）预习目标1、认识“我的电脑”，认识硬盘、光盘。2、认识文件夹图标和常用文件的图标，（二）预习内容1、认识“我的电脑”窗口，能打开“我的电脑”2、建立以自己的名字命名的文件夹，文件夹中要存有文件3、认识光驱，每小组找一张光盘。三、导学案（一）走进“我的电脑”1、电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢？2、小组合作学习：打开“我的电脑”，查看C盘、D盘中的内容。3、打开光驱，放入光盘，看看你的光盘上介绍了什么内容。4、试一试：选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会出现什么。（二）移动文件和文件夹1、动手试一下，怎样将E盘中的文件移到自己的文件夹？2、移到文件和文件夹的方法相同，自己动手试一试。我的发现： 。（三）复制文件和文件夹1、复制文件和文件夹有几种方法？2、找一张学习光盘，将里面有用的资料复制到自己的文件夹中。想一想：文件和文件夹的复制与移到有什么区别？四、课堂检测1、将U盘中的学习资料移动到自己的文件夹中。2、将“大风车”文件夹中的“车.doc”文件复制到“百变小樱”文件夹中，如图所示。百变小樱动画世界车.doc大风车柯南车.doc动画世界柯南百变小樱大风车车.doc五、课后作业 找一张学习光盘，将里面的学习资料复制到自己的文件夹中。第6课珍贵的礼物用电脑录音教学案学习目标：(1) 能用电脑的“录音机”录音。(2)能将录制的声音保存下来。教学重难点：重点：用电脑录音的方法。难点：将声音保存到指定位置。教学地点：多媒体教室预习学案：同学们除了认识这些图标，还认识哪些？文件类型文本文档txt图像文件bmpWord文档doc声音文件wav网页文件htm图标导学案一、导入大家都知道，2010年的六一国际儿童节就要到了，为了迎接我们自己的节日，从现在起，我们就要举行才艺展示。今天提前让同学们欣赏一每位同学的才艺（出示课件）自学指导任务一：我会做、你能按照以前学过的方法调出电脑里的录音机吗？请上来演示一下,最好能便操作便介绍。（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。）请同学们记录： 这些按钮看上去是不是很象家里的录音机呢？你认识哪些按钮，介绍给同学们介绍一下吗？任务二：动动手2、谁想把自己动听的声音留在电脑里？指名上台来唱首歌或诵几各诗。其他同学注意观察屏幕录音软件。请同学们记录： 。任务三：我的发现3、刚才我们在录音的过程中，你都观察到了什么样的变化？请同学记录： 。任务四：我最棒4、同学们我们怎样才能听到我们录制的声音？（指名上台前演示）5、教师小结：小提示1）说话时离话筒不要太近，否则录入的声音会有“呲呲”的杂音。2）电脑默认的录音时间为60秒，当我们相延长生音的录制时间时可快速单击录音安钮。任务五：我们每次录音后，马上播放，自然可以听到刚录好的声音。但是，一旦电脑关机，我们录好的声音就没有了。真可惜呀！谁能把录制好的声音保存到电脑磁盘里？。请同学记录： 。教师小结步骤：） 在“录音机”窗口的菜单上单击“文件”，出现下拉菜单后，选择“保存”；）在弹出的窗口中输入文件的的名字；）单击“保存”四、课堂检测:我们每个人都有许多的朋友，有的在身边，有的不在身边，想不想在“六一”儿童节给远方的好朋友送去美好的祝福？老师给你们想了一个好办法，录制一段祝福朋友的真情对白。想信你的朋友收到礼物时会特别高兴！五、课后作业:同学们我们的家乡美吗？希望同学们在课下用我们学过的录制声音方法介绍一下我们的“宝石之都”昌乐吧！第1课 走进知识大宝库因特网导学案一、学习目标1知识目标：通过本课教学，使学生进一步认识因特网，了解网站地址，掌握IE浏览器的基本使用方法，能够利用IE浏览器浏览Web页。2能力目标：通过探索，培养学生的观察力和实践能力，加强学生信息素养的培养；通过参与，引导学生用现代信息技术进行学习，同时，培养他们的综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。3情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知，认识新知的愿望，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生积极独立思考及相互合作的意识。二、学习方法本课在教法上采用“任务驱动”、“探索式”教学法，即在“任务”（浏览中国少年雏鹰网）的驱动及教师的指导下，先由学生进行自主、探索式学习、操作，然后由教师讲授总结有关概念。三、学习重、难点重点：IE浏览器的使用；难点：超链接。四、导学案1导入新课师：同学们，二十一世纪是一个信息时代，我们无时无刻不在获取各种各样的信息。获取信息的方式也是多种多样的。而上网成为我们获取大量信息的理想方式。你上过网吗？上过网的同学请举手！你上网都做些什么呢？生：查资料、看动画、听音乐等。师：原来上网可以做这么多有意思的事情，真是太好了。今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。（出示课题因特网简介）2学习新知（1）学习因特网：(任务一)师：我们同学一般都有几个名字。有小名、学名，有的同学甚至还有英文名字呢！那什么是因特网？那还有什么其它名字？它的用途是什么？请同学们看显示器，完成老师给你的学习任务。（出示任务一）（2）学习网址：（任务二）师：因特网上的信息浩如烟海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？办法之一就是通过网址浏览网站。那么，什么是网址？他有什么作用？请同学们看显示器，完成老师给你的第二个学习任务。（出示任务二）（3）浏览网站：（任务三）师：同学们你们想不想上网试试呢？生：想。那么怎么样上网？请同学们先自学上网步骤。（出示任务三）。根据这个步骤，自已试一试能不能登录中国少年雏鹰网。生：操作、讨论。师：巡视、辅导。请生演示浏览中国少年雏鹰网的方法。师：浏览网页的两种方法：1输入网址；2通过超级链接。（4）友情链接：（任务四）师：同学们，我们现在是浏览中国少年雏鹰网，我们可以通过友情链接，打开另一个网页。3练习：出示练习：学生操作，老师指导。4小结：谁来说一说这节课你有什么收获？这节课我们每个同学都通过上网这种方式，获取了知识，获得了快乐，因特网就像一座宝藏，等待着我们去发掘。教学反思：教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用。教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学生的兴趣特点，“任务”和“驱动”之间的统一性和任务的层次性得到了较好的体现，学生在完成任务的同时，完成了教学目标。任务的设计体现了学生的个性发展和创新意识。但由于学生的年龄小，认知能力较低，主动探索能力不够，操作有些盲目。第2课网上“宝贝”大搜索【学习背景】小学四年级的学生已经学会如何简单的使用键盘、鼠标，在学习本课前，学生掌握了使用浏览器浏览网页和图片。【教材分析】这节课是在学生已有知识技能的基础上，学会在百度搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法，体验网络搜索的优势；学会收藏夹的分类和整理；学使用收藏夹浏览网页。【学习目标】1、知识目标：学会用百度搜索，掌握收藏夹的使用方法。 2、能力目标：培养学生在互联网上迅速搜集、保存信息能力。 3、情感目标：培养学生处理问题的能力，让学生对上海世博会场馆有更深的认识。【学习重、难点】1、学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。 2、学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页。【教学方法】任务驱动教学法、演示教学法【导 学 案】（一）激情引入 师：同学们，大家知道上海正在进行什么活动吗？ 生：世博会。 师：你们还知道上海世博会的哪些情况呢？大家都知道，互联网世界千奇百怪、多姿多彩，今天老师教大家去互联网看丰富多彩的世界，学习如何上网搜索资料，找出世博会的相关资料。引出本节课的学习任务网上“宝贝”大搜索揭示课题，明确目标世博会场馆搜索。（二）学习新课 1、怎样从网上找出一些世博会场馆的图片呢？（1）教授基本知识点：搜索：找到有用的东西的过程。关键字：简练地说明你要查找内容的词语。搜索引擎：提供查找服务的网站。（2）教师使用“百度”搜索引擎，演示搜索“世博会场馆”过程。在地址栏输入“”并回车。在关键字栏输入“世博会场馆”。选择搜索范围为“图片”。2、把网页添加到收藏夹世博会场馆有很多，我们可以把漂亮的场馆网页添加到收藏夹中。（1）什么是收藏夹？收藏夹是计算机中一个特殊的文件夹，可以记载许许多多的网 址，供以后再次访问时使用。请一位学生打开 IE 浏览器，看看“收藏夹”在哪儿？（2）收藏网址打开刚才搜索到的“世博会场馆”网页。单击 收藏菜单中的添加到收藏夹命令，屏幕上将弹出添 加到收藏夹对话框。在名称正文框中输入世博会场馆，然后单击确定按钮，“世博会场馆”网页被保存到收藏夹里。（三）布置任务1、利用百度搜索“世博会场馆”相关资料2、把搜索到的“世博会场馆”相关网页收藏到收藏夹中。（四）学生操作学生操作，学生们边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题，然后老师教师巡视帮助学生解决遇到的问题。（五）总结评价师：“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何搜 索到自己想要的资料，下面谁愿意上来把自己搜索到的世博会场馆展示给大家看呢？”请一位同学展示自己的作品之后，要求学生对作品评价。同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？总结：通过本课学习，学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息 的方法，学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页，并对上海世博会场馆有了更深的认识。【教学反思】在准备网上“宝贝”大搜索一课时，我曾经试着想找到一个合适的切入点，怎样能使这堂课较之他们的基础有所突破和深化，怎样能把素质教育的三要义能很好的落实到这堂课当中。为此我思考了很久，始终不知道如何下手。我尝试着写出了一份教案，哪知拿到课堂上一试，却十分不理想，在课堂的后半部分自己都感觉进行不下去了。主要问题有： 1环节设计平谈枯燥，学生提不起兴趣，维持了十多分钟便没有了积极性。2教授重点不突出，似乎和以前的知识没有多大加深的痕迹。3想表达的“正确使用关键词”的意图也没有强调出来。4知识目标不明确，相关环节的设计有些牵强，不连贯。为此很是苦恼，在反复阅读教材和教参后。我觉得能否在学生已有技能的基础上增加搜索难度，加强其对于多种搜索引擎方法的使用，布置一些复杂的任务来完成呢？能否让学生自己去发现、探索更深一点的技巧呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我重新规划了此节课，寻找到了比前面方案更生动的情境，设计了“世博会场馆搜索”导入课题，以小组分工协作和比赛的形式来完成教学目标，并把这节课的知识技能融入到整个比赛的几个环节中。寓知识于趣味中的课堂出现了，学生表现积极热情，小组间竞赛味浓郁，小组内协作感强烈。知识点的设计也连贯了许多。把教学目标在循序渐进中一一完成了。我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，原本也许单调的学习过程变成了一个充满乐趣、竞争，不断充实和创新的过程，一个有目的、有计划的动手实践过程，学生们通过实践完成了学习目标，并锻炼了自主学习和团结协作的能力。教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境课件演示 ：太空是一个令人好奇和憧憬的地方，那里有我们人类发射的各种各样的航天器和空间站，有无数让人们心驰神往的迷人的星星，或许还有神奇莫测的外星人呢？宇宙有多少颗星？太空上有外星人吗？你想去太空旅游吗？同学们，你知道这些文字，图片是从哪里收集的吗？今天，我们就来一起学习“留住网上精彩”一刻。学生展开丰富想象，。思考选择问题取向。网上搜索通过创设生活的情景画面，启发引导学生展开丰富的想象，激发学生兴趣。任务驱动学习新知任务一.保存网页中的文字利用搜索引擎搜索“科学传奇”相关网页.1.请同学们打开“科学传奇”网页.2.尝试在word中复制文字一样，将这个故事保存在电脑中。温馨提示在操作时，我们可选用“选择性粘贴”和“无格式粘贴”任务二.保存网页中的图片1.同学们看到网页上这么多好看的图片，你想把它保存起来吗？2.你有什么好方法可以把它收藏起来呢？3.小组比赛，看那一小组保存的图片最多。任务三.搜索保存歌曲网上听到有些音乐我们非常喜欢，想保存下来随时播放。下面我们来搜索一首“天上人间”把它保存到自己电脑中。1.教师示范搜索歌曲、保存歌曲的过程.2.同学们，你还知道有哪些歌曲都可以把它保存起来，看谁保存的歌曲最多，3.小组讨论一下，保存歌曲和图片有什么不同之处呢？任务四.保存整个网页当你发现网上很多内容都是你喜欢的，想将整个网页保存下来慢慢欣赏。应该怎么做？请学生上台示范操作.1.小组合作，试着将“神舟七号”网页保存起来2.仔细观察一下，刚才保存下来的首页进行浏览。看看地址栏中地址有何变化？学生讨论 ，操作.学生自学保存图片.交流保存图片方法多种方法。学生认真观察老师的示范。并学习具体操作步骤。学生互相讨论自学、小组讨论小组讨论，自行操作个别同学演示操作，其他同学认真观察，并操作。引导探究 （通过实践操作和同学间讨论完成任务）学生通过自学掌握新知识内容，培养解决能力。通过教师示范，给予学生直接的指导。学生练习巩固所学知识。学生通过讨论，操作，提升了学生解决问题的能力。学生通过自学了解保存网页和收藏的不同之处.拓展练习提升回顾所学知识1.今天这节课，你学会了什么？2.你能用收集到的图片美化你的电脑桌面呢？3.请将你今天收集到的资料在Word中收集的文字，图片，声音、按类型存放。学生回答，动手操作。将本课的所学的内容进行反馈为学习下一节课做铺垫第3课 精彩内容存下来 学习目标：1.知识与技能：（1）掌握保存网页中的文字，图片的方法，（2）学会搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的的操作方法。2.过程与方法：（1）培养学生运用因特网浏览，搜索信息的能力；（2）采用“任务驱动和小组合作学习模式，通过将网页上的文字，图片、歌曲收藏到自己的电脑里，培养了学生的小组合作意识。（3）培养学生利用因特网有目的的进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。学习重点、难点：保存网页、图片、文字的方法导学案教学反思本课的主要任务是让学生自主的上网收集资料，下载图片，文字以及整个网页的操作，通过小组合作的模式展开教学，本课结合新课程标准，进行了课程的整合，使学生在上信息技术课上融会贯通了地理知识，也让学生对科技产生了浓厚的兴趣，本课程体现了以学生为主题，以教师为主导的指导思想。通过此课，学生提高了运用因特网浏览，搜索信息的能力。完成了保存网页中的文字，图片，搜索并保存整个网页教学任务。提升了学生有目的的进行学科知识的探究，实际生活的应用能力。第4课网络“邮递员”电子邮件知识目标：认识电子邮件及其特点，掌握E-mail地址格式。技能目标：学会申请属于自己的免费电子邮箱，并能与同学之间相互收发电子邮件，提高学生使用网络进行远距离获取信息、与他人沟通的能力，培养学生创新意识和实践能力。情感目标：提高学生信息技术的兴趣，激发学生使用网络自主学习，探求网络新知的