切实减轻学生学业负担.doc

如何切实减轻学生学业负担摘?要：实施素质教育，促进学生的全面发展是党和国家坚定不移的教育方针，可当前中国基础教育却违背了“先教人后教书”的优良传统，一切以追求升学率为宗旨，教育成了升学率的附庸，学生学业负担重。本文围绕如何切实减轻学生学业负担，提出了几点看法。关键词：教育；减负；学业负担实施素质教育就是要坚持党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展。可当前中国基础教育却走进了一个愈演愈烈的恶性循环的死胡同。学生心理问题、人格问题大量存在；学生的身体素质不断下降；学生动手实践能力和创新精神不强这一切，都源于什么？都源于我们的教育违背了我国教育“先教人，后教书”的优良传统，一切以追求升学率为宗旨，教育成了升学率的附庸。可以说，学生学业负担非常重，为学生“减负”已刻不容缓。笔者认为要真正地“减负”，必须做好以下几个方面：一、大力提高教师的业务素养教育大计，教师为本。有好的教师才有好的教育。要当好一名教师，一要是要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。二要努力钻研业务，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，驾驭好每一堂课，把最宝贵的知识传授给学生。三要以身作则，行为示范。身教重于言教。教师个人的示范，对于学生的健康成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。二、积极优化教学过程学生的智能是在掌握知识、训练基本技能中得到扩展的，而智能的扩展又能促进基础知识的理解和掌握，两者是相辅相成的。要减轻学生的负担，一定要改革当前我们的教学方法存在的“三多”“三少”（教师注入多、学生吸收少；死记硬背多、独立思考少；课外作业多、文体活动少），改进课堂教学，力争向40分钟要质量。从学生学习的角度去教，引导学生抓住关键问题，突破知识难点。逐步引导学生掌握知识的规律，并运用规律去解决学习上出现的问题。因此，对每一堂课，教师都应该设计一个科学的教学结构、知识结构和能力结构，按照教学的规律性和原则要求来制定和选择一个最好的教学方案，使教学过程最优化。三、充分激发学生学习兴趣陶行知先生说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。”在课堂教学中，老师合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解学习内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，提高学习效率。在课堂教学中不只应用灵活多样的教法，生动形象的讲解去激发学生的兴趣，更重要的是还要利用知识本身的魅力，激发学生的兴趣。让学生重复体验自己亲身参与掌握知识的情感，唤起他们对知识的兴趣，使他们自觉地积极开动脑筋去摄取知识。四、努力培养学生学习能力学生的学习能力不是自发地产生的，在教学中教师必须善于培养、发现与鼓励学生的学习能力，启发与鼓励学生独立思考，反复多想，所谓“多想出智慧”。要做到学思的联系、知行的统一，使学生不仅学到知识，还要学会做事，学会做人。对一个学生来说，培养他的自主学习能力，他一辈子都将受益无穷。五、整合净化社会环境在全国高考“指挥棒”的统一指挥之下，学校自然不会是一片净土。为了彻底减轻学生的学习负担，建议全省范围内初/高中统一寒暑假时间，双休日一律不准上课，全面开放学校图书馆、体育馆和实验室，供学生组织活动使用；任何初/高中不得违规提前招生，不得到规定区域之外招生，不得超出学校合理规模招生；任何初/高中不得在社会上宣扬各自的中/高考成绩，各级各类政府行政部门不得把各学校的中/高考成绩作为学校的考核标准，不准以学生的考试成绩作为衡量教师教学水平高低的标准。应以规范办学为切入点，以初/高中为突破口，以强化教育问责为手段，努力切断“时间+汗水”这种违背教育规律的办学道路，全面建设合格学校