学生文明礼仪健康生活教育研究 评审书.doc

编号河北省教育科学“十二五”规划课题申请评审书课 题 类 别 D：资助经费青年专项课题 学 科 分 类 G：德育 课 题 名 称 学生文明礼仪健康生活教育研究 课 题 负 责 人 马亚卿 负责人所在单位 定州市东亭镇初级中学 填 表 日 期 2014年5月26日 河北省教育科学规划领导小组办公室制申请者的承诺：我保证如实填写本课题申请评审书各项内容。如获准立项，我承诺以本申请评审书为有约束力的协议，遵守河北省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。河北省教育科学规划领导小组办公室有权使用本申请评审书所有数据和资料。 申请者（签章）： 2014年 5月 26日填 写 说 明一、填写申请评审书前，须认真阅读河北省教育厅关于组织申报河北省教育科学“十二五”规划2013年度课题的通知、河北省教育科学“十二五”规划课题指南等相关文件，准确领会文件精神和要求，规范填写。 二、请按河北省教育厅关于组织申报河北省教育科学“十二五”规划2014年度课题的通知的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。三、本申请评审书报送一式3份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送3份。四、封面上方代码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。各需签章处，不得用打印字代替。五、本申请评审书所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等。六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。七、本申请评审书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。八、如有不明事项，可咨询河北省教育科学规划领导小组办公室联系地址：石家庄市中华北大街122号 邮政编码：050061 联系电话：(0311)66005939、66005927、66005937、66005926。填 写 数 据 表 注 意 事 项 课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。课题类别 请选项填写，限报1项。 例如： A资助经费重点课题A. 资助经费重点课题 B.自筹经费重点课题 C. 立项课题D.资助经费青年专项课题 E. 自筹经费青年专项课题 学科分类 系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。 例如： D基础教育A. 教育理论和教育史 B.教育发展战略 C.教育经济与管理 D.基础教育 E.职业技术教育 F.体育卫生艺术教育 G.德育 H.教育心理与学习心理 I.教师教育与教师发展 J.教育信息技术与传播 K.成人教育、继续教育与终身教育 L.其他 跨学科的课题，请选为主的学科填写。 研究类型 请选项填写，限报1项。 例如： C综合研究 A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究工作单位 按单位和部门公章全称填写。所在市 请选项填写，限报1项。 例如： A石家庄市 A.石家庄市 B.邯郸市 C.邢台市 D.衡水市 E.沧州市 F.保定市 G.廊坊市 H.唐山市 I.秦皇岛市 J.张家口市 K.承德市所属系统 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。 例如： A中小学校 A.中小学校（含幼儿园、特教学校等） B.职业院校（含技校） C.研究机构 D.教育厅机关及直属单位 E.地方教育行政部门 F.其他 联系电话必须填写课题负责人的电话号码。 主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不含科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项，须有研究报告。 例如： A研究报告 B论文 A. 研究报告 B. 论文 C.专著 D. 译著 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他经费类别 请选项填写，限报1项。 例如： A申请经费 A.申请经费 B.自筹经费如不能获得经费资助，是否同意自筹经费一栏必须填写。一、数据表课题名称学生文明礼仪健康生活教育研究主题词提高素养，健康生活课题类别D资助经费青年专项课题学科分类G德育研究类型D其他研究经费类别A申请经费申请经费者如不能获得经费资助，是否同意自筹经费是预期最终成果A研究报告B论文预计完成时间2015 年 6 月 30 日负责人姓名马亚卿性别女民族汉出生日期1973年 7月 15 日职 称中学一级教师行政职务教师研究专长心理教育最后学历本科最后学位理学学士学位所在市F保定市所属系统A中小学校工作单位河北省定州市东亭镇初级中学电子信箱通讯地址 定州市东亭镇初级中学邮政编码073006联系电话（区号） （单位） （家庭） （手机（传真）二、课题研究主要参加人员姓 名出生年月职 称研究专长学历学位工 作 单 位赵振彬196512中学高级教师文明礼仪本科定州市东亭镇初级中学郑洪强197510中学高级教师德育心理本科定州市东亭镇初级中学马亚卿19737中学一级教师心理教育本科理学学士学位定州市东亭镇初级中学张国红1977.11中学一级教师礼仪教育本科定州市东亭镇初级中学张彩红1977.10中学一级教师传统礼仪教育本科定州市东亭镇初级中学陈秀玲198012中学一级教师品德教育本科定州市东亭镇初级中学马建英197712小学一级教师礼仪本科定州市唐家庄回民小学秦保丽1979.9中学二级教师心理教育本科定州市李村店初级中学 1三、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间农村学生德育研究郑洪强论文定州市教育局20124春风化雨马亚卿论文定州市教育局20139青春期女生女生心理健康教育初探秦保丽论文定州市教育局2014.4如何培养学生的感恩教育赵振彬论文定州市教育局2010.10在语文教学中如何渗透德育张红欣论文河北省教科所20129为师之乐张红欣论文河北省教科所2013. 3 四、负责人和课题组成员“十五”规划以来承担的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间立项单位完成情况个性化读写的研究与探索重点科研课题2008年定州市教研室结题 2五、课题设计论证一、理论意义和应用价值：文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。文明礼仪健康养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。而健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康不仅仅是躯体健康、它还包含心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。学校要培养高素质的合格的人才，必须培养学生具备合乎社会要求的做人原则。随着教育改革的发展，素质教育的不断深入，培养学生“学会生活，学会做人”是学校教育教学的一个重要目标。新课标明确指出，要让学生“学会学习、学会生活、学会做人、学会生存”。这就要求我们每一位教育工作者不仅要培养学生“做事”，更要重视培养学生怎样“做人”，因此我们应从学生的文明礼仪健康教育开始抓起。加强中学生文明礼仪健康教育是全面实施素质教育的需要，中国教育改革发展纲要指出：“要重视祖国文化传统教育，对中小学生还要注意文明健康行为的养成教育。”国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中发20048号）也着重提出要推进中小学礼仪文明健康教育工作，把德育放在素质教育的首位。2010年12月，教育部又出台了中小学文明礼仪教育指导纲要，对小学至高中各阶段学生应养成的良好行为习惯作出了明确的规定。2004年4月，教育部重新修订了中小学生守则中小学生日常行为规范，要求进一步加强青少年思想道德建设工作，使学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进其身心健康发展。文明礼仪健康是一个人思想、道德、情操、修养的外在表现，文明礼仪健康教育对学生良好习惯的养成，道德品质的提高，乃至一生的健康发展，都具有十分重要的作用。良好的礼仪修养是中华民族传统美德的一个重要组成部分。未成年人代表祖国的未来和希望，所以对少年儿童进行文明礼仪健康教育是社会的需要，明天的呼唤。随着我国进一步改革开放，市场经济进一步发展，国际交往不断增多，文明礼仪健康还体现着一个人的人格和国格，展现着中华民族的精神风貌。未成年人是未来的公民，今天的文明礼仪健康规范的养成，将为明天成长为文明社会的公民打下坚实的基础。而作为教育者的我们树立良好的文明礼仪形象，以自己的人格魅力和行为去影响学生、教育学生和感动学生。开展文明礼仪教育是时代的要求，是实施全面素质教育的需要。加强中学生文明礼仪健康教育更是我校发展的现实需要。省内外同类研究现状：在国外，有关这方面的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。这些理论注重了儿童道德认知和道德情感等方面的研究，但对行为习惯方面的研究有些欠缺。它们大都以一些设计精巧的实验为基础，内容涉及儿童道德发展过程中的知、情、意、行等方面。如瑞士学者皮亚杰(JEAN PIAGET)提出的儿童道德认知发展理论(详细研究了儿童道德判断的发展和形成)和柯尔馅格(LO KOH LBE RG)的儿童道德认知发展理论(对皮亚杰的理论进行了进一步研究)，并着重研究了儿童道德认知问题。近年来，从行为习惯入手来研究少年儿童的德育问题也开始受到国内学术界的关注。如中国青少年研究中心孙云晓研究员曾主持过关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究，北京教育学院关鸿羽副教授进行过关于儿童养成教育的研究。2001年1 0月26日，中国青少年研究中心在北京举办了“道德教育与习惯养成”大型论坛。本课题的创新程度：在中学生班级中，如何利用班级的主阵地对学生在学习、生活、卫生、道德、文明礼貌等方面的文明礼仪健康进行系统的研究还处于薄弱的领地，我校是一所镇农村中学，家长多数文化水平较低，道德修养不尽人意。在家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，文明礼仪健康教育相当薄弱。从而导致在我们身边，在一部分同学身上，存在着许多不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与美丽的校园极不和谐的纸屑；课间常有学生在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；部分同学相互之间讲脏话、粗话，学生大多过惯了“衣来伸手，饭来张口”的舒心日子，惟我独尊，自我中心，在家中缺少礼教，对长辈不够尊重，使性子，有的甚至和父母顶嘴，对父母出言不逊，对爷爷奶奶更是有恃无恐。重点表现为语言不文明、不讲卫生、不守纪律。学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。为推进我校“文明礼仪健康进课堂”和学校德育工作的深入开展，营造良好的教育科研氛围，所以我课题组经过集体的研究，决定选题为学生文明礼仪健康生活教育研究。通过多种途径，采取多种形式在学生中开展文明礼仪教育，教学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新，它是摆在我们面前的一项紧迫的任务，它是学生健康成长的需要，是时代发展的需要，是社会的需要。德育教育是提高学校文化品位，提升学生综合素养的前提，因此我们应把它放在教育工作的首位。二、研究目标、内容和思路研究目标1、通过课题研究，培养青少年良好的行为习惯，促进青少年健全人格的发展，从而调整人际关系，创建和谐校园，全面优化校园育人环境。 2、通过研究，提出青少年良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进青少年的健康成长。3、通过开展“文明礼仪健康伴我行”等主题活动，在学校师生间广泛开展宣传文明礼仪健康行为活动，努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。4、通过课题研究，探索适合我校实际的文明礼仪健康教育的新途径，提高文明礼仪健康教育的实效性。5、探索构建学校、家庭、社会德育工作网络，形成文明礼仪教育合力，促进学校德育水平的整体提高。研究方法（一）调查研究：开展中学生文明礼仪健康行为调查，分析中学生日常行为中的不良状况，增强文明礼仪教育的针对性。（二）范例研究：收集文明礼仪健康教育的典型经验和活动案例，达到典型引路的目的。（三）实践研究：开展文明礼仪健康教育实践活动，提高中学生文明素养，不断总结文明礼仪健康教育的措施方法。研究的实施步骤（一）准备阶段（2014年7月2014年8月）1、制定课题方案，课题开题。2、组建课题研究小组，进行任务分工。 3、学习相关理论，宣传动员。（二）实施阶段（2014年9月2015年3月） 1、开展中学生文明礼仪健康现状调查及调查分析活动。2、开展文明礼仪健康实践活动；（1）结合学校、学生实际，确立具体的礼仪健康规范，选定突破口。 （2）办好家长学校，增强与家庭的联系，分阶段组织父母学习有关家庭教养方面的策略。 （3）在学校的教师、学生及其父母中开展“良好的礼仪健康生活”为主题的征文活动，搜集礼仪养成教育的好经验。（4）结合国旗下讲话等形式教育活动，增强学生的文明礼仪健康体验，促进文明礼仪健康习惯的养成。（5）在教师或父母中举行“良好礼仪健康培养”的经验交流会或小型研讨会。（三）总结阶段（2015年4月2015年6月）1、总结提炼课题研究成果，形成结题报告。2、申请结题。3、成果推广。三、研究基础 学校充分重视对学生的品德教育培养，课题组成员具有学生文明礼仪教育热情。部分成员曾参与过相关的研究，并撰写发表过春风化雨、如何培养学生的感恩教育、农村学生德育研究、青春期女生心理健康教育初探、为师之乐等德育方向的论文。四、保证条件：课题研究采用小组成员自筹经费的研究模式。研究期间，可以充分利用学校现代化的多媒体设备，计算机办公设备，打印机设备，利用网络的资源进行学习与交流。充分利用我校藏书丰富的图书馆作为资料查询的基地。在这里还有一群活泼可爱， 充满朝气的孩子们等待着我们引领他们走入人生的天地。本课题组成员都是多年从教在教育一线，拥有多年丰富经验的教师，他们刻苦认真，对工作极度负责。课题组成员全部本科毕业，所学专业5个专业，为本课题研究内容的宽领域奠定了基础。坚信我们的课题一定能顺利完成研究，达到预期研究效果。六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项 以 内）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担 人2014.7-2014.8课题方案调查报告马亚卿2014.9-2015.3阶段活动记录记录小组各成员2015.4-2015.6研究报告及论文论文马亚卿最 终 研 究 成 果 （ 限 报 2 项，须含研究报告 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12015.6.30学生文明礼仪健康生活教育研究论文马亚卿 七、经费申请资助经费课题拟申请资助经费数额（单位：千元）：6700元计划经费开支科目： 计划经费开支科目：1、购买图书、订阅有关报刊、杂志、档案、文献等的费用。约计2000元.2、 印刷、复印费用等。约计200元.3、 出参观学习、考察等费用。2000元4、 各种会议费：开题论证会、研讨会、成果鉴定会、评审会等费用。约计2000元。5、 计算机使用费：包括上网费、维护费等。约计500元。6、 管理费及其它费用：约计1000元。预计总支出约：6700元。自筹经费课题经费保障说明筹资渠道和保障措施： 公 章： 负责人签章： 年 月 日八、推荐人意见（提示：按规定要求书写；不可只签字不写推荐意见） 不具有高级职称的申请人，须由两名具有高级职称的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名 职 称 研究专长 工作单位 推荐人签章年 月 日 第二推荐人姓名 职 称 研究专长工作单位 推荐人签章 年 月 日九、课题负责人所在单位意见申请书所填写的内容是否属实；课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题研究所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的日常管理职责和信誉保证。 公 章： 年 月 日十、市级教育科学规划办公室（或职业院校教育科研管理部门）意见 公 章： 年 月 日十一、省教育科学规划办公室资格审查意见 公 章： 年 月 日十二、学科评审组评审意见主审专家意见 主审专家签章： 年 月 日评审组建议立项意见评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票（在相应序号上）1、 资助经费重点课题2、 自筹经费重点课题3、 自筹经费立项课题4、 资助经费青年专项课题5、 自筹经费青年专项课题 评审组长签章： 年 月 日 评审未通过原因1、活页评审未通过；2、投票表决未通过。 评审组长签章： 年 月 日 10十三、省教育科学规划领导小组审批意见 公 章 年 月 日十四、省教育科学规划领导小组批准经费意见 批准资助金额（单位：千元） 千元 拨款次数年度拨款计划(千元) 年 年 年 年 年 公 章 年 月 日 11编号课题名称： 学生文明礼仪健康生活教育研究 课题设计论证1、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。2、研究目标、内容、思路（包括研究视角、研究方法、研究阶段等）。3、研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保障条件：课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等条件（请按以上四部分逐项填写，限3000字以内）一、理论意义和应用价值：文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。文明礼仪健康养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。而健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康不仅仅是躯体健康、它还包含心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。学校要培养高素质的合格的人才，必须培养学生具备合乎社会要求的做人原则。随着教育改革的发展，素质教育的不断深入，培养学生“学会生活，学会做人”是学校教育教学的一个重要目标。新课标明确指出，要让学生“学会学习、学会生活、学会做人、学会生存”。这就要求我们每一位教育工作者不仅要培养学生“做事”，更要重视培养学生怎样“做人”，因此我们应从学生的文明礼仪健康教育开始抓起。加强中学生文明礼仪健康教育是全面实施素质教育的需要，中国教育改革发展纲要指出：“要重视祖国文化传统教育，对中小学生还要注意文明健康行为的养成教育。”国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中发20048号）也着重提出要推进中小学礼仪文明健康教育工作，把德育放在素质教育的首位。2010年12月，教育部又出台了中小学文明礼仪教育指导纲要，对小学至高中各阶段学生应养成的良好行为习惯作出了明确的规定。2004年4月，教育部重新修订了中小学生守则中小学生日常行为规范，要求进一步加强青少年思想道德建设工作，使学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进其身心健康发展。文明礼仪健康是一个人思想、道德、情操、修养的外在表现，文明礼仪健康教育对学生良好习惯的养成，道德品质的提高，乃至一生的健康发展，都具有十分重要的作用。良好的礼仪修养是中华民族传统美德的一个重要组成部分。未成年人代表祖国的未来和希望，所以对少年儿童进行文明礼仪健康教育是社会的需要，明天的呼唤。随着我国进一步改革开放，市场经济进一步发展，国际交往不断增多，文明礼仪健康还体现着一个人的人格和国格，展现着中华民族的精神风貌。未成年人是未来的公民，今天的文明礼仪健康规范的养成，将为明天成长为文明社会的公民打下坚实的基础。而作为教育者的我们树立良好的文明礼仪形象，以自己的人格魅力和行为去影响学生、教育学生和感动学生。开展文明礼仪教育是时代的要求，是实施全面素质教育的需要。加强中学生文明礼仪健康教育更是我校发展的现实需要。省内外同类研究现状：在国外，有关这方面的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。这些理论注重了儿童道德认知和道德情感等方面的研究，但对行为习惯方面的研究有些欠缺。它们大都以一些设计精巧的实验为基础，内容涉及儿童道德发展过程中的知、情、意、行等方面。如瑞士学者皮亚杰(JEAN PIAGET)提出的儿童道德认知发展理论(详细研究了儿童道德判断的发展和形成)和柯尔馅格(LO KOH LBE RG)的儿童道德认知发展理论(对皮亚杰的理论进行了进一步研究)，并着重研究了儿童道德认知问题。近年来，从行为习惯入手来研究少年儿童的德育问题也开始受到国内学术界的关注。如中国青少年研究中心孙云晓研究员曾主持过关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究，北京教育学院关鸿羽副教授进行过关于儿童养成教育的研究。2001年1 0月26日，中国青少年研究中心在北京举办了“道德教育与习惯养成”大型论坛。在中学生班级中，如何利用班级的主阵地对学生在学习、生活、卫生、道德、文明礼貌等方面的文明礼仪健康进行系统的研究还处于薄弱的领地，我校是一所镇农村中学，家长多数文化水平较低，道德修养不尽人意。在家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，文明礼仪健康教育相当薄弱。从而导致在我们身边，在一部分同学身上，存在着许多不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与美丽的校园极不和谐的纸屑；课间常有学生在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；部分同学相互之间讲脏话、粗话，学生大多过惯了“衣来伸手，饭来张口”的舒心日子，惟我独尊，自我中心，在家中缺少礼教，对长辈不够尊重，使性子，有的甚至和父母顶嘴，对父母出言不逊，对爷爷奶奶更是有恃无恐。重点表现为语言不文明、不讲卫生、不守纪律。学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。为推进我校“文明礼仪健康进课堂”和学校德育工作的深入开展，营造良好的教育科研氛围，所以我课题组经过集体的研究，决定选题为学生文明礼仪健康生活教育研究。通过多种途径，采取多种形式在学生中开展文明礼仪教育，教学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新，它是摆在我们面前的一项紧迫的任务，它是学生健康成长的需要，是时代发展的需要，是社会的需要。德育教育是提高学校文化品位，提升学生综合素养的前提，因此我们应把它放在教育工作的首位。二、研究目标、方法、思路：研究目标：1、通过课题研究，培养青少年良好的行为习惯，促进青少年健全人格的发展，从而调整人际关系，创建和谐校园，全面优化校园育人环境。 2、通过研究，提出青少年良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进青少年的健康成长。3、通过开展“文明礼仪健康伴我行”等主题活动，在学