苏联的经济改革.doc

第18课 苏联的经济改革【课标要求】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。一、学习目标1知识与能力熟悉赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的背景、内容、作用、教训。理解历次改革的成效及局限性。2过程与方法通过比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的异同点，提高归纳概括历史问题和比较历史问题的能力。通过简评赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，学会评价历史事物的基本方法。3情感、态度与价值观通过对苏联改革经验教训的学习和总结，探究我国经济改革成功的原因，坚定社会主义改革的信心，树立求真务实和改革创新的意识。二、教学重点、难点分析重点：赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革二战后，苏联虽然被公认为是一流的政治和军事强国，然而它高度集中的政治经济体制弊端日益显露，导致苏联经济发展极其缓慢。从赫鲁晓夫到勃列日涅夫的改革，都对“斯大林模式”的弊端缺乏科学的认识，无法从根本上突破这一模式，均以失败告终。戈尔巴乔夫的经济改革也未能取得预期的效果，转向政治改革，导致苏联形势恶化直至解体。难点：认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性苏联经济改革模式的失败，说明了改革需要正确的理论指导和坚强的领导核心。其改革过程的艰巨性和曲折性，对社会主义国家的经济建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。三、教学过程教学进程教师活动学生活动设计意图方法及手段导入设计一、赫鲁晓夫改革二、勃列日涅夫改革三、戈尔巴乔夫的经济改革探究活动拓展延伸小结课堂练习斯大林体制的特征及评价是什么？阅读课本找出1赫鲁晓夫改革的背景是什么？2、赫鲁晓夫改革的内容是什么？提示： 1、改革的背景(展示图片)内因：（1）二战结束，苏联进入和平建设时期；（2）斯大林体制的弊端日益暴露；（3）农业全盘集体化的消极影响一直持续到战后，农业单位面积产量没有提高，制约了工业的发展和人民生活水平的提高。（4）斯大林的逝世，为苏联体制改革提供了契机和可能。外因：与美国争霸必须增强国力。2、改革的内容（看书）（1）农业方面（2）工业方面(展示图片)问题探究：赫鲁晓夫的改革内容与斯大林模式的区别是什么？ 改变了斯大林时期 高度集中的经济体制【深化拓展】 赫鲁晓夫改革的主导方向是什么？为什么赫鲁晓夫把改革的重点放在这一点上? 提示：改革的主导方向放在农业上。赫鲁晓夫首先解决经济上最严峻的农业问题是符合苏联社会发展的需要的。因为经济上最尖锐的问题是农业发展的严重滞后。苏联的农业是国民经济中的薄弱环节，长期处于停滞不前的状态，成为苏联社会亟待解决的主要问题。3、如何评价赫鲁晓夫改革？（1）进步性：农业方面的改革，扭转了苏联长期片面发展重工业、忽视甚至排挤农业的做法。新农业政策的推行，减轻了农民负担，一度曾使苏联农业有了显著的好转。在工业方面，19531963年，苏联工业总产值年均增长率为10.5%，是美国的两倍。(展示图片)（2）局限性：赫鲁晓夫经济改革在理论上没有突破“斯大林模式”。苏共依然错误地提出“建成共产主义”的超越实际的目标，只是在维持原有经济体制的基础上进行了局部改革。（出示材料）4、赫鲁晓夫改革失败的原因是什么？（1）缺乏正确的理论指导，只是对原有体制的小修小补。（2）缺乏实事求是的精神，急功近利。（3）赫鲁晓夫个人独断专行，瞎指挥，出尔反尔，政策不稳定。二、勃列日涅夫改革阅读课本找出1.改革内容、结果、评价；2. 改革失败的原因是什么？提示：1、改革内容（看书）（1）在工业方面，（2）在农业领域。2、改革的结果前期取得一定成效，但最终失败。3、改革失败的原因（1）改革仍然没有突破原有计划经济体制的框框。这种修补性的改革，不可能根除积存的弊病。勃列日涅夫执政的后期趋于保守，改革陷于停滞。这一时期苏联推行霸权主义的外交政策，与美国进行军备竞赛，加重了经济负担。（展示图片）问：戈尔巴乔夫的经济改革的背景、内容、后果是什么？1、时间：1985年2、改革背景：苏联经济全面滑坡指导思想：加速国家的社会经济发展的战略方针内容：3、改革内容：看书（1）经济领域：承认企业是独立的商品生产者，要求国家主要用经济方法管理经济，打破单一的公有制形式，允许个体经济存在。（2）加速发展战略重点：重点放在重工业上（3）经济改革陷入困境，把改革重点转向政治体制改革。4、改革的后果：（1）原本严重畸形的经济结构更加失调，经济改革的宏观决策缺乏具体可行的配套措施，改革中阻力重重，以致改革效果不佳。（2）改革陷入困境，经济继续滑坡。（3）戈尔巴乔夫把改革的重点转向政治体制改革，国内局势逐渐失控，1991年苏联解体。探究活动1：赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革有何异同点？同：都是为了解决斯大林体制弊端；都在农业、工业方面进行调整；改革过程脱离了苏联实际；结果都失败了。异：赫鲁晓夫改革侧重农业，勃列日涅夫改革侧重重工业，戈尔巴乔夫改革侧重所有制和商品经济入手； 前两者都取得一定的成效,而后者未见成效转向政治改革； 前两制失败是因为未改变原有体制，对斯大林体制进行修修补补，但后者肃然进行根本性的变革，由于措施不符合国情而失败。探究活动2：苏联改革失败的原因和苏联解体的原因是什么？（1）历史原因：苏联由于斯大林体制上的弊端和政策上的错误长期得不到纠正，积累起来许多问题和矛盾。（2）内部原因：戈尔巴乔夫的改革上台后推行的错误路线和政策（3）外部原因：西方的和平演变 从中国与苏联改革的不同结果你能得到什么启示?(示范校)一方面，社会主义建设不能违背客观规律，必须从实际出发，走符合国情的道路； 另一方面，改革不可能是一帆风顺的，社会主义制度要通过不断改革来完善。课件展示知识结构，总结所学进行不同层次的习题检测回答学生根据设问，通过阅读教材，归纳出答案。观看图片学生阅读后回答思考后回答学生思考并讨论后回答观看了解史实思考后回答阅读课本找出，思考后回答学生阅读后回答学生阅读教材分析原因。学生思考并讨论后回答学生思考并讨论后回答学生结合所学讨论总结各自观点自由发表看法回顾所学进行练习，巩固知识回顾所学导入新课以问题推进教学，引导学生带着问题阅读教材，归纳出答案。根据学生回答，通过出示图片，强化认识。培养学生比较分析问题的能力指导学生学会评价历史事件培养学生比较分析问题的能力培养学生历时思维的能力指导学生阅读，对知识进行整理归纳引导学生分析问题，认识其不足。通过设问引导学生阅读，帮助学生归纳知识。通过设问引导学生分析问题，评价事件，实现对课本知识的深入挖掘。通过设问引导学生分析问题，评价事件，实现对课本知识的深入挖掘。教师适时点拨，把握要点。教师对学生加以引导，使学生在拥有很好的知识储备基础上联系现实问题合作探究。引导学生讨论，拓展延伸，思维扩展。是知识系统化，对学生形成整体认识分层次检测考察学生的学习效果复习导入课件展示设问导学图片展示，归纳总结设问导思思维训练思维训练评价能力培养设问导思思维训练深化拓展整理知识评价能力培养设问导学，归纳整理知识课件展示讨论探究合作学习课堂探究师生互动课件展示讨论探究合作学习课件展示师生总结落实知识五、知识链接赫鲁晓夫赫鲁晓夫(18941971)苏共中央前第一书记、苏联部长会议前主席。出身于矿工家庭。曾在顿巴斯矿区做钳工。1918年加入布尔什维克党。国内战争时期，参加南方战线的工作。1929年起在莫斯科斯大林工学院学习，并被选为该院党委书记。19311938年，先后任莫斯科区委、市委、州委书记等职。1938年1月起任乌克兰共产党中央委员会第一书记。1934年起任联共(布)中央委员，1939年起任联共(布)中央政治局委员。1952年任苏共中央主席团委员和中央委员会书记。斯大林逝世后，任苏共中央第一书记(19531964)和苏联部长会议主席(19581964)。在1956年2月召开的苏共第二十次代表大会上，作了反对个人迷信及其后果的秘密报告，全盘否定斯大林。执政期间，推行霸权主义的路线和政策。1964年10月，苏共领导集团内部发生分裂，赫鲁晓夫被迫“辞职”。戈尔巴乔夫改革戈尔巴乔夫提出了“加速国家的社会经济发展的战略方针”，并进行改革。在开始阶段，改革主要集中在经济领域。经济改革的宏观决策缺乏具体可行的配套措施，改革中阻力重重，以致改革效果不佳，经济继续滑坡。经济改革陷入困境，戈尔巴乔夫把改革的重点转向政治体制改革。国内局势逐渐失控，1991年苏联解体。关于苏联改革失误及原因关于苏联改革的失误，传统观点认为，苏联改革失误主要包括：一是从纠正党的历史错误滑向否定党的历史成就。二是从批判停滞的社会主义理论，滑向意识形态的多元化。三是从发扬党内民主滑向否定党的民主集中制。四是从划分党内职能区分开始，把党政分工变为党政分家。五是模糊和抹杀了党的工人阶级先锋队性质。最近，一种观点认为缺乏理论创新是阻碍苏联改革的一个重要原因。一是缺乏理论创新对苏联经济体制改革的阻碍作用；二是苏联长期坚持产品经济观和批判“市场社会主义”而导致历次改革失败所造成的严重经济后果。此外，另有学者从文化角度分析苏联改革失误的原因，认为，苏共文化、知识分子政策失误根源于诸因素，归结到一点，就是革命极端主义。革命极端主义在改革成为不可避免的条件下，又转化成政治保守主义。保守主义贻误、阻挠了一系列改革及其机遇，造成苏联改革失败的悲剧。六、教学资源建议书籍：王斯德主编世界当代史参考资料，高等教育出版社1989