《紫藤萝瀑布》教师导学案.doc

象州县大乐中学七年级上 语文 学科课堂教学导学案课题： 紫藤萝瀑布 设计人： 黄淑姣 使用人： 一、目标导学 激发思维1.有感情地诵读课文，理解内容和作者感情变化的线索。2.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。3.体会作者对人生的独特感受，学习体味人生，感悟生命。 二、知识点拨 启迪心智（一） 基础知识，学习积累1.字音字形迸（bng）溅 忍俊不禁（jn） 仙露琼（qing）浆 伫（zh）立 酒酿（ning ） 伶仃（lng dng） 盘虬（qi）卧龙2.词语积累 忍俊不禁：忍不住笑。 伶仃：孤单的样子。（二）学海导航，要点探究1.开头作者说“我不由得停住了脚步”，我们可以推断她好象在散步，泛读全文，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案）作者是带着焦虑和悲痛的心情散步的，从文中“流着流着，它带走了这些一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。”2.作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎样的变化呢？你能用语言描述一下吗？从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化？ 紫藤萝花瀑中流动着生命的气息，感染了旁观的“我”，使“我”暂时忘却了“这些一直压在我心上的焦虑和悲痛”，获得了“精神的宁静和生的喜悦”。从“我不觉加快了脚步”中可以看出。3.作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化？ 作者回顾花和人的命运，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。4.但是紫藤萝的生命力不是作者直截说的，而是我们从作者对藤萝花的描写中体会到的。你觉得文中哪些语句写得很好，先请你带着情感和自己的理解朗读两遍，再说说它好在哪？（可以是句子，也可以是词。） 课后第三题语句及答案5.从语言的欣赏中，我们了解到作者是如何把景物描写的如此形象生动的？（1）观察仔细，景随心移。 （2）采用修辞，生动形象。6.细读课文，找出文中你不理解的句子。例如：第段关于“花和生活腐化有什么必然关系”的时代背景理解。第10段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”理解。 个人的生命是有止境的，人类生命的长河是无止境。就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。（三）质疑问难，找出疑惑1.自主探索，梳理疑难(个人困惑)：2.互助合作，交流疑难(小组困惑)：三、课时反馈 分享成功（一）基础知识与运用。1.给下面加点的汉字注音。迸_bng 溅 繁fn密 伶仃dng 枯槐hui 仙露琼qing浆 一穗su花 沉淀din 绽zhn开 伫立zh 酒酿ning 依傍bng2.选择合适的字填空。辐 幅 副紫色的大条（幅 ）上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。爷爷的鼻梁上架着一（副 ）精致的老花眼镜。核武器的（辐 ）射对人的身体危害极大。尝 赏 裳 常 下雨了，快收衣（裳 ）。这道菜味道不错，你来品（尝 ）一下。学生必须遵守学校的（常 ）规。老师十分欣（赏 ）班长的管理能力。嚷 攘 壤新建成的洪山广场上，人来人往，熙熙（攘攘）。“我在开花！”它们叫（嚷 ）。植物的根在上（壤 ）中吸取水和营养物质供植物生长。3.本文的作者是_宗璞_。作者由于_小弟身患绝症_悲痛郁闷，在看到盛开的紫藤萝花时，心中多日的悲痛焦虑化为_宁静和喜悦，感悟到_生命的长河是无止境的_。文章突出描写了花的_繁茂_，赞美了生命力的顽强与永恒_。4.写出下列语句所用的修辞手法。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布（ 比喻 ）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（ 拟人 ）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。（ 对比 ）“我在开花！”它们在笑。（ 拟人 ）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（ 比喻 ）我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。（ 比喻 ）5.在下边句子空格处填上合适的词，使句子表意完整。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地_笼罩_着我。颜色便上浅下深，好像那紫色_沉淀_下来了。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像_迸溅_的水花。我_抚摸_了一下那小小的紫色的花舱，那里_满装_生命的酒酿，它_张满_了帆，在这闪光的花的河流上航行。花朵儿一串_挨着_一串，一朵_接着_一朵，彼此_推着_挤着，好不活泼热闹！（二）阅读课文第810段文字，回答后面问题。1第8段第句写景好在什么地方？用通感的手法，使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给我的那种飘渺轻柔的感受。2第8段第句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在？与现在的花繁枝茂作对比，并从中感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”3根据选文第8段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指（ B ）A、解放前 B、“文革”时期 C、改革开放初期 D、抗日战争时期4第8段第句去掉，好吗？为什么？不好，为下文写花儿重新盛开这一出人意料、令人惊奇的变化作辅垫，形成情节上的逆转，从而收到更好的表达效果。5在第9段中找出全文的主旨句，写在下面。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的6第10段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么？受紫藤萝花顽强的生命力的感染，陡增信心，大增力量。7“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应，本文第一段的这句话是：我不由得停住了脚步四、拓展延伸 展现能力阅读下面短文，完成后面的题目。雪花赞穿过阴沉沉的云层，柳絮般的雪花被朔风裹挟着，纷纷扬扬地落下来。漫天是飞舞的雪花，遍地是晶莹的积雪。这时，倘若你有兴趣出去走几步，那么你的头上、肩上准能披上一块绣满了雪花的洁白纱巾，你的眼前会自然地涌现“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 ”的银装素裹的美景。一股赞美之情会油然而生，真美啊，雪花！雪花是那样的洁白，她是白的精灵！她是纯洁的，容不得半点肮脏的东西。人们常用“琼花碎玉，冰肌玉骨”来形容她的纯和美，这可一点也不过分。自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火红的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花却有自己的风格。她做出了贡献，从不居功，从不炫耀，她从高空中落下来，使尽全部力量去杀死病菌害虫，悄悄地充当庄稼的“卫士”，太阳升起后，她又无声地融化了，渗进了土地，滋润着花草树木，哺育着庄稼的幼苗，催促着春姑娘的到来。雪花是纯洁的，朴实的，又是坚毅的、无私的。当第一片雪花落在地上时，她马上就融化了，但接着第二片、第三片一片接着一片，前赴后继，大地终于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米计算，那么一寸积雪该包含多少片雪花呢？算出来恐怕是个惊人的数目，正因为难以计算的雪花不断降落下来，才装扮出一个银色的新世界。雪花，你是美丽的花，你是品质高尚的花。纯洁、朴实、坚毅、无私，是雪花的品质，也是中国人民的品质啊！当我赞美雪花的时候，我自然想起了我们伟大的人民，创造了祖国文明的人民比雪花更美、更高尚。1解释下面的词在文中的意思银装素裹：比喻雪的洁白。 前赴后继：形容雪踊跃向前，连续不断。 2第段文字运用的表达方式 议论，在结构上所起的作用是 承上启下的过渡 。3文中画线的“悄悄”与“无声”，如果分别改用“勇敢”与“迅速”，好不好？为什么？不好，用“悄悄”与“无声”更能与前文“不居功，不炫耀”照应，更能表现雪花无私奉献的精神。4A 第段横线上应填“千树万树梨花开”，该句出自唐朝诗人岑参写的。B 请再写出你知道的与雪有关的诗句两条，可以