课外阅读1.doc

课外阅读指导课教案伊索寓言 午汲实验小学 杨丽娟教学目标： 1、 通过课外阅读的交流、推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生重温伊索寓言，通过阅读了解、感受寓言故事的知识性和趣味性的同时，能自己说说寓意。课前准备：1、学生阅读伊索寓言；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的一本书，并准备好推荐的书的发言稿。参加人员：五年级的学生教学时间：一课时教学过程：一、揭题导入1. 同学们，谁能说几句关于读书的名言？书籍是人类进步的阶梯（高尔基） 读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)读万卷书,行万里路。(刘彝) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 2.你一定读了很多书了吧，读了哪些书呢？生：安徒生童话、一千零一夜 3.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推荐会1. 小组交流、汇报读书成果。 2. 全班交流。（指名汇报，师引导。）3.对坐推荐自己的好书。(推荐稿好的在全班向同学推荐)三、走近伊索，重温寓言，感悟内涵1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫伊索寓言（展示书）2. （出示有关伊索寓言的相关资料）让学生自由读读了解。四、赏读农夫与蛇1.出示农夫与蛇，学生有感情去读并说说故事的内容？生说2. 从中可以看出农夫是一个（ ）的人？生分别谈谈自己独特的看法。3结果呢？师生交流4师配乐范读 5听了故事，你想说什么？生：我明白了即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。五、总结延伸1. 师：是啊。本篇故事不仅生动，还告诉我们深刻的道理。伊索寓言这本书中的故事短小精悍，内容生动，还有我们熟悉和喜爱的小动物，很值得我们去看一看，你还看过哪些？生1：老狮子与狐狸师：能讲讲故事的内容吗？生介绍并说出自己所受的启发。生2：狐狸和葡萄班里顿时炸开了锅，纷纷举手介绍。2. 希望同学们课后抓紧去拜读伊索寓言并记下自己的读书感受或是写下读书笔记。下节课我们举行读书笔记交流会。 最后老师想送给大家一段话：自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的朋友阅读指导课总体方案 午汲实验小学多读多练，是公认的提高语文能力的良方; 多读多写，是获得语文能力的唯一途径.由此可见，阅读的重要性。“不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，语文之塔是一砖一砖构建的，没有日积月累就没有学生的语文功底。针对这种情况，我校开设了课外阅读课。一 指导思想：激发阅读兴趣，培养阅读习惯，发展学生阅读个性，开展丰富多彩的课外阅读活动，鼓励学生写读书笔记，让学生在轻松愉快的学习氛围中发展阅读，提高语文能力。二 具体要求:1低年级学会背诵和听读。儿童时的记忆可以是一辈子。因此，我们应该抓住这一点，从实际出发要求学生简单的识记一些古诗和名言警句，让他们陶冶美的情操，感受来自远古的情境和韵味。精选适合学生年龄特点的文质兼美的文章，尽量声情并茂地读给孩子们听，让他们走进文章的情境，感受更广阔的大千世界，体味人世冷暖。 2中年级要养成读书的习惯，能够找出文中的关键性语句。 中年级的儿童已经有了一定的理解能力，他们能够轻松地分清美与丑。教师需要教给他们一些简单的读书方法，他们便可以在自己喜欢的轻松的氛围中，快乐的学习，快乐的阅读，成为读课外书的受益者。3高年级尝试阅读较长小说，并能誊抄一些有人生哲理的句子。随着年龄的增长和阅读经验的不断丰实，让学生开始阅读中 篇著作。要求阅读的同时，能学会通过查阅资料等方式，了解文字的背景材料、时代意义。做到比较深入地理解富有哲理的句子，并且能够恰当的用在自己的习作中。三、具体做法：一建立图书角为了启迪学生的求知欲望，提高参加阅读活动的主动性、积极性，通过“献一本我喜欢的书给你他”的活动，要求学生先自读，后推荐，全班献书荐书 ,成了班级“小小读书角”，并不断更新，营造了人人都读课外书的良好氛围。二通过课堂教学进行经常性的阅读指导。课堂是进行阅读指导的基本阵地。学生的阅读兴趣主要由教师在课堂上激发。在语文教学中，减少那些无效劳动的作业，把课内时间省下来，给学生增加阅读量。课堂教学中教师适时进行阅读指导，帮助学生养成“多读书，读好书”的学习习惯。三教会学生做文摘卡片 让学生置备卡片盒，避免散乱，也可以采用图书馆的编目分类整理方法，以便日后查找，每张卡片应适当留有空白，以备补充资料。四开展丰富多彩的阅读交