北京版 三年级上册 第15课.ppt

北京版第3册Lesson15说课 呼中心青青分校马巍 Lesson15北京版第三册 课标 中指出 加强对学生学习策略的指导 为他们的终身学习奠定基础 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程学习的重要任务之一 教室应有意识地加强对学生学习策略的指导 让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习 教师应做到 引导学生运用观察 发现 归纳和实践等方法 学习语言知识 感悟语言功能 这是一节新授课 能正确的理解课文内容 朗读课文 2 听懂 会说有关表达借东西的功能句型 并能在实际情景中初步学习使用 3 能听 说 读markerfiftypencilthirty 强化划线部分字母组合的发音 4 通过课文的学习 培养学生人际交往中的乐于助人的意识与精神 1 能听 说 读四会单词 2 能够流利的朗读本课课文 学生能够分小组进行创编对话 能正确认读单词和能流利的朗读课文 教学资源 教具 多媒体幻灯 练习题打印纸 情景练习用图片 学具 课本 重难点突破办法 1 让学生带着问题听课文 从整体进入到教学 通过回答问题 进行部分教学 帮助学生理解课文 2 通过设计不同情景 让学生练习功能句型 并能在实际生活中进行运用 本单元的话题是围绕同学之间借物和询问收集而展开的 本课中将学习到 如何在生活中借物和回答 MayIborrowyourmarkers please Hereyouare 稍涉及到收集句型 其中收集的 物 是文具类的物 学生对这类单词的表述并不陌生 句型借东西 提出自己主观要求 学生在二年级上中 有所接触 如 MayIaskaquestion Yes please 二年级下第三单元学生也学过借用卫生间 电话的问与答 其句型是CanIuseyourbathroom phone 基于以上分析我本课的教学重点定位在 在生活中学生会根据需要借物 掌握文具单词的正确语音和拼写 由于三年级学生有一定的学习英语的基础 因此鼓励自主学习 主动参与到的课堂学习中 学生在二年级学习过文具词汇 所以本课书中以marker一词 学生掌握起来有难度 对于借东西 尤其是提出自己主观要求的这种借东西的句型 还是第一次接触 因此 如何让学生真正理解 在生活运用这一句型 还需要老师创设情景帮助学生理解 因此 我将本课的重点定为 以拼读方法教学单词 以结合生活实际情景操练句型 教学流程图 教学过程 1 课前热身 导入3 2 学习单词3 3 学习课文15 4 操练功能句12 活动1 复习同类词 数字与文具类 5 效果评价6 6 布置作业1 结合对比 让学生复习学过的数字 为十几和几十的数字对比复习 强调发音与拼写上的特点 活动1 复习同类词 数字与文具类 以图文相结合的方式 快速复习学过的文具类同类词 教学流程图 教学过程 1 课前热身 导入3 2 学习单词3 3 学习课文15 4 操练功能句12 活动1 复习同类词 数字与文具类 5 效果评价6 6 布置作业1 活动1 学习文具类新单词 通过元音字母及字母组合 巩固单词读音 结合图片 记忆单词含义 活动1 学习文具类新单词 教学流程图 教学过程 1 课前热身 导入3 2 学习单词3 3 学习课文15 4 操练功能句12 活动1 复习同类词 数字与文具类 5 效果评价6 6 布置作业1 活动1 学习文具类新单词 活动1 结合问题初步听课文 第1遍 活动2 再听课文 第2遍 试理解collect的含义 活动3 听课文 第3遍 完成选择习题 活动4 跟读课文 2遍 活动1 结合问题初步听课文 第1遍 活动1 结合问题初步听课文 第1遍 问题设计 WhatdoesLinglingwanttoborrow 借 学生回答 MayIborrowyour rulers markers please 引出本课重点句型 同时学习borrow和may 教学流程图 教学过程 1 课前热身 导入3 2 学习单词3 3 学习课文15 4 操练功能句12 活动1 复习同类词 数字与文具类 5 效果评价6 6 布置作业1 活动1 学习文具类新单词 活动1 结合问题初步听课文 第1遍 活动2 再听课文 第2遍 试理解collect的含义 活动3 听课文 第3遍 完成选择习题 活动4 跟读课文 2遍 1 再次听课文 先试着理解collect的含义 2 通过图片教学collect1 发音特点 2 图片理解中文 collect collect collectstamps collectcards 活动2 再听课文 第2遍 试理解collect的含义 教学流程图 教学过程 1 课前热身 导入3 2 学习单词3 3 学习课文15 4 操练功能句12 活动1 复习同类词 数字与文具类 5 效果评价6 6 布置作业1 活动1 学习文具类新单词 活动1 结合问题初步听课文 第1遍 活动2 再听课文 第2遍 试理解collect的含义 活动3 听课文 第3遍 完成选择习题 活动4 跟读课文 2遍 活动3 听课文 第3遍 完成选择习题 A MayIborrowyourmarkers please B Here you your are Icollectmarkers Ihave fifteen fifty ofthem A Icollect pen pencils Ihavethirtypencils B Great 教学流程图 教学过程 1 课前热身 导入3 2 学习单词3 3 学习课文15 4 操练功能句12 活动1 复习同类词 数字与文具类 5 效果评价6 6 布置作业1 活动1 学习文具类新单词 活动1 结合问题初步听课文 第1遍 活动2 再听课文 第2遍 试理解collect的含义 活动3 听课文 第3遍 完成选择习题 活动4 跟读课文 2遍 活动3 听录音 跟读课文2遍 注意模仿语音语调 设计意图 通过3次听课文 了解课文基本中文含义 理解文中出现新单词的发音及中文意思 最后打开书跟读课文 是为了让学生通过直观的文字 更加强化对语言的理解 注意模仿语音语调的练读 为突破重点打下基础 教学流程图 教学过程 1 课前热身 导入3 2 学习单词3 3 学习课文15 4 操练功能句12 活动1 复习同类词 数字与文具类 5 效果评价6 6 布置作业1 活动1 学习文具类新单词 活动1 结合问题初步听课文 第1遍 活动2 再听课文 第2遍 试理解collect的含义 活动3 听课文 第3遍 完成选择习题 活动4 跟读课文 2遍 活动1 创设4个情景 学生操练功能句 活动2 学生展示 活动1 创设4个情景 学生操练功能句 活动1 创设4个情景 学生操练功能句 情景1 It srainyandcloudy下雨天 借雨衣 A It s and MayIborrowyour please B Ok hereyouare Ihavea A Yourraincoatisso Ilikeyour B Thankyou cloudyrainy anewraincoat ablueraincoat 活动1 创设4个情景 学生操练功能句 情景2 Let smakesomecardsforourteachers 教室里 借文具 A September10this B Yes Let s forthem A Ok MayIborrowyour please B Hereyouare Teachers Day makesomecards glue 活动1 创设4个情景 学生操练功能句 情景4 sportsmeet运动会 借足球 A We llhaveour onNovember14thand15th B Iwantto A Iwanttoplayfootball MayIborrowyour please B Ok sportsmeet football runintherace 活动1 创设4个情景 学生操练功能句 情景3 Iwanttoflyakite 公园里 借风筝 A It s today B Let splayoutside A Ok Let s MayIborrowyour please B Ok Sunnyandwarm flykites kite 教学流程图 教学过程 1 课前热身 导入3 2 学习单词3 3 学习课文15 4 操练功能句12 活动1 复习同类词 数字与文具类 5 效果评价6 6 布置作业1 活动1 学习文具类新单词 活动1 结合问题初步听课文 第1遍 活动2 再听课文 第2遍 试理解collect的含义 活动3 听课文 第3遍 完成选择习题 活动4 跟读课文 2遍 活动1 创设4个情景 学生操练功能句 活动2 学生展示 活动2 学生分小组展示 学生分小组展示对话 设计意图 通过创设情景 让学生真正理解mayIborrow 这一功能句的含义 并能在生活中正确使用 老师为学生提供一些词汇 学生通过小组合作的方式将创编对话 复习了以前学过的知识 也激发了学生的积极性 教学流程图 教学过程 1 课前热身 导入3 2 学习单词3 3 学习课文15 4 操练功能句12 活动1 复习同类词 数字与文具类 5 效果评价6 6 布置作业1 活动1 学习文具类新单词 活动1 结合问题初步听课文 第1遍 活动2 再听课文 第2遍 试理解collect的含义 活动3 听课文 第3遍 完成选择习题 活动4 跟读课文 2遍 活动1 创设4个情景 学生操练功能句 活动2 学生展示 完成检测题 一 Fillingtheblanks 根据课文内容选词填空 youryou thirtythirteen of 1 MayIborrow markers 2 Ihavefifty them 3 Ihave pencil 二 比较单词发音是否相同1markercar 2gluebus 3backpackblack 4fiftysky 教学流程图 教学过程 1 课前热身 导入3 2 学习单词3 3 学习课文15 4 操练功能句12 活动1 复习同类词 数字与文具类 5 效果评价6 6 布置作业1 活动1 学习文具类新单词 活动1 结合问题初步听课文 第1遍 活动2 再听课文 第2遍 试理解collect的含义 活动3 听课文 第3遍 完成选择习题 活动4 跟读课文