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文档简介

1.6 积的近似数 班级： 姓名： 【学习目标】1. 创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中了解求计算结果的近似数是实际的需要。2. 鼓励学生独立思考、合作交流，自主掌握求积的近似数的方法。【学习过程】 一、知识铺垫1.求近似数时，保留整数，表示精确到（ ）位；保留（ ）位小数，表示精确到十分位；保留（ ）位小数，表示精确到百分位2.按要求求出下面各小数的近似数。0.9846保留三位小数（ ）保留两位小数（ ）保留一位小数（ ）二、自主探究1.学习例题6：（1）例6中的已知条件和要求的问题分别是： 。 。（2）该题的列式为：（3）计算结果是（ ），这个结果保留一位小数，要看它的（ ）位，是根据（ ）法保留的，最后的结果是（ ）。可以根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。要保留一位小数时，看（ ）的数字，要保留两位小数时，看（ ）的数字，该数字如果大于（或等于）5时，就（ ），如果小于5就全部舍去。2.做一做。（1）按要求计算下面各题。 0.80.9（得数保留一位小数） 1.70.45（得数保留两位小数）（2）下面各题的积都是保留两位小数，判断对错,并把错题改正。3.271.5=4.95 1.780.450.80 3 . 2 7 1 .7 8 1.5 0 .4 5 1 6 3 5 8 9 0 3 2 7 7 1 2 4. 9 0 5 0 . 8 0 1 0 三、课堂达标1.按要求保留积的小数位数。（1）得数保留一位小数：1.21.4= 0.378.4=（2）得数保留两位小数：0.861.3= 2.340.15=2.一幢大楼有21层，每层高2.84米，这幢大楼约高多少米？（得数保留整数）四、知识拓展两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？
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