苏科版数学七年级上册3.4合并同类项(第1课时)教案.doc_第1页
苏科版数学七年级上册3.4合并同类项(第1课时)教案.doc_第2页
苏科版数学七年级上册3.4合并同类项(第1课时)教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：3.4 合并同类项（第1课时）教学目标：1.了解同类项的概念,能识别同类项.2.会合并同类项.3.知道合并同类项所依据的运算律.教学重点：会合并同类项.教学难点：知道合并同类项所依据的运算律.教学过程：一、创设情境1.星期天，小明上街买了4个苹果，8个橘子，7个香蕉。妈妈不知道小明已经买了水果，于是，下班后妈妈从街上又买来5个苹果 ，10个橘子，6个香蕉，问：苹果，橘子，香蕉一共各有多少个？生：4个苹果 + 5个苹果 = 9个苹果8个橘子 + 10个橘子 = 18个橘子7个香蕉 + 6个香蕉 = 13个香蕉师：你们是根据什么来求和的？（引导学生说出苹果是一类，橘子是一类，香蕉是一类）2.下图为某学校校园的总体规划图（单位：m），试计算这个学校的占地面积。教学区操 场学生活动中心图书馆ab60240200100小丽说：学校的占地面积可以用代数式表示为100a+200a+240b+60b小明说：也可以表示为(100+200)a+(240+60)b可以看出：100a+200a+240b+60b=(100+200)a+(240+60)b由此可知：计算100a+200a，可以先把它们的系数相加，再乘a； 计算240b+60b，可以先把它们的系数相加，再乘b。引入新课：这节课我们就来学习3.4合并同类项二、探索新课:1. 议一议：100a 和200a 、240b 和60b 、5ab2和13ab2、9x2y3和5x2y3有什么共同特点？1）所含字母相同2）相同字母的指数相同2. 揭示定义：所含字母相同，并且相同字母的指数相同，向这样的项是同类项。3. 做一做：把下列各式的同类项合并成一项，并说出你计算的理由：(1) 7a 3a=(2) 4x2+2x2=(3) 5ab213ab2=(4) 9x2y3+5x2y3=(学生先“做“，在“做”中不断感受，再明晰法则。其意图是引导学生经历“从感性到理性”的认识过程，更好地理解、掌握合并同类项法则。)把同类项合并成一项叫做合并同类项揭示合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。4. 例1：合并同类项：（1）3x+2y5x7y；解：3x+2y5x7y=(3x5x)+(2y7y)加法交换律=(35)x+(27)y合并同类项法则、有理数加法法则=8x5y(括号内的说理,只在课堂上结合具体的计算进行口头训练,对学生的课外作业不必这样要求.)（2）a23ab+5a23ab7解：a23ab+5a23ab7 =(a2a2)+(3ab3ab)+(57) =(11)a2+(33)ab+(2) =6ab25练一练：P96三、小结(1) 本节课你学到了哪些知识? (生: 同类项,合并同类
人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论