22跨越海峡的生命桥 资料来源.doc

22.跨越海峡的生命桥 学习目标： 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨柔同胞、血脉亲情”等词语。2、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。学习重难点： 通过理解骨髓移植挽救小钱生命的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 学法指导：自主学习合作交流学习流程：课前预习预习反馈合作探究交流展示过关检测知识链接： 白血病 俗称“血癌“，是一种恶性程度极高的血液病，其自然病程只有3个月。近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等手段遏制病变的白细胞，延长病人的生命；但是这种方法的副作用大，而且给家庭、社会造成了沉重的负担。国际上自20世纪60年代开始将骨髓移植运用于白血病的治疗上，取得了良好的效果；20世纪80年代起，干细胞移植技术在临床应用中获得了成功，而且还可以治疗其他血液病，是目前世界上先进的根治白血病的医疗手段。第一课时学习目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”。2、读懂课文内容。 学习重难点：理解“跨越读懂海峡的生命桥”的含义。一、我要认真预习：1我要认真读课文，画出文中生字、新词并拼读准确。 2、我要搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料。二、预习反馈：1、正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”。2、自读课文三遍以上，把课文读通顺，读流利。3、我知道课文讲了一个这样的故事： 4、把课文中使自己深受感动的句子划出来。三、合作学习交流新知：一、检查预习情况，导入 1、听写词语，对子互改、纠错、订正。 2、对子合作朗读课文一遍，互相纠错。二、自主学习，探索新知 1、学生朗读12自然段，思考填空：（ ）年（）（ ）日早晨（ ），在美丽的（ ）的一家医院，一位叫（ ）的青年得了（）生命垂危。只有进行（ ），才能挽救他的生命。2、学生朗读36自然段，思考填空：在同一时刻，在台湾的( ), 骨髓移植专家李博士证准备从一位台湾青年身上（ ）。台湾青年躺在（ ），她不顾地震带来的（ ），顾不上了解家人的（ ）,他只知道在海峡的另一边，一位青年需要他的骨髓。骨髓移植专家李博士不顾地震带来的（ ），冷静沉着地站在（ ），经过（ ），终于完成了手术。又不顾手术后的（ ），经过（ ）赶到（ ），为一位叫（ ）的青年作了（ ）。从这件事我感受到李博士、台湾青年（ ）的高尚品质，感受海峡两岸人民的（ ）。四、交流展示：1、学生朗读最后一个自然段，思考填空：“跨越海峡的生命桥”的含义是 。小钱得救的原因是 。2、我知道课文讲了一个这样的故事： 从这件事我感受到李博士、台湾青年（ ）的高尚品感受海峡两岸人民的（ ）。五、过关检测：1、根据课文内容，展开想象并填空：如果有一天小钱见了那位捐骨髓的台湾青年，他会对他说（ ），台湾青年会说（ ）2、我最喜欢的句子是( ),我喜欢的原因是（ ）。六、作业：我是小小书法家，能把生字写得很漂亮。第二课时学习目标：1.通过学习，理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。 2.联系上下文，理解含义深刻的句子。 3.有感情的读文。学习重难点：引导学生通过理解骨髓对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。一、我要认真预习：熟读课文，画出使自己深受感动的语句或段落，在空白处写下自己的感受。二、预习反馈：1.回忆课文，讲了一件什么事？ 2.课文可以分为几个部分？那几自然段写了杭州的事情，哪几自然段写了台湾的事情？女同学读发生在杭州的事情，男同学读发生在台湾的事情。男女齐读最后两段。 三、合作学习探究新知： 1、自读第3至第6自然段，抓住重点语句研读，认真感悟，体会海峡两岸骨肉亲情。 2、“生命桥“是什么意思？ 3、联系全文理解课文最后一段话的深刻含义。四、交流展示：1、读重点语句，分享感受。2、你能给生命桥取名吗？说明理由。五、过关检测 能力拓展小练笔 小钱在进行骨髓移植手术后，他的身体一天天恢复健康，苍白的脸也红润起来了，生命之花傲然绽放，他的心中一定会充满感激。假如有一天他和台湾青年，和李博士，和医护人员见面了，他会说些什么呢？选择其中一个人，写写小钱会对他们说些什么？ 六、作业：1、理解句子。这个刚满18岁的年轻人，换了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，（ ）骨髓移植，（ ）使这多生命之花绽放。（1） 这句中把“生命“比