父亲和鸟教学案例.doc_第1页
父亲和鸟教学案例.doc_第2页
父亲和鸟教学案例.doc_第3页
父亲和鸟教学案例.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学案例父亲和鸟教学案例天坛路小学 王静静大屏幕出示句子：父亲一生最爱树林和会唱歌的鸟。师：从哪些地方可以看出父亲爱鸟呢，找出相关的句子读一读？出示：父亲忽然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”师：这句话哪些词可以看出父亲观察的很认真？生:：站定 望了又望 闻了又闻 师：父亲望到了什么？那是什么让叶子在动？生：（是小鸟）师：想一下小鸟躲在树叶后边做什么呢？（学生展开了讨论）在梳理羽毛，在玩，在做早操.师：父亲闻什么呢？为什么从林中传出鸟的味道？生：过夜的鸟一群一群的，羽毛焐得热腾腾的，热气把鸟的味道散发出来。（学生联系课文说的特别好）师：父亲不但能发现鸟还能闻到鸟的味道，甚至连鸟唱歌都知道呢！在教学中我抓住课文开头的句子引导学生找出课文里关键的句子，用有价值的问题激发学生的思维，让学生体会父亲对鸟的了解，同时让学生明白父亲这么了解鸟，就是因为父亲非常的爱鸟。 教学案例父亲和鸟第二课时教学案例天坛路小学 王静静本课主要讲了在童年时候的一天早晨，父亲带我从树林边走过，通过父亲和我关于鸟的对话，从字里行间可以看出父亲对鸟的了解和热爱。教学目标：1、读通课文，理解课文。2、有感情朗读课文。3、教育学生懂得爱鸟，护鸟。教学过程：一、复习上课时内容。1、学生认读生字词卡片。2、指名回答课文中的我为什么高兴，快乐？二、采用“读一问一答”的方法学习课文。1、整体朗读课文。学生自由朗读课文，要求读准确，读通顺。思考：课文中讲的事生发在什么时间？什么地点？什么人物？父亲为什么知道树林里有很多鸟？你从课文中或从课外阅读中知道多少有关鸟的知识？2、逐段讲解课文内容。（1）学习课文第1自然段。师问：父亲一生最喜欢什么？生答：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。（2）学习第2自然段。师问：课文中的事发生在什么时间，什么地点，有哪些人？生答：童年的一天早晨，在树林里，父亲和我。（3）学习3-12自然段。指名读3-12自然段。师问：父亲为什么知道树林里有鸟？找出相应的句子。生答：父亲上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。师问：父亲跟我说话时声音大吗？父亲对鸟有什么感情？生答：父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。父亲很喜欢鸟儿。师问：鸟有气味吗？为什么？生答：有气味。因为在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。师问：鸟什么时刻最快活？生答：清晨鸟唱歌的时刻。师问：父亲什么时候最快活？为什么？生答：鸟最快活的时候就是父亲最快活的时候。因为父亲喜欢鸟，把鸟当朋友，当亲人。用“快活”一词说一句话。（4）学习13-15自然段。指名读13-15自然段。师问：鸟在什么时候最容易被猎人打中？为什么？生答：在鸟最快活，飞离树技的那一瞬间，最容易被猎人打中。因为黎明时，翅膀潮湿，飞起来重。（5）学习最后一句话。齐读最后一句话。师问：父亲不是猎人我为什么高兴？生答：因为父亲对鸟太了解了，如果是猎人就会消灭很多鸟。仔细体会我的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论