语文苏教版三年级下册南沙群岛

南沙群岛一、教学目标：1. 正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文二、三自然段。学会用文中的重点词语概括课文主要内容。2. 通过对文本语言文字的理解、品味，朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。3. 积累课文中的优美词语、精彩句段。了解“总分”的构段方式，并运用这种方式仿写一段话。二、教学重、难点：重点：通过对文本语言文字的理解、品味，朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。难点：积累课文中的优美词语、精彩句段。了解“总分”的构段方式，并运用这种方式仿写一段话。三、前置学习活动：1.通过自主预习课掌握本课生字新词。2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。3.搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料。四、教学课时： 1课时五、教学过程环节一、认识自主阅读，整体把握（一）创设情境，导入新课。1.同学们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：它在我国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，老师带大家一起去那里走一走，看一看。2.学生小组交流南沙群岛的资料，师相机补充。3.板书课题，（“美丽”用红粉笔写）齐读。质疑：读了课题你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？（二）整体感知，理清脉络。1.检查预习，听写词语。（1）学生听写下列词语辽阔 壮观 岛屿 水天相连 宝库 海域 海龟 难以计数 星罗棋布 旅游胜地 富饶 （2）小组互改，小组长汇报错的较多的字词，集体订正。2.强化初读，整体感知。（1）自读课文，完成填空。多媒体出示：南沙群岛位于 。南沙群岛是祖国的 ，也是 。（2）把上面的两句话的意思下面的句式连起来说一说。南沙群岛在_，它是祖国的_也是_。指名说。（南沙群岛位于祖国的最南端，它是祖国巨大的蓝色宝库，也是一个迷人的世界。）小结：这就是课文的主要内容。请同学们再连起来练习说一说。3这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。环节二、实践-重点突破，语意兼得（三）走进“南沙群岛”1.关于南沙群岛还有一个美丽的传说呢。传说中的南沙群岛是什么样的呢？请同学们从文中找出相关的句子来读一读。2.多媒体出示：传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。（1）指名读。（2）这句话运用了什么修辞手法？（比喻） “晶莹的珍珠”指什么？读了第一句，你从中感受到了什么？用自己的话说说。预设：南沙群岛的岛屿特别多，特别美。（3）那南沙群岛到底有多少岛屿呢？自读课文画出相关语句。多媒体出示：南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。出示中国地图，让学生从地图中找到南中国海（即南海）、南沙群岛（包括最南端的曾母暗沙），了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况。“星罗棋布”什么意思？你从这个词中读懂了什么？（这个词写出了南沙是群岛，岛屿、礁盘特别多。）齐读第二句，边读边想象。（4）指导朗读这两句。小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。（5）早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。指名读，评读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。3.总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们能把这种感受读出来吗？齐读第一自然段。（四）探究品味“物产丰富” 1第二段是围绕哪句话来写的呢？默读第二段，画出中心句。2自由读课文第二段，作者是从哪几方面描写南沙群岛是个巨大的蓝色宝库的？用“ ”画出关键词句。3.学生交流，结合句子理解“蕴藏”、“贮存”、“储量”和“用之不竭”的意思。4.师补充，多媒体出示：海洋生物：鱼类红鱼、沙丁鱼、金枪鱼 海龟、海参、海贝、藻类矿产资源：钨、锡、金、石油、天然气海洋动力：潮汐能、温差能、盐差能、波浪能南沙可以称得上是“海洋生物的天堂”、蓝色聚宝盆。（补充介绍波斯湾的知识）5.结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。6师生合作朗读,体会总分写法。 小结： 南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。7细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。8.总结第二自然段学法。画出中心句认识特点理清总分关系朗读感受练习背诵（五）自主赏析“景色迷人”1运用学习第2段方法，自学第3自然段，学生自学后交流学习收获。2.交流汇报：预设1：远望海天一色（1）师引导从“一片蓝玉”“一块翡翠”体会天湛蓝如玉，海碧绿澄澈，从“合璧”体会水天一色、蔚为壮观的景象。（2）播放视频，感受水天一色的壮观景色。（3）指导朗读，指名读、评读。预设2：俯看鱼虾色彩斑斓（1）理解“五彩缤纷”，想象海洋动物有哪些颜色，体会五彩缤纷的景象。（2）播放视频，感受海底世界的美丽景色。（3）指导有感情朗读。预设3：近观浪花跳跃（1）指名读，学生谈浪花的美。（2）引导从“洁白”体会浪花的色彩美，从“一团团”“一簇簇”体会浪花的多，从比喻句想象浪花的形态美。（3）引导去过海边的孩子讲自己和浪花戏水的经历，分享浪花带给大家的快乐。（4）指导朗读，读出浪花的美丽。4.总结写法：作者先远望，再俯看，选取了天、海、海洋动物、浪花等典型景色，生动地描写了南沙群岛的景色迷人，最好一句，既总结了第三自然段，也流露出作者对南沙群岛的喜爱与赞美之情，这种观察方法和写作方法，值得我们学习。5练习试背第3自然段。环节三、总结-积累拓展，读写训练（六）回扣中心，总结全文1学到这儿，你知道课题中的“美丽”包含了哪些意思了吗？（物产丰富、风景优美）2.你们知道吗？在南沙，还常年驻守着一支南沙守备部队呢！正式他们几十年如一日战狂风、斗恶浪，誓死捍卫着祖国的领土尊严和海洋权益。让我们带着自豪、崇敬的心情再次读读课题。3.通过学习，南沙群岛给你留下了怎样的印象？（七）拓展延伸，仿段练习1为南沙群岛设计一句广告词。2课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2、3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”为中心句写几句话。