人教版三年级语文下册第一单元导学案.doc

导学案 年级 三年级 学科 语文 主备 课题燕子课时第一课时学习目标1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容。学习内容一、自主学习：1、自由地朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。2、用自己的方法学习本课生字、词语。3、画出不认识的字或不理解的词，以及自己喜欢的句子。二、自主学习展风采三、课文朗读大比拼默读课文思考：课文的主要内容是什么？作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的喜爱之情。学法指导总结与反思作业临摹本课生字字帖 备注：1.导学案一课时一备，学习内容是本课时的学习，一问题的形式出现，问题设计有层次，有内在逻辑联系。2.总结与反思，是学生对本节课的学习总结，反思学习中存在的问题。导学案年级 三年级 学科 语文 主备 课题1、燕子课时第二课时学习目标1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。3、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习内容小组合作力量大：课文是从哪些方面来描写燕子的？是怎么写的？写了什么 是怎么写的 1外形美 2春光美 3飞行美 4停歇美学法指导:读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。总结与反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？作业1、我要把课文背诵下来，写得太美了。2、我要把喜欢的句子摘抄在笔记本上。3、我要模仿课文的第一自然段来描写喜欢的一种动植物。 备注：1.导学案一课时一备，学习内容是本课时的学习，一问题的形式出现，问题设计有层次，有内在逻辑联系。2.总结与反思，是学生对本节课的学习总结，反思学习中存在的问题。导学案年级 三年级 学科 语文 主备 课题2古诗两首 咏柳课时第一课时学习目标1、会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶、光景、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。学习内容自主学习：1、初读咏柳，把诗歌读正确、流利。2、认会“咏、涤” ，会写“咏、碧、妆、裁、剪”， 交流识字方法。 正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶”等词语。3、根据注释了解诗歌的大意。4、再读咏柳。小组合作合作力量大（一）、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?2、“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？3、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。4、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?（二）结合理解，练习有感情地朗读。小组合作展示学法指导:读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。总结与反思作业 备注：1.导学案一课时一备，学习内容是本课时的学习，一问题的形式出现，问题设计有层次，有内在逻辑联系。2.总结与反思，是学生对本节课的学习总结，反思学习中存在的问题。导学案年级 三年级 学科 语文 主备 课题2 古诗两首春日课时第二课时学习目标1、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。学习重点2、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。学习内容自主学习1、初读春日，把诗歌读正确、流利。2、认会“泗、滨” 并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“滨、紫”， 正确读写“光景、万紫千红”等词语。3、根据注释了解诗歌的大意。自主学习展风采1、展示生字词，重点指导：滨、紫2、展示读课文小组合作力量大（一）朗读古诗，理解诗意，体会感情(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(二)、结合理解，练习有感情地朗读。（三）、体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情。小组展示对古诗的理解。学法指导:读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。总结与反思学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。作业 备注：1.导学案一课时一备，学习内容是本课时的学习，一问题的形式出现，问题设计有层次，有内在逻辑联系。2.总结与反思，是学生对本节课的学习总结，反思学习中存在的问题。导学案年级 三年级 学科 语文 主备 课题3 荷花课时第一课时学习目标1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。学习内容自主学习（一）自学生字词:1、会认3生字，会写12生字。2、能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。”3、正确、流利地朗读课文。交流自学情况：小组合作1、交流整体感知这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。【班级展示】：1、展示生字词，重点指导：“蹈”的第十四笔是“横折”，“佛”的第四笔是“横”2、展示读课文3、整体感知文章内容学法指导:读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。总结与反思作业 备注：1.导学案一课时一备，学习内容是本课时的学习，一问题的形式出现，问题设计有层次，有内在逻辑联系。2.总结与反思，是学生对本节课的学习总结，反思学习中存在的问题。导学案年级 三年级 学科 语文 主备 课题3 荷花课时第二课时学习目标1、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。2、体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。学习内容小组合作 1、概括内容全文共五个自然段，第一自然段写去 看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种 ；第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 。2、理清思路课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的 ，由荷花的 整体写到荷花的 ，条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。3、课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？找出相关的句子，有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。4、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里？5、“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势？6、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？7、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？8、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？小组展示学法指导:读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。总结与反思作业 备注：1.导学案一课时一备，学习内容是本课时的学习，一问题的形式出现，问题设计有层次，有内在逻辑联系。2.总结与反思，是学生对本节课的学习总结，反思学习中存在的问题。导学案年级 三年级 学科 语文 主备 课题4 珍珠泉课时第一课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文优美语言。学习内容自主学习1、快速浏览课文，标出自然段。2、朗读课文，整体感知。3、认会以下词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向。小组合作1、边读边思考：这篇课文作者先写 ，然后写 最后写了 。其中，“我”最喜欢的是 ，因为 。3、交流（1）、珍珠泉有什么特点？（2）、把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。（3）、表达了作者怎样的思想感情？班级