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花儿为什么这样红花儿为什么这样红教学活动单学习目标：1了解花儿这样红的原因。2理解本文严密而巧妙的结构，懂得综合运用多种说明方法的作用。学习过程：活动一：用自己喜欢的方式阅读课文，掌握文中的生字词，摘抄到下面的空白处。（自读课文，抄录出文中的生字词，自由记忆组长组织检测）活动二：理清结构，探究花儿这样红。1结合书后探究练习一，理清文章结构，列出结构图表。明确本文的说明顺序（找出文章的中心句理清文章结构小组讨论，列出结构图表班级板书展示互相修改补充）（提示：这是一篇事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。）2第26自然段、第7lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?（个体阅读、思考组内交流小组推选代表展示）活动三：自由浏览课文，看看作者主要运用的哪些说明方法说明事物的什么特征，在相关的句子旁边做批注。（自己做批注自由在班级展示集体总结）示例：活动四： 体会下列各句中加点词语表达的准确性。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。 人工栽培的历史仅有二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。（独立思考小组交流）（答题示例：“蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波。”此处的“微弱”指强度不大，准确的说明了此处长光波不会灼伤花瓣且对蓝花的生理起到有利的作用。） 活动五：自然界中有无数的“为什么”，请把你最感新奇、有趣的一个讲给同学们听，时间长度约2分钟。示例：天空为什么是蔚
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