语文苏教版六年级上册鞋匠的儿子教学设计

鞋匠的儿子教学设计马向阳教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。3.凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，感受林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，追求人人平等的伟大胸襟和充满智慧的人格魅力。4.了解作者通过详略两个事例的选材与人物语言的表现方法来行文表达作者的写作情感。教学重、难点1.教学重点：体会林肯说的三段话，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。2.教学难点：初步体悟林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。教学准备1.课前让学生搜集林肯资料。2.多媒体课件。一、揭示课题，复习导入1.解释课题：鞋匠的儿子林肯，平民出生，一个在校只读了一年书，自读了一辈子书的总统。曾经参加竞职演说时对手坐着专列穿梭于各个城市，下火车有乐队欢迎，豪华马车接送；而他却挤在公共车厢内，下车后等待他的只是一架拖干草的马车。这样一位没有学历，没有物质基础平民，最终成为了美国总统，他的成功与他独特的人格魅力和精神力量有着密切关系。这节课就让我们做进课文，从细小的事件中去感受伟人的风采！二、品析“羞辱”，直奔重点出身卑微的林肯当选总统，参议院的参议员感到尴尬。林肯第一次在参议院演说时，就有参议员想要羞辱他。这位参议员是怎样羞辱他的？1.指名读。（2到3人）2.引导评价：听出他的傲慢了吗？从句中哪里特别能感受到傲慢？3.采访：参议员先生，你的态度为什么如此傲慢？你的言下之意就是4.此时，如果你是羞辱林肯的参议员，（指课题）怎么读课题？（一起读）读出来吗，他除了羞辱林肯，他还在羞辱谁？5.在当时只重出身的社会现状下，这位参议员故意羞辱林肯和林肯的父亲，就是希望林肯听了这句话后会有怎样的反应？6.何止这一个人想羞辱林肯呀，一起读【点击出示】所有的参议员都在羞辱这位新总统，都想看他出丑。从“一个”到“所有”，从“傲慢”到“大笑“，林肯的尊严受到了多大的伤害啊！7.面对这群不仅羞辱自己，还羞辱自己已故父亲的参议员，如果是你，怎么做？三、研读“演讲”，感受魅力（一）默读课文三至五自然段那么，林肯总统面对这样的羞辱，他通过怎样的演讲来回应参议员们，将所有的嘲笑声都化为了赞叹的掌声呢？下面，请同学们默读课文三至五自然段，勾画出最让参议员意想不到、最震撼他们心灵的语句，并用一、两个关键词在旁边做简短的批注说明理由。（二）学生交流，教师相机点拨。预设：第一段话。【课件出示】1.学生交流。2.当学生交流到第三句话，相机补充材料触目惊心的黑奴市场，引导走进林肯丰富的内心世界，感受他的“平等意识”。3.如果你是林肯，又会怎样读课题？（指名读、齐读）4.去掉三个“永远”、一个“非常”、一个“那么”，进行句式对比，体会人物感情，指导朗读这段话。预设：第二段、第三段话。【课件出示】1.学生交流。2.同学们，还让参议员们意想不到的是，在他们眼中，卑微的鞋匠却是林肯心中最伟大的人。【教师相机板书：伟大】林肯为什么说父亲伟大呢？能联系前后文说说原因吗？引导：做鞋的艺术，仅仅是指做鞋子吗？做为一名鞋匠，面对形形色色的人，无论是高贵的参议员，还是卑微的贫民，父亲都能尽心尽力地为每一个人做出合脚的鞋子，这不仅是他拥有做鞋的艺术，更指的是他还懂得做人的艺术呀。3.正是从父亲身上学到了做人的艺术，所以林肯对那位傲慢的参议员说（引读第二段）正是从父亲身上学到了做人的艺术，所以林肯对所有的参议员说（引读第三段）4.同学们，父亲在林肯心目中是伟大的，但是林肯仅仅是在赞叹父亲的伟大吗，他还想借赞叹父亲的伟大，告诉参议员们什么呢？【板书完：伟大的总统】5.当那位傲慢的参议员羞辱他时，他是那么镇定；当所有的参议员大声嘲笑他时，他是那么从容，而此刻他为何流泪了？6.正是这份真情打动了在场所有的人，使所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声。7.如果你就是那个羞辱林肯的议员，现在，听完林肯温和的演讲，你心里会有什么感受呢？看来，还是只有宽容才能真正征服人的心灵。一起读读斯宾诺的名言人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！8.那么，此时此刻，参议员们又会怎样说这五个字呢，可以加上动作。（再指课题）9.完整齐读三段演讲。四、了解成就，丰满形象1.同学们，一位平凡而伟大的鞋匠，给予了自己的儿子真诚坦荡的胸襟，教给儿子做人的艺术，所以，一直以来，林肯都是【出示林肯的话“对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱，按上帝的指引坚持正义。”】于是，这样一位鞋匠的儿子（引读最后一段）2.分句引读最后一个自然段。（逐句出示）3.最终，这位鞋匠的儿子，凭借自己高尚的人格和伟大的成就，向世人证明了伟大与出身地位无关，即使是鞋匠的儿子，同样也可以成为伟大的总统。【点击】让我们满怀敬意地齐读课题这位鞋匠的儿子就是林肯五、总结写法，课外拓展（机动）1.最后，让我们聊一聊这篇课文的写法。你们认为这篇课文写法上有什么特色？老师还有一个困惑，回到课题上，这学期，我们学过不少篇写人的课文，有有，他们都是以人物的名字作为文章的题目，为什么这篇课文，不以“林肯”做为题目，而是以“鞋匠的儿子”为题呢？2.课外拓展：（1）其实，作为人类有史以来最伟大的人物之一，林肯总统拥有了人类应具有的许多优良品质，课