22父爱深深教学设计修改稿三.docx

语文A版四年级上册22父爱深深教学设计 贺兰一小 保阳阳 教材分析： 父爱深深是一篇抒写真爱的文章。课文以事情的发展和“我”的心里活动为线索，讲述了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队需要做音箱的时候，父亲放弃闲暇时间和“我”一起自制音箱的事。虽然刚开始“我”对父亲这样做的用意并没有理解，但经过时间的积淀，“我”逐渐体会到了父亲真挚的爱。在“我”成年之后，对父亲的一片苦心以及对亲情的看法有了更深的理解，阐明了“金钱难以替代真情”的道理。文章语言朴实，娓娓道来，字里行间流露着真情实感。教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。 2.通过反复朗读，理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱。从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。 3.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。教学重难点：理解真正的父爱，背诵第5自然段。教学环境及资源准备：电子白板、多媒体课件的交互使用及网络资源的链接。教学过程：一、激趣导入 ，引入情境 1.播放爸爸去哪儿视频。【设计意图】利用多媒体资源观看爸爸去哪视频，让学生结合自己的生活实际谈自己的感受，调动学生的学习兴趣。2.师总结。3.板书课题：父爱深深 二、整体感知课文内容1.快速轻声读课文，回想课文讲了一件什么事？15岁时，“我”想建乐队，但却没音箱，爸爸说没钱买，陪我做音箱，结果因音箱不好，没能获奖。长大后，“我”与爸爸聊天后得知爸爸陪我做音箱是想与我分享快乐时光。通过爸爸陪“我”做音箱这件事，“我”明白了（爸爸对我的爱）。2. 学生反馈3. 师总结【设计意图】通过读文，整体感知。利用板书，交给学生抓住关键词概括课文内容的方法。三、品读课文，感受父爱1.自由读课文2-4自然段，画出描写“我”心情变化的相关语句，读一读。预设一：自己做？我满心疑惑，但也别无选择。预设二：我窘的无言以对，只好坦白：“是的，我爸爸和我一起做的。”预设三：我感到无比自豪和幸福：我有一个多么了不起的爸爸！为了让我美梦成真，他牺牲了自己宝贵的时间和精力。2.细品第二自然段（1）默读第二自然段，画出做音箱时给你留下印象深刻的句子，把你的想法批注在旁边，再在小组内交流。（2）反馈交流预设一：爸爸牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音箱。补白练习：当别人的爸爸在 ，我的爸爸陪我做音箱；当别人的爸爸在 ，我的爸爸陪我做音箱；当别人的爸爸在 ，我的爸爸陪我做音箱。预设二：我们一起挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱上的编制材料，甚至胶水也是跑了好几家商店才买到的。【设计意图】留给学生充分的读书批注时间，使他们在静静的读书场中，静下心来与文本进行零距离接触，感受父亲那份深深的爱。3.背诵第五自然段师:孩子们，正是由于父亲的良苦用心，使我长大后才明白（1） 分句引读（课件出示）：爸爸给了我（ ），别人的父亲或许只是（ ）但我的爸爸却（ ）。（2）整段背诵4.学习第六自然段直到今天，谈起做音箱的这件事，我还能清晰地回想起。整段出示圈画“想起、闻到、听到、看到”。（生跟读）同学们，这就是深深的怀念。今天，我似乎还清晰地会想起：【设计意图】伴随音乐有感情的朗读，读中悟情，引导学生把把握真正的父爱。 四、拓展延伸，感受真情 1.阅读链接地震中的父与子 2