人音版小学音乐六年级《一二三四歌》教案.docx

一二三四歌教案教学目标 1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱一二三四歌，知道这首歌的音乐体裁。 2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。 3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。 教学分析 一二三四歌 一二三四歌是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。 一二三四歌为宫调（原调为 b宫调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。 作者简介 臧云飞（生年不详）作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作有歌曲珠穆朗玛、当兵的人、一二三四歌、女兵、三百六十五个祝福等军队歌曲。 教学重点 能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱一二三四歌。 教学难点 对这首歌进行编创活动。 教学准备 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学时间 一课时 教学过程 设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。 一、组织教学 师生问好 二、新课教学 导语： 今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲一二三四歌 1、介绍作者： 臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有珠穆朗玛、当兵的人、一二三四歌、女兵、三百六十五个祝福等军队歌曲。 2、听范唱，边听边想： 你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？ 3、学生听，然后举手发言 4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律 5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方 6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱 7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。 8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。 9、学生排练 10、表演 11、评价 三、教学小结： 师生再见 一二三四歌课堂观察报告较好地把握了评价的尺度。宫老师抓住每个契机，及时地给学生赞扬和鼓励，不管学生的音乐表演是否精彩，只要学生大胆参与了，都给予了一定的鼓励。.教学层次清楚，结构较合理；较好地把握了评价的尺度。老师抓住每个契机，及时地给学生赞扬和鼓励，不管学生的音乐表演是否精彩，只要学生大胆参与了，都给予了一定的鼓励。 要注意有限资源的合理利用。如导入新课时，可播放一二三四歌原唱TV,利于学生更好地感受音乐的情绪、音色和速度；朗诵歌词应该带着节拍读，利于降低演唱难度；附点四分音符和附点八分音符没唱准，节奏没拍准，要反复多练；学唱歌曲后要再次播放原唱TV，再次感受演唱方法和情绪、音色和速度。 一二三四歌修改反思 一二三四歌是一首反映部队生活的群众歌曲，全曲铿锵豪迈与抒情相结合，将解放军战士坚定、勇敢、乐观、自信的精神十分巧妙的表现出来,旋律朗朗上口。 在教学设计中，偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。1、设计难度前置的节奏比赛，既解决了歌曲中二部合唱的难度，又提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。2、听唱法学习歌曲。高年级学生对于歌曲的学习很快，采用听唱法可以帮助学生整体感知歌曲，对理解歌曲有很大的帮助。3、利用视频增强学生的音乐理解力。阅兵式上英姿飒爽的军人会让学生产生演唱的冲动，铿锵有力的口号也会让学生感受到军旅歌曲的魅力。在教学过程中，同样也发现了很多值得改进的地方：1、学生变声期音高降低，应设定合适的调子让学生演唱时更舒服一些。2、合唱部分应该着重练习。3、在教学中应该更着重于学生的感受，减少教师的讲解，只做引导 技术应用任务单应用任务1.主要是结合自身的学科特点，研修之后掌握音频视频剪辑，图像处理等技术。2，电子书包的学习，应用，提高。预期结果：把所学的各种技术手段，充分应用到实践教学中。针对问题1，需要解决的困难和问题：制作好精美的ppt激活课堂气氛，提高教学质量。2，学习中的困惑和困难：没有全面的有关课件制作方面的知识，在视频音频，图像处理等方面，还要很好的学习。研修选择Pxj55(微课