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导数中的不等式证明【考点点睛】放缩法证明不等式在历年高考数学中是永恒的话题,但它常考常新,学生却常考常怕。不等式的应用体现了一定的综合性,灵活多样性,多出现在压轴题的位置。数学的基本特点是应用的广泛性、理论的抽象性和逻辑的严谨性,而不等关系是深刻体现数学的基本特点。尽管如此,只要我们深入去探索,总有方法规律可循,总会有“拨得云开见日出”的时刻!放缩法的合理运用,往往能起到事半功倍的效果,有时能令人拍案叫绝;但其缺点也是显而易见,如果使用放缩法证题时没有注意放和缩的“度”,容易造成不能同向传递,即放缩时必须时刻注意放缩的跨度,放不能过头,缩不能不及,所以要熟练地驾驭它是件不容易的事。命题角度1 构造函数命题角度2 放缩法命题角度3 切线法命题角度4 二元或多元不等式的证明思路命题角度5 函数凹凸性的应用在求解过程中,力求“脑中有形,心中有数”.依托端点效应,缩小范围,借助数形结合,寻找临界.【典例10】(2018届合肥三模)已知函数有零点,函数有零点,且,则实数的取值范围是 解析:思路1:因为,如图所示,结合函数图象,则,若,则,不适合题意,则;当时,所以,即,所以实数的取值范围是.正确答案为C.【评注】同理,所以,故,即,所以实数的取值范围是.思路2:因为函数有零点,所以的解分别为,因为函数有零点,所以的解分别为,令,若,如图,总有,不适合题意;若,如图,总有,欲使,亦即,所以,即,两边平方,化简可得,所以.所以实数的取值范围是.正确答案为C.思路3:因为函数有零点,所以的解分别为,因为函数有零点,所以的解分别为,令,两个函数的交点的坐标分别为,如图所示,结合函数图象,欲使,则,所以实数的取值范围是.正确答案为C.思路4:(特例法)令,则函数有零点,函数有零点,此时满足,因此排除B;再令,则函数有零点
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