云南省水富县沙梁初级中学初中音乐 歌唱祖国教案.doc_第1页
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文档简介

歌唱祖国课题名称歌唱祖国科目教学对象学生授课人课时安排所需课时1课时一、教材内容分析1 这首歌曲创作于二十世纪五十年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感.表现了中国走向繁荣富强 的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂.音乐雄壮豪迈,积极向上,带有行进风格.2本首歌曲为色彩鲜明的d大调,四 二拍 ,坚定有力的三段体.二、教学目标:1 通过学唱歌唱祖国，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。2 通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。三、学习者特征分析初一年级学生由于受现有知识、能力、阅历的局限，因此学生在学习歌曲之前教师应调动学生积极性,学生才容易感知并接受它。从初一年级学生思维水平、学习风格、心理发展水平看，形象思维能力强，想象力丰富，思维活跃，抽象思维较弱，容易接受新事物。于是采用多媒体组合教学，创造教学情境，有利于调动其积极性。优势：本首歌曲学生比较熟悉,节奏鲜明,能够调动学生的积极性.弱势：班级容量大，学生人数过多，个别学生在“我们的祖国那一部分把握不住弱起小节。四、教学策略选择与设计由于歌曲中的节奏不好掌握，学生唱不准确，因此在教学中我采用多媒体教学，充分发挥现代教育技术的先进性、及时性、高效性。使课堂效率提高，师生之间的交流与反馈更及时。不仅增加了教学信息量和直观性，而且能使课堂气氛活跃起来，调动学生积极性，激发学习兴趣，引起学生探究的意向。体现了学科与信息技术的整合这一教学理念。五、教学环境及设备、资源准备教师准备:多媒体课件、光碟 六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图引入一、前置补偿：1、复习歌曲游击军2、做休止符节奏练习1、 分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点2、 给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意创设情境，使学生感受音乐的旋律，以此激发学兴趣，培养学生的爱国热情。 新课1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构三段体，以及它们所造成的“陈述对比再现”的艺术效果。学生自主观看视频，然后回答相关问题。充分体现学生的自主学习。教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟（）按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。培养学生自己分析歌曲，教师加以补充，培养学生的自学能力
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