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水洛中学导学案时 间2013.9.20学 科生 物年级八年级主备人 生物备课组课 题第五单元 第一章动物的主要类群 第六节 鸟课时2课时教学目标1、明确鸟的主要特征。 2、了解鸟与人类的关系。教学重点1、 鸟适于空中飞行的结构和生理特点。2、 尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动 。教学过程 一、复习引入 上一节我们学习了两栖动物和爬行动物，它们的主要特征是什么？通过学习我们知道爬行动物真正适应陆地生活，那么我们常见的鸟类它是如何适应空中飞行生活的呢？ 二、讲授新课 流程一 展示学习目标（见课件） 流程二 （一）自主学习：根据学习目标，认真阅读课本30-34页，完成下面学习任务： 1.鸟类的形态结构特征：体表被覆 ，前肢变成 ，具有迅速飞翔的能力；身体内有 ；体温高而 。鸟类的形态结构和生理特点是与它的 相适应的。 2、鸟的骨骼特点是：长骨 、 、 ；胸骨突出的部分叫 ，上面附着有发达的 。 3、鸟全身的肌肉中最发达的部位是 ，这与其 运动相适应。 4、鸟的呼吸系统是由 、 和 构成的，其中 能进行气体交换， 则具有贮存空气的作用。 （二）合作探究 1、鸟类的体形是怎样的？与飞行有什么关系？ 2.鸟类在飞行中起主要作用的羽毛及其特点，排列是彼此重叠还是相互间留有空隙？鸟的翅膀呈什么形态？这与飞行有什么关系？ 3、鸟的骨骼有何特点？从胸骨特点与其上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测？ 流程三 重点知识讲解： 1.多种多样的鸟 鸟的种类数量是脊椎动物中的第二大类群，除了鸵鸟和企鹅等少数不能飞以为，绝大多数鸟都善于飞行。 2. 探究：鸟适于飞行的特点 3. 鸟类的主要特征 体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸 4. 鸟类与人类的关系： 维护生态平衡、控制农林鼠害、虫害 流程四 知识小结 鸟类适宜飞行的特点形态结构适于飞行生活的特点体型体表前肢骨骼肌肉呼吸消化 流程五 课堂练习，展示交流 流程六 作业布置当堂检测题设计（具体训练题）1、家鸽胸部的骨很突出，其作用（ ） A 减少空气的阻力 B. 维持身体平衡 C. 减轻体重 D. 附着发达的胸肌 2.下列不属于鸟类气囊作用的是（ ） A .进行气体交换 B. 散热降温 C.降低身体的比重 D.减小飞行时内脏之间的摩擦 3、鸟类与其它种类动物最主要的区别是（ ） a、体表有羽毛 b、 前肢变为翼 c、 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 d、心脏四腔 e、 体温恒定 A、 a b c B、 b d e C、 a c e D、 c d e4.下列动物属于恒温动物的是 A 鸵鸟 带鱼 B 青蛙 家鸽 C 鲸 扬子鳄 D 蝙蝠 家鸽5.鸟类消化食物吸收养料的主要器官是（ ）.口腔 .嗉囊 .肌胃.小肠6、家鸽进行气体交换的主要场所是（ ）.鼻孔 .气管 .肺 .气囊7、家鸽牵动两翼向下运动的肌肉固着在（ ）.脊柱 .龙骨突.胸骨与肋骨之间 .胁骨课堂小结及 作业布置课堂小结
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