各种课型教学评价表.doc

中学新授课教学评价表授课者: 科目： 教学内容: 授课班级： 时间: 评课者所在学科组：评价指标评价要素评价标准权重得分学生学习情况（40分）课前预习(10分）落实预习要求，完成导学案中的“预习自测”部分；5预习效果能明显看出，展示交流主动活跃。5学习过程（20分）参与状态：精神饱满，兴趣浓厚，课堂参与状态良好5思维状态：认真思考问题，能积极表达个人观点，引发同学思考，见解有价值5自主状态：能围绕问题独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得5合作状态: 小组活动有实效性，组织有序，讨论热烈，同伴之间互相促进，共同提高，按时完成学习任务5学习效果（10分）知识掌握及方法运用：学生掌握了当堂知识，训练单准确率高，知识目标达成度好；学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯5能力形成及情感发展：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高；学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上，科学素养不断加深5教师导学情况（45分）导学设计（10分）学习目标具体、重难点确定恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源5导学案设计实用，能以问题为主线，以任务为驱动，体现课标教材要求5课堂活动（25分）有效组织学生合作学习、讨论5有学生的分组展示5教师的适时点评5教师对重难点的精讲5最后10分钟个别指导学生完成下一节课导学案的“预习自测”5课后活动（10分）下一节课导学案的使用情况5教和学的反思5时间安排（15分）预习展示(5分)预习展示约10分钟5合作探究（5分）师生合作探究约20分钟5个别指导（5分）老师个别指导学生完成下一节课导学案的“预习自测”部分内容5课堂综合评价评课级次合计得分评课级次参考：80分以上优秀课；70-80良好课；6 0-70合格课；60分以下不合格中学复习课教学评价表授课者: 科目： 教学内容: 授课班级： 时间: 评课者所在学科组：评价指标评价要素评价标准权重得分学生学习情况（40分）课前预习(10分）落实预习要求，完成导学案中的“预习自测”部分；5预习效果能明显看出，展示交流主动活跃。5学习过程（20分）参与状态：精神饱满，兴趣浓厚，课堂参与状态良好5思维状态：认真思考问题，能积极表达个人观点，引发同学思考，见解有价值5自主状态：能围绕问题独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得5合作状态: 小组活动有实效性，组织有序，讨论热烈，同伴之间互相促进，共同提高，按时完成学习任务5学习效果（10分）知识掌握及方法运用：学生掌握了当堂知识，训练单准确率高，知识目标达成度好；学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯5能力形成及情感发展：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高；学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上，科学素养不断加深5教师导学情况（45分）导学设计（10分）学习目标具体、重难点确定恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源5导学案设计实用，能以问题为主线，以任务为驱动，体现课标教材要求5课堂活动（25分）有效组织学生合作学习、讨论5有学生的分组展示5教师的适时点评5教师对重难点的精讲5最后10分钟个别指导学生完成下一节课导学案的“预习自测”5课后活动（10分）下一节课导学案的使用情况5教和学的反思5时间安排（15分）预习展示(5分)预习展示约10分钟5合作探究（5分）师生合作探究约20分钟5个别指导（5分）老师个别指导学生完成下一节课导学案的“预习自测”部分内容5课堂综合评价评课级次合计得分评课级次参考：80分以上优秀课；70-80良好课；6 0-70合格课；60分以下不合格中学试卷讲评课教学评价表授课者: 科目： 教学内容: 授课班级： 时间: 评课者所在学科组：评价指标评价要素评价标准权重得分学生学习情况（40分）课前预习(10分）学生课前对试卷答题的对错进行分析5教师对学生的试卷情况进行统计分析5学习过程（20分）参与状态：精神饱满，兴趣浓厚，课堂参与状态良好5思维状态：认真思考问题，能积极表达个人观点，引发同学思考，见解有价值5自主状态：能围绕问题独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得5合作状态: 小组活动有实效性，组织有序，讨论热烈，同伴之间互相促进，共同提高，按时完成学习任务5学习效果（10分）对试卷所涉及内容的掌握情况5学生对其他问题的处理能力是否得到提高5师导学情况（45分）导学设计（10分）试卷的具体统计表（平均分，分数段人数，每题的得分率各题学生完成的情况等）5根据统计结果，查阅学生试卷摘录学生的典型错误、独特思路，分析典型错误的原因，查找知识和技能的缺漏，思考补救措施，对新解妙答给予鼓励，是否给“问题试卷”写评语，以资鼓励；找成绩波动明显的学生谈心，合其情绪平稳，恢复自信心。5课堂活动（25分）有效组织学生合作学习、讨论5有学生的分组展示5教师的适时点评（分类归纳，突出重点讲解）5是否“一题多解、一解多题、一题多联、一题多变”的板块式教学，构建知识网络，同类问题的讲解要突出重点，达到突破一点，弄懂一片的效果。是否注重强调层次性，渗透思想方法。5最后10分钟个别指导学生完成下一节课导学案的“预习自测”5课后活动（10分）适量、适合的作业布置5教和学的反思5时间安排（15分）预习展示(5分)预习展示约10分