语文苏教版二年级下册我爱吃的水果

我爱吃的水果朱丽明设计理念我爱吃的水果是苏教版二年级下册的说写训练课。根据新课标及教材要求，本课旨在通过实物、多媒体课件，让学生运用普通话，说说自己喜欢吃什么水果？先仔细观察一下它的形状、颜色，再尝尝味道怎么样。将看到的或感觉到的说一说，并用几句话写下来。在进行说话、写话训练的同时让学生了解生活，热爱生活。依据语文课程标准对低段学生口语交际的要求，本课的设计更为贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，让学生在活动中积极参与，大胆表达，提高口语交际能力。教学目标1.说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。2.能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。3.培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气。4.能用简单的语句写写自己喜欢吃的水果的特点。教学重点通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。教学难点引起学生说话的兴趣，能用简单的语句写写自己喜欢吃的水果的特点。教学准备多媒体课件教学过程一、猜一猜（一）、出示谜语1、师：这节课老师先出几个谜语考考大家，看看我们班谁最聪明？谜语一：看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的师：你是怎么猜出来的2、谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。师：你是怎么猜出来的3、黄金布，包银条，中间弯，两头翘。师：你是怎么猜出来的？4.小朋友，你观察这几个谜底，有什么发现？（我发现它们都是水果。我发现西瓜和葡萄、香蕉都是水果！板书：水果）你还知道有哪些水果？（我还知道的水果有苹果、樱桃、芒果）5、你们爱吃水果吗？生答师：你爱吃的水果是什么？生答出示句子：（我爱吃的水果是 ）（开一组小火车回答）你呢？你呢？还有你？（二）、引出课题那么今天我们就来聊一聊“我爱吃的水果”板书课题，齐读课题二、说一说（一）看一看1、师：下面请你和老师一起拿出自己最爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，把水果的颜色说出来？师：不着急、不着急，为了能把水果的颜色介绍得更清楚，老师这里也搜集了一些和水果颜色有关的词语，（课件出示与水果颜色有关的词语）来送给你们，我们来读一读，怎么样？和水果有关的词语多吗？出示句子：我爱吃的水果是 的 。师拿着香蕉说（请大家加上颜色的词说一说你爱吃的水果）指多名说师：刚刚我们说的是水果的？（师板书颜色）师：水果有着各种各样的颜色，就好像穿了许多不同的衣服，出示“香蕉穿了一件淡黄色的衣服”香蕉穿了一件淡黄色的衣服你会用上这句话再来说说自己水果的颜色吗？看老师手中的香蕉（课件出示句子 穿着 的外衣）。看你手中的水果说 还可说“裹 批 ” 这是用了（师相机板书“拟人”） 2、师：你们有没有觉得自己的水果变得更可爱了吗？再请大家细细的看一看，出示：香蕉弯弯的，像（ ）生：香蕉弯弯的，像我们坐的小船。这里用了（师相机板书“比喻”）（课件出示句子 像 ）。你们能不能也这样说说你爱吃的水果，师：刚刚我们说的是水果的？(师板书形状)（二）尝一尝师：朱老师闻到了我们教室的每个角落里都飘满了水果的香味。我看有的小朋友闻得快流口水了，好！老师先请一位爱吃香蕉，手举得最好的小朋友上讲台来尝一尝老师手中的水果。不过我有条件的，吃完后要完成上面的题目出示题目（课件）生吃，看课件说现在请大家尝一口你手中的水果，千万别像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出，在尝之前，如果你的水果有果皮的话，我们先把果皮剥开来，看一看里面的果肉。再细细的品尝一下？师：尝完以后，试着来说一说，师：来把自己水果的味道说给你的同桌听一听。师：指名几个学生说一说。师：刚刚我们说的是水果的？(师板书味道)（三）、整体连起来说师：老师真佩服你们，我也想说说自己爱吃的水果，你们想听吗？出示课件香蕉卡片老师读三、写一写师：老师介绍了怎样？现在轮到你们来介绍，会说的请举手，四组比一比，看看哪组同学多师：还有这么多小朋友都会说怎么办呢？这样我给你们出个主意，你们来把自己最爱吃的水果写下来，等下一组派一个代表来说先来看看要求课件出示：写话要求。师：如果你觉得自己的词汇比较贫瘠，那就请大家到词语加油站去加加油！赶快动起手来吧！不会写的字我们可以用拼音代替。比一比谁第一个写好四、评一评师：老师看到已经有许多小朋友写好了，来我们每组选一篇来比拼下，一起先来看一看这封求职信。其他小朋友仔细听，没写好小朋友也来仔细的听，看看他写得好不？听完后再一起来修改你自己的小习