语文人教版八年级下册春酒从依山傍水的江南飘来--《春酒》导学案.docx

春酒从依山傍水的江南飘来 -琦君的 春酒 导学案 （多媒体教学） 设计者：四川省双流区西航港第一初级中学 王秀清学习目标： 1、朗读课文，体会作者思乡的情感。 2、品味文中富有情趣的细节描写和传神词语，领悟文章的意蕴。 3、感受文中的风俗美、人情美，联系生活体验寻找每个人心中的故乡情结。学习重点：品味文中富有情趣的细节描写和传神词语，体会蕴涵在春酒中的美好情感。学习难点：引导学生理解作品的思乡怀旧之情。课前准备：学生首先是了解她的生平并阅读琦君的有关作品，例如 故乡的婚礼、西湖忆旧橘子红了、桂花雨母亲父亲等，其次观看重庆电视台的经典品读春酒。学习课时：2课时 课前预习案一、字词点兵。读课文两遍，给加点字注音。然后对照工具书，检查错误，总结方法。1根据拼音写出汉字并给加点字注音。元（ ）节 （ ）枝 枸（ ）门（ ）脸（ ） （ ）制 挑（ ） 家（ ）过瘾( ) 凑( )齐 酬( )谢 煨炖( ) 2解释下列词语（你说我讲） 一马当先： 顾名思义： 如法炮制： 家醅：2、 资料链接-知人论世 下面是有关本文的作家、作品风格，请你用红笔画出重要的信息点。 琦君，现当代女作家。原名潘希真, 浙江永嘉人。1917年生于温州，12岁随家迁居杭州，14岁就读于教会中学,后毕业于杭州之江大学中文系。1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，她50多年再也没有回过温州。 有一种美，它是洗尽铅华后岁月所赋予的，它不用涂粉弄脂，但是它也不会蓬头垢面，我想，琦君先生的散文就是这样一种美，一种秀外慧中的大家闺秀之美。她的语言，看似平平淡淡，毫无惊艳之感，但禁得起品味咀嚼，细细读来，自如咬菜根，有一股淡淡的甜味。其实，她师从词学大事夏承焘先生，文学功底好，因此，她的语言就有一种古典的诗味渗透其中。三、互动探究，合作求解：1文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？ 2作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？3文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是地道家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？ 课内探究案 1、 营造氛围引春酒教师播放费翔故乡的云引入课题 人间离合聚散，但故乡却是琦君心灵永远的伊甸园。故园新春的年味、村味，正如琦君那位能干母亲酿造的八宝酒在女作家半个世纪的不尽回味当中慢慢发酵，日渐浓郁，成了连接琦君与家乡深情地纽带。今天就让我们去细细品尝这杯故乡的“春酒”。 （板书：春酒 琦君）二、融情入境识春酒1、配乐朗读课文要求：在舒缓的思乡曲中，学生自由朗读课文，请学生回答“什么是春酒？”你能否取一个合适的酒名来体现作者记忆在春酒中美好丰富的情意呢？ 2、学生互动交流，教师点拨明确。明确：正月所酿的酒；春节时走家串户用来待客的酒；八宝酒是其中的一种。在我国，喝春酒有非常悠久的历史。诗经中已有“十月获稻，为此春酒”的诗句；曹操曾将家乡亳州产的“九坛春酒”进献给汉献帝。由此可见，喝春酒是从古至今一直流传的为了使春节更加欢庆的一种民俗。在这里，酒寄托了作者的思乡之情。（大屏幕出示-童心酒 母亲酒 乡情酒）三、赏读细节品春酒 这一环节分三板块，体会蕴涵在春酒中的美好情感 课文中有很多富有情趣的细节描写，抓住了人物的细小动作、简短的话语或细微的表情，写得富有情趣，乃至一字传神。现在，请小组合作探究、品味，分别找出关于母亲、童年、风俗人情的一些细节，读一读，品一品。 第一板块 赏析“童心酒 ”导学：端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣？ （小组合作讨论、交流间用多媒体出示细节描写的要领：引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐。）示例 我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。-圈点批注。（例句中加粗的词语）形象地再现了儿时的我情不自禁、乐不可支的情形, 对喝春酒充满期望而急切的热情；蜜蜂似的：用比喻修辞手法，写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。还：吃饱了还不满足，小孩子真可爱。 问：这个比喻恰当吗？用像小猪像皮球像企鹅像西瓜、南瓜，不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗？（因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。比喻新奇生动）“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”（表演一下） “五龙下海”速度不快，还是“一指禅”来得神速。-这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。“母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！” -点拨：何以走来走去？舍不得喝，可能还有炫耀之意。洒酒时竟然撒在衣襟上？可以想象她对酒的珍惜，还有什么字让你读起来觉得特别有意思的？小花猫的“舔”，馋猫呼呼睡觉”看来猫咪也不胜酒力啊！“也”字表明前面有过，谁是酒仙？她自己，一个小女孩竟然说自己是酒仙，多么的充满着孩童的天真啊！ 读一读：强调：端、闻、捏、也 拉长读：走来走去。“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”-点拨：很多大人一起吃饭时你会去他们怀里靠一下吗？敢不敢用筷子点一下酒？这个姑娘是凭着什么敢啊？乡亲们的宠爱。小结：看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的细节描写中。读一读：重读：靠、点、舔一舔、稍长读：才过瘾。 第二板块 赏析“母亲酒 ” 导学： 这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。琦君把对故园的满腹的思念，点点浇铸在一行行文字，所不同的是琦君的文字经常会晃动着一个遥远而又清晰的身影，那便是她一生挚爱的母亲如果把文中描写母亲的细节拍成特写镜头，你最想抓住哪个细节呢？为什么？（自主思考后同桌交流，再小组分享交流)可以抓住人物的动作、神态、语言等特点的词语。看哪组同学拍摄得最到位，能给大家留下最深刻的印象。教师点拨明确：1、“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。补气、健脾、明目的哟！母亲总是得意地说。她又转向我说：但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”引导：这里是对母亲什么的特写？（语言），这两句话是对不同的人说的，对乡亲怎么说？好似这句话没说完，如果补充完是怎么样的？“多喝一点呀！”这是一个？（热情好客、大方的母亲）。为什么不让我多喝？表现对我的慈爱和关心。2、我喝完春酒回来母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯。我总是说：“只喝了一杯，因为里面没有八宝酒，不甜呀。”母亲很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。-对女儿则严格要求，对乡亲却大方好客。3、母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。-大方而不吝啬4、“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 教师可问学生：“母亲得意地说了一遍又一遍” 这里把母亲的神态拍成“腼腆”不是更能表现母亲的淳朴吗？“得意”是得到别人夸奖后一种甜蜜的神态，更能突出母亲的质朴和贤惠。5、“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃她做什么事，都有个尺度在心中的。”教师点拨明确：回答时尽量引导学生去品读细节中母亲的不同侧面，每个镜头所蕴涵的美好的母性。如：聪明能干母亲酿的酒最好喝。（第7，8段） 豪爽豁达让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等 纯朴贤惠得到别人夸奖，脸红红的（第6段） 温柔慈爱对我善意的提醒。（第3段） 小结：感谢这几位同学为我们从不同侧面突现了“母亲酒”的涵义。母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好圣洁的母性。看似絮叨的文字背后是远游天涯的女儿对长眠故乡的母亲的无限追怀与思念。 第二板块 赏析“乡情酒 ”导学：琦君怀念的仅仅是她的母亲吗？ 品析“乡情酒”时可明确：花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的让大家吃酒时划拳吆喝。善良纯朴的他正是故乡淳朴浓厚人情的最好体现。乡邻之间互相起会置办会酒时的融洽的气氛“我呢，就在每个人怀里靠一下才过瘾。”（大家如此喜爱这个小姑娘，邻里之间亲密随和温馨融洽的气氛令人向往。） 小结：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。四、酿春酒，悟情感1、导问：多少年后身处异地的琦君如法炮制的八宝酒还是以前的春酒吗 ？少了什么呢？（家乡的味道）2、让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读最后两段，体悟其情感。 “一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”（主题句）师：（播放思乡曲）是啊！这样温暖甜蜜的家乡味只能到回忆中去寻找了，因为琦君三十多岁就离开大陆到台湾，后来一直定居美国，琦君50多年再也没有回过温州。在风情迥异的大洋彼岸，“叫我到哪儿去找真正的家醅呢！”（介绍作者）她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”2006年6月7日凌晨，琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡啊“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。”（大屏幕出示）5、 拓展体验 升华主题 联系生活体验，编织每个人心中的故乡情结。 那份挥之不去的美丽乡愁正是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。它借春酒让这份乡愁在温馨的怀念中透着一股隐隐的伤痛。故乡情结是人与生俱来的情感,也是中华民族生生不息的文化之根，精神之本。 归纳总结：亲爱的同学们，设想一下：当故乡和你渐行渐远的时候，当它在你心中成为了遥远的回忆时，萦绕在你心中的那份故乡情结又会是什么呢？（可以让学生讲述自己心中的故乡情结，你也可以像老师那样试着写下一两句话，为自己编织一份美丽的故乡情结。）家乡是一道永不褪色的风景家乡是一段永不忘却的记忆任世间万象，纷繁变迁在我们的心底家乡，永不老去 同学们， 愿我们每一个人的精神家园里都有一棵永不老去没有年轮的家乡树吧 课后训练案一、文学常识积累。1、春酒的作者是_，_ 作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括烟愁细纱灯_等。本文选自_。 2、 琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡_为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅_ 的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，书名就叫做 二、品读文本领悟情感1. 文章写了家乡事，写了家乡人，但这并不是作者写作本文的最终目的。作者的最终目的究竟何在？从文中哪里可以看出？2. 让我们睁大我们的双眼，仔细找一找，说一说，作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说：这是一个 _ 的我，你看_。这是一位 _的母亲，你看 _。这是一群 _的乡亲，你看_ 。这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式春酒有_ 味道，它是_。3、 找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。4、 按示例仿写：家乡是什么？ 离开家乡就像失了根的浮萍，每个人心里都有一份对家乡的甜美回忆。琦君说，家乡就是那一坛醇厚甜美的春酒 家乡就是那只醉倒在衣襟前