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教学资料范本教师提问与幼儿回应的研究编 辑：_时 间：_师幼互动中.教师提问与幼儿回应的研究提问.是艺术性很强的教学手段之一。随着对发展智能的日益重视.如何有效地进行课堂提问成了一个值得认真研究的课题。在教学活动中要有效地激发幼儿的思维.发展幼儿的智能.必须在提问的设计上着实下一番功夫。下面结合研究中的体会.对此进行简单的小结。1、提问内容的启发性与幼儿的回应设计提问内容要抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的思考.为幼儿提供思考的机会.并能在提问中培养幼儿独立思考的能力.尽量少问非此即彼的问题。提问要能引导幼儿到思维的“王国”中去遨游探索.使他们受到有力的思维训练。让幼儿不但了解是“什么”.而且能发现“为什么”。同时.还要适当设计一些多思维指向、途径、结果的问题.强化幼儿的思维训练.培养他们的创造性思维能力。如在故事小老鼠吱吱中.教师就设计了一些具有启发性的问题.其中有“猜猜看这些礼物是谁送给小老鼠吱吱的？”“小老鼠吱吱收到这些礼物会怎样呢？”在这些问题的指引下.幼儿的思维能力得到了锻炼.而且积极性提高.创造性也较强.都能发表自己不同的见解。2、提问内容的趣味性与幼儿的回应提问内容的设计要富有情趣、意味和吸引力.使幼儿感到在思索答案时有趣而愉快.在愉快中接受知识。教师要着眼于活动的主题.巧妙的构思设计提问.以引起幼儿的好奇心.激发他们强烈的求知欲望.促使幼儿在生疑、解疑的过程中获得新的知识和能力.并因此体味到思考与创造的欢乐、满足。如在故事鼠宝宝学外语中.教师设计了这样的提问：“鼠妈妈所说的外语到底会是什么语言呢？”“为什么大花猫会愣住了？”这些问题的提出又一次把幼儿带入了有趣的故事中.因此 幼儿回答兴趣极高.而且很快地理解了故事中表现的意思。3、提问内容的针对性与幼儿的回应结合教学活动的内容.针对教学的重点、难点.精心设计几个关键性的提问.把活动的“筋骨”抽出来.将有助于幼儿主动建构对知识的理解和掌握。如故事对换节中.主要让幼儿知道父母工作是很辛苦的.而自己从小要学好本领.长大才能做好事情。于是教师针对这样的思路设计问题.“大人在对换节里心情怎么样？为什么？”“孩子们做了大人以后高兴吗？为什么？”这些问题的提出.幼儿在自己的思考
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