10.北京教案.doc

10.北京（第一课时教案）授课班级：二年级二班 授课教师：张小红教学目标：1、 认识“央、瓦”等13个生字，会写“央”等4个生字。2、 正确、流利，有感情的朗读课文。重点难点： 重点：识字、写字。 难点：写字，有感情的朗读课文。教学准备： 生字、词卡，北京的图片，多媒体课件。教学过程：一、 创设情境，导入新课今天，老师邀请大家听一首歌北京欢迎你，在听歌的过程中会出现一些图片，请大家仔细观看这些图片，并且想一想北京美不美，美在哪里？你想不想去北京看看。（课件展示关于北京的名胜古迹。）引导学生自主发言，导入本课的学习。（板书课题北京）二、 初读课文，认识生字词（1）、下面请同学们大声地朗读课文，划分段落并圈出不认识的字词。（2）、用生字卡片教学生认读13个生字。（带拼音开火车朗读并引导学生扩词）（3）、用课件去拼音认读13个生字。（4）、用做游戏的方式再次强化认读“央、庄、拼、周”学生容易混淆的含有前后鼻音，平翘舌音的字。（5）、出示包含生字较多的几句话，结合图片读句子，在读词读句的过程中再次认识生字。（课件中加红生字词，并且讲解本课涉及到的一个多音字）天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦、又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。（6）、教师范读，引导学生把握课文朗读节奏和感情。（7）、请学生个别朗读课文。（8）、学生分组朗读课文。三、 学写本课4个生字1、（1）交 市 （都是上下结构，部首形同，进行归类学习。）首先引导学生观察，接着讲解书写这两个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。（2） 央 （独体字）首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。（3）旁（上中下结构）首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方（秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字。范写本字，使学生掌握这个字正确的书写笔顺。），其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。（4）优 阴人尤优（优美）（优点）耳月阴（树阴）（阴面）首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。温馨小提示：优：左窄右宽，右部撇长伸。阴：左窄右宽，耳朵旁略小偏上，“月”撇是竖撇。2、出示课件，学生齐读字词巩固。央yng 中央 央求交jio 公交车 交作业市sh 市场 城市旁png 旁边 两旁10.北京（第二课时教案）教学目标：1、 会写“优”等六个生字，能看图背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽。2、 激发热爱祖国首都的意识和感情。重点难点：重点：背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽。难点：通过朗读和感悟感受的北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息。教学过程：一、 复习检测1、 去拼音认读生字，巩固第一节课的学习成果。2、 继续学习剩余的六个生字。（1）优 阴人尤优（优美）（优点）耳月阴（树阴）（阴面）首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。温馨小提示：优：左窄右宽，右部撇长伸。阴：左窄右宽，耳朵旁略小偏上，“月”撇是竖撇。（2）坛 城土云坛 （花坛）（坛子）土成城 （城市）（长城）温馨提示：提土旁横宜短，竖起笔要高。斜钩要长，略带弧度，像一张弓。（3）国 图口玉国（祖国）（中国） 口冬图（图案）（画图）温馨小提示：方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙。3、齐读所学生字，巩固课堂所学。4、通过猜字谜，检查学生对字词的掌握。诚实的语言，被土盖住了。打一字（城）左边取一半，云朵来作伴。用土堆成台，花儿种上面。打一字（坛）漂亮耳朵，月亮出来，有了不见光的一面。打一字（阴）小小一张口，却能还块玉。打一字（国）我家有座房，四面不透风，里面却冷得像冬天。打一字（图）一个人，尤其棒，你猜他怎么样？打一字（优）二、 朗读感悟，逐段学习。1、 指名读第1自然段，读完后说一说这段告诉我们什么？（板书：美）从哪些地方可以看出北京很美？2、 理解感悟第2自然段。（请女生朗读第二自然段，其他同学倾听朗读并且想想这个自然段有几句话，每句话讲了什么地方？）（本段三句话，第一句话讲了天安门的位置：在北京城的中央 特征：红墙、黄瓦 给人的感受：庄严、美丽 ）带着自豪的心情朗读这一自然段，说出自己的感受。3、 理解感悟第三自然段请男生朗读第三自然段，引导学生思考，第三自然段讲了北京的什么？有什么特点？（柏油马路 又宽又长 立交桥 许多）划出本段的四字词语并重点理解“川流不息”的意思，从而说明立交桥的作用。川流不息：川，河流。息，停止。在这里是指行人和各种车辆像流水一样连续不断。（请学生齐读，试着读出北京的美丽。4、理解感悟第四自然段。请一二组同学朗读这段文字，其他同学倾听并且思考。这段主要讲了北京的哪些地方，板书。（名胜古迹、公园、高楼大厦）各有什么特点？（名胜古迹许多 公园风景优美 高楼大厦新建的）5、请三四组朗读第五自然段，说说该读出怎样感情。6、读读记记 引导学生积累优美的词语。三、朗读抒