教育案例 (8).doc

中班科学：神奇的画作者单位：扬中市新坝中心幼儿园 作者姓名：虞菲 邮政编码：212211课题（学科和年级）中班主题我们身边的科学教材简解活动内容贴近幼儿生活，通过他们身边的一些食物进行科学的探究，使幼儿从自己的生活感知身边的科学，尽可能使每一个幼儿都能获得实验成功的体验，从而激发他们对科学的兴趣。尤其中班孩子调皮好动，五六月份天气较热的时候，他们总是会不小心把自己弄伤，每当我带孩子们去医务室消毒，回来班上孩子们闻着怪怪的味道就会好奇的问：这是什么呀？这味道怎么这么难闻呀？有时候还会变色，孩子们就十分好奇。幼儿好问、好奇是天性，为了回答孩子们的为什么？满足他们的好奇心，我边设计了本次活动，让他们来探究这个消毒水，以及它的神奇。目标预设1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，尝试用碘酒寻找常见食物中有没有淀粉。 2、激发幼儿探索欲望，并让小朋友通过观察尝试记录。3、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具，培养良好的操作习惯。重点、难点重点：通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色。难点：尝试用碘酒寻找常见实物中有淀粉。设计理念我认为幼儿科学教育的价值取向不能只再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在科学活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。纲要和指南中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究碘酒与淀粉变色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，感受到了科学世界的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。设计思路指南提出：“游戏是幼儿园教育活动的基础。”提倡游戏化课程。因此我设计了小动物伙伴们捉迷藏的游戏，激发幼儿兴趣，让幼儿在游戏中发现科学现象，从而获得科学知识。在引导幼儿观察发现的过程中，首先我提出让孩子们“找出动物伙伴们”来了解消毒水碘酒。再变戏法似的碘酒与淀粉变蓝色。最后利用幼儿已有的已有经验引出本次活动的难点，让孩子们探索生活中事物的变色。使幼儿接触了一下科学的知识。最后是一个藏小动物的比赛，这使幼儿通过比赛活动进一步感受“淀粉与碘酒变色”这个科学现象，同时也满足幼儿反复进行新游戏的需求。活动准备 1、一幅用淀粉水画成的画、画纸若干、一段淀粉与碘酒变色的视频2、淀粉水、碘酒、清水、米饭（或面包）土豆，茭白，各种蔬菜水果切片若干。 活动过程 1、出示挂图，引出课题：小熊和伙伴们玩捉迷藏游戏。可小熊找呀找呀，找了房前，找屋后，还是找不到伙伴们，请小朋友帮他找一找。 师（出示挂图）：你们看到伙伴们在哪里了么？（幼：空白的，不知道在哪）2、请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹找动物。引导幼儿观察：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制）鼓励幼儿自己动手探索，揭开谜底。师：出来了没有？（幼：出来了）2 小实验引出淀粉和碘酒得概念师：动物伙伴们是怎么出来的？（幼：用小瓶子里的水）师：为什么这个神奇瓶子里的水可以让小动物出现呢？（幼儿自由思考、讨论）师：我偷偷告诉你们，其实啊，这动物都是我藏（画）进去的，但是我没用油画棒也没用水彩笔。是用这个（出示淀粉水）把他们变出来的。你知道这是什么吗？师：这是淀粉水。师：你们知道什么是淀粉吗？（幼：不知道）师：淀粉，吃起来甜甜的，对人的身体有好处，看，这就是淀粉水（出示淀粉水）是什么颜色呢？（幼：白色）师：淀粉是白色的，那涂在白白的纸上怎么样呢？（幼：就看不见了）师：那你们知道这神奇的药水是什么？（幼：不知道）师：这个神奇的药水的名字呢叫碘酒，（出示碘酒）碘酒是我们小朋友不小心摔倒的时候医生为我们涂上消毒的药水，碘酒是什么颜色呢？（幼：黄色）师：欸，猜猜白白的淀粉水和黄黄的碘酒相遇会怎么样呢？（小朋友们来猜一猜）师：有的小朋友说会变，真的是这样吗，我们来试一试？（将碘酒淀粉同时倒入一个烧杯中，淀粉变颜色）师：颜色变了没有?什么颜色？（幼：蓝色）师：谁能完整的告诉我淀粉水和碘酒相遇变成了什么颜色？幼：淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色3、小朋友们猜一猜哪些东西里面有淀粉,认识记录表。师：我们今天知道了，淀粉和碘酒相遇就会变色,那你们猜一猜我们平时哪些吃的东西里面会有淀粉呢？幼：包子，香蕉，米饭。师：这么多的吃的东西，每一样都有淀粉吗？我们有什么办法能检测一下有没有淀粉呢？你们有没有什么办法？（没有）师：那我们来看一段视频（宝宝做实验的视频）师：他们在干吗呢？（幼：在把吃的东西变颜色）师：怎样样就变颜色了呢？师：那我们有什么办法可以检查出有没有淀粉呢？幼：用碘酒师：对，我们可以碘酒滴在这些食物上，变色的就是有点淀粉的，老师准备了一些东西，（一一介绍盘中的食物）每个小朋友发一份，小朋友分自己来探查一下，好不好？3.幼儿操作并记录，教师巡回指导。师：好了吗？我请小朋友举手告诉我哪些东西有淀粉。幼：黄瓜、冬瓜师：黄瓜变成什么颜色？（幼：黄色）师：黄瓜变成黄黄的，是不是含有淀粉呢？幼：是的/不是师：我们一起来看看，黄瓜上面的黄色是谁的颜色？（举起碘酒）（幼：碘酒）师：对，是碘酒的颜色，他变成深蓝色了吗？（幼：没有）师：所以它有淀粉吗？（幼：没有）师：小朋友们真聪明，还有那些食物含有淀粉呢？师：诶，小朋友们讲的太快了，我有好多没记住，我们用一张表格来记录一下好不好？（幼：好）（出示记录表）师：你看这是一张记录表，第一行是什么东西啊？（幼：吃的东西）师：对，第一行是我们刚才用来操作的食材幼：第二行那个像淀粉瓶子。师：厉害，这都发现了。这行主要是记录这些食材中有没有淀粉，有的我们做一个打钩的标记，没有的做一个打叉标记，好吧？师：好，我们来看看第一样食物，谁来告诉我，他有没有淀粉？（重复）师：现在我们来看一看生活中哪些食物含有淀粉师：那哪些食物里面没有淀粉小结：土豆，山芋。中含有淀粉，而萝