植物激素调节改版.ppt

第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现 东平高级中学井婕妤 19世纪末 达尔文1910 詹森1914 拜尔1928 温特1931 人尿中分离出1946 植物体分离确认 生长素的产生 运输 和分布 一 生长素发现史 植物胚的组成部分之一 它突破种子的皮后发育成叶和茎 实验材料 胚芽鞘 胚芽鞘 单子叶植物胚芽外的锥形套状物 是植物的第一片叶子 可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥 胚芽 达尔文实验 1880年 单侧光引起胚芽鞘向光生长 向光性 实验探究一 胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关 实验探究二 尖端是感受光刺激的部位 而弯曲的部位在尖端下部 实验探究三 比较一和二 发现 比较三和四 发现 比较一和三 发现 胚芽鞘在单侧光下 不生长也不弯曲 胚芽鞘在单侧光下 胚芽鞘在单侧光下 胚芽鞘的弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关 胚芽鞘感光部位是胚芽鞘的尖端 生长部位是尖端以下的伸长区 胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受单侧光的照射有关 一 二 三 四 总结上述实验 达尔文提出 1胚芽鞘尖端受单侧光刺激后 就向下面的伸长区传递某种 影响 2伸长区背光面比向光面生长快 因而使胚芽鞘出现向光性弯曲 达尔文实验中的两个原则 总结提升1 1 对照原则 2 单一变量原则 过程 科学研究的一般过程 总结提升2 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 用什么方法可以证明这种 刺激 从尖端传到下部呢 这种 刺激 究竟是什么 尖端产生的影响可以透过传给下部 尖端产生的影响可以传递到下部 琼脂片 詹森实验 1910年 完善实验 詹森实验 1910年 胚芽鞘的弯曲生长 是因为尖端产生的影响在其下部分布造成的 不均匀 胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 拜尔实验 1914年 1 影响能传递到尖端下部伸长区 2 影响传递到下部伸长区时 会使背光面比向光面生长快 影响传到下部伸长区时 在伸长区分布不均匀 分布多的一侧生长快 分布少的一侧生长慢 达尔文的推论是完全正确的吗 完全正确 不完善 新的假设胚芽鞘的尖端产生的影响可能是一种化学物质 温特实验 1928年 说明 胚芽鞘的尖端确实产生了某种化学物质 这种物质从尖端运输到下部 并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长 温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质 并把这种物质命名为生长素 对照 1931年 科学家首先从人尿中分离出了这种物质 经过鉴定 知道它叫吲哚乙酸 IAA 直到1946年 人们才从高等植物中分离出了生长素 并确认它就是IAA 除IAA外还有苯乙酸 PAA 还有吲哚丁酸 IBA 等 生长素究竟是什么物质呢 1概念 由 产生 能从 运送到 对植物生长发育有显著影响的微量 产生部位 作用部位 有机物 2种类 植物激素 植物体内 除生长素外 还发现了赤霉素 细胞分裂素 脱落酸和乙烯等 内因 是由于生长素分布不均匀造成的 外因 单侧光的照射 背光一侧 向光一侧 生长素多 细胞生长快 细胞生长慢 生长素促使细胞生长 二 对植物向光性的解释 横向运输 极性运输 生长素少 20世纪80年代 有学者根据一些实验结果提出 植物的向光性生长 由于单侧光照射引起植物的某些生长抑制物质分布不均匀造成的 向光一侧的生长抑制物质多于背光一侧 知识延伸 提醒四个 部位 生长素产生的部位 作用部位 感光的部位 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 弯曲的部位 尖端以下的部位 长不长 看尖端下部有无生长素弯不弯 看尖端下部生长素分布是否均匀 小窍门 1判断下列各胚芽鞘的生长情况 生活在均匀光照下 直立生长 不透光的纸盒 黑暗中 直立生长 不生长不弯曲 弯向光源生长 去尖端单侧光照 小试牛刀 2把含有生长素的琼脂小块放在幼苗端某一位置上 A为对照琼脂块不含生长素 其中能正常生长 不发生发弯曲的是 C 生长素的产生部位 生长素的分布 幼嫩的芽 叶 发育中的种子 可转化成生长素 大多集中在生长旺盛的部位 色氨酸 如胚芽鞘 芽和根顶端的分生组织 形成层 发育的种子和果实 三 生长素的产生 运输和分布 幼嫩组织 从形态学 向形态学 运输 非极性运输 极性运输 横向运输 感光部位 从胚芽鞘尖端 一侧向 一侧运输 成熟组织中 主动运输 向光 背光 上端 下端 生长素的运输 提醒 单侧光只影响生长素的分布 不影响生长素的合成 单侧光刺激时 生长素既在尖端进行横向运输 又进行极性运输 其它单一方向的刺激也可引起横向运输 如根的向重力性 向水 肥 性等 地上部分 A 层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上 B 以树干中轴为基准 同一枝条距中轴越远则是形态学的上 地下部分 A 以地面为基准 距地面越深的根为形态学的上 B 以主根中轴为基准 同一侧根距中轴越远则是形态学的上 形态学的上端和下端 形态学上端 形态学下端 结论 1 下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块 2 生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端 实验组 对照组 形态学上端 形态学下端 3 实验方案改造如下 幼嫩的芽 叶和发育中的种子 生长旺盛的部位 如胚芽鞘 芽和根的分生组织 形成层 发育中的种子和果实等处 概念 主动运输 极性运输非极性运输 吲哚乙酸 课堂小结 1 下图示三盆燕麦幼苗 A C盆中是正常幼苗 B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗 将A B分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上 将C盆放在不旋转的圆盘上 三盆均有单侧光照射 几天后 A盆的幼苗 生长 B盆的幼苗 生长 C盆的幼苗 生长 C 直立生长 不 弯向光源 达标训练 2 植物发生向光性的原因是 A光能加速生长素的合成B单侧光影响生长素的分布C光加速了植物的光合作用D光破坏了细胞的生理活动3下列有关生长素的叙述 错误的是 A运输方式是主动运输B 色氨酸经过一系列反应可转变成生长素C 极性运输时只能从形态学上端运输到形态学下端D 合成部位只是幼嫩的芽 B D 4如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三