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文档简介

学会邀请”口语交际教学设计 一、设计理念：“学会邀请”是人们日常生活中常见的口语交际，此次话题是让学生去邀请蒋老师来观看同学们六一文艺节目。口语交际是听与说双方的交互过程，也是知情意行的统一体，体现了一种综合素质，它要求日常生活中与人交往时，不但要会听、会说，还得讲究文明礼貌。本课设计在坚持整体原则，突出“学会邀请”这一重点训练目标的同时兼顾其他素质的训练，力求让学生的口语交际能力获得全面、和谐的发展。二、教学要求：1、根据题目的具体要求，对学生进行文明礼貌用语的训练。2、创设情境，指导学生掌握邀请的基本技巧：表述准确，用语恰当。3、通过交际活动，使学生初步学会文明地进行人际沟通和社会交往的习惯。三、教学重难点：在邀请时，请学生学会针对不同的邀请对象，恰当地使用礼貌用语，进行邀请。四、教学准备Ppt 故事最甜的蜜糖、请柬、奖贴五、教学过程：（一）设情境、揭示课题1、出示最甜的蜜糖，提问：小熊邀请朋友注意到了什么？生自由读，小组讨论：两次邀请有什么不同？你更喜欢哪一种？为什么？师小结：生活中我们邀请朋友要使用礼貌用语，态度要真诚，客气，要尊重他人。邀请别人做什么事及邀请的原因要说清楚、明白，时间地点要说准确，还要尊重被邀请人的意见。（二）借助情境，学习技巧1、场景再现，交际演练邀请老师变魔术。同学与老师进行表演，其他同学当评委，认真倾听。师提问：这位同学是怎样邀请老师的,他注意到什么？师小结：这位同学成功邀请老师，还善于倾听，并且对被人说的话做出的合理评价。（三）互演互评，运用技巧1、出示图片，看看这是谁？你们要邀请她来干什么？（1） 创设情境，学习邀请技巧。小组合作进行表演。（2） 小组汇报，探究邀请技巧小组表演，其他人进行倾听（3）学生评价，明确技巧观看表演后，引导学生点评。教师引导学生根据内容表达是否正确，礼貌用语是否恰当，态度是否大方，声音是否响亮等方面去评议，以巩固已经掌握的邀请技巧。教师小结，使学生明确邀请技巧。（四）生活情境，拓展交际1、讨论：我们的生活中有哪些活动需要向邀请的？2、学生自由组合成几个小组分别进行演练。（五）小组评价1、自评与小组互评结合，评选阳光口才奖、最佳合作奖、最佳表演奖、最佳仪态奖、最佳听众奖等2、教师针对学生们在课堂上的表现和交流情况进行总结、评议（六）、拓展延伸出示请柬。引导
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