10十六年前的回忆.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容10 十六年前的回忆教材分析本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。教学目标知识与技能学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑 、匪徒、舅姥爷”等词语。过程与方法抓住关键词句感悟李大钊的高贵品质。情感态度与价值观了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感 受革命传统教育。教学重点深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。教学难点体会课文前后照应的写法。课前准备白板课件 预习完成基础达标部分1、2、3题。课时安排两课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一、激情导入1 导入：同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋 友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了 界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而 感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为 狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起 走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先 驱李大钊同志。（板书课题）2 学生齐读课题。二、基础达 标1、 在小组长的带领下，互相检查完成导学案基础达标1、2、3题的情况。2、朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字，仔细想一想，课文每一自然段主要写了什么？是按什么顺序写的？5、初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。6、说说你知道的李大钊。 介绍李大钊时候先小组内介绍，再推荐本组认为值得推荐的内容全班推荐。三、合作交 流1、由组长带领组员汇报各自预习结果，组长将小组内错误较多的题和有争议的题目记录下来，准备在班级内讨论。2、班级交流指名分段朗读课文，集体正音。以小组为单位汇报导学案中1、2、3题的完成情况。说说自己初读课文的疑惑，能解决的就地解决，不能解决的记录下来。交流各自搜集到的李大钊的资料。完成导学案时，在组相对固定、同组异质的前提下，更多地关注差生，最大化的发挥小组合作的功能。四、阅读感 悟课文每一自然段主要写了什么？是按什么顺序写的？你从哪里知道的？你能给课文分段吗？（方法小贴士：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听，小组内形成统一认识后全班交流。）整体感知课文，把握文章的整体结构。完成对知识的整合与建构。四、学习检 测 1、 完成导学案 (一)整体感知。 1本文是 写的一篇 。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了 被害的全过程。2作者是按照 、 、 、 的时间顺序来叙述的。文章展示了革命先烈 的伟大精神和面对敌人 的高贵品质，表达了作者 之情 。 2、交流所填结果。师相机指导。 当堂检测学生初读课文成效。共性未解决问题在再次阅读中注意落实。为细读文本打好基础。已达到以学定教的目的，使教学更具有针对性。教 学 过 程（第二课时）教学步骤学习过程教师点拨一、复习导入1回顾课文按什么顺序讲了一件什么事情？2 齐读课题。师相机板书“十六年前的回忆”二、阅读感 悟合作交 流精读感悟。 1认真读课文，想一想，李大钊是一位怎样的革命先驱?他的高尚品格是从哪些方面表现出来的?课文最令你感动的是什么?请在文中作出批注，再带着感情色彩读一读。 2课文最后三个自然段与开头有什么联系?你觉得这样写有什么好处?（方法小贴士：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听，小组内形成统一认识选择一句准备进行全班交流。）（白板展示课文重点段落内容，依据学生的汇报作相应的批注。）3、指名朗读。学生点评，教师点拨。4、有感情自由朗读注意贯彻落实学生的朗读训练。引导细读文本突破本课的教学重难点。三、当堂检 测完成导学案“巩固练习”课件出示词语运用部分练习题。四、课堂小 结说说自己学习了这一课后的感受。加深对人物的理解。五、拓展延 伸完成导学案“拓展练习”一开拓视野。更加深入了解李大钊同志作业设计1完成导学案余下内容。2 抄写词语，并听写。板书设计及教学反思永远忘不了父亲被难日被捕前局势严重工作紧张10十六年前的回忆被捕中 不慌不忙保持严峻（首尾呼应）牺牲时平静慈祥