7.华山的险.doc

7、华山的险 作课人：王集一小 刘子杰一.教学目标 1.借助批读语，理清文章脉络，了解文章框架，整体感知华山的险。 2.运用赏析词句的方法，抓关键词句，体会作者写法的精妙，进一步感受华山的险。 3.将自己的感受融入朗读中，读出自己的感受。 4.从文中得到启发，感受到挑战困难，战胜自我，会有所超越，品味到成功的喜悦。二.学情分析 “五岳归来不看山”，华山便是这五岳之一，它以“险”而名闻天下。而本文的作者也就抓住它的这一特点，用其登华山两天两夜的亲眼所见及其切身感受，给我们淋漓尽致地展现出了它那非同一般的险， 本文共有4段，第一段是全文的总起句，开门见山，直接点出了华山的特点险。第二、三段具体地向我们展现了华山的险。第三段是全文的重点。 本课把华山的险层层深入地展现得淋漓尽致，引导学生赏句、品词、想象，让华山的险深刻地印于学生的脑海中。与此同时，揣摩文章的写作顺序，感受作者的细腻描写。三.重点难点 从直接描写和间接描写中感受到华山的险。 在关键词句旁试着批下自己独特的感受。第二学时教学目标1.借助批读语，理清文章脉络，了解文章框架，整体感知华山的险。 2.运用赏析词句的方法，抓关键词句，体会作者写法的精妙，进一步感受华山的险。 3.将自己的感受融入朗读中，读出自己的感受。 4.从文中得到启发，感受到挑战困难，战胜自我，会有所超越，品味到成功的喜悦。学时重点 从直接描写和间接描写中感受到华山的险。学时难点 在关键词句旁试着批下自己独特的感受。教学活动 7.华山的险 活动1、课前背诵古诗 活动2、设疑自探 （一）、情景导入，梳理问题：（5） “五岳归来不看山”，华山便是这五岳之一，它以“险”而名闻天下。上节课我们初步感知了华山的“险”的特点。（板书课题：7华山的险）这节课同学们又将提出哪些疑问？解决哪些疑问？ （二）、提示引路，自我探究：（6） 请同学们看自探提示 1、出示自学提示： （1）预设：华山的险体现在哪些方面？ （2）默读课文边读边思考上面的的问题，画出相关的语句，并试着结合批注和课文内容在旁边的空白处写出自己的看法、体会和感受。 2、学生自学，教师巡视指导，要特别关注学困生。 活动3、解疑合探： 细读课文，解疑合探（15） （一）小组交流，在小组内交流自己的读书感受。要互相倾听、纠正和补充。(二)全班交流汇报，教师点拔（例如：我从第二段体会出了华山山路的险，请你找出文中相关的语句找出读一读。) A、感受山路的险 展示：“只见峭壁林立，横空出世，山路夹在缝间。“天空在这些峰林争雄的世界里。似乎龟缩成了一条线，瘦瘦的，直直的，失去了那浩大的气派。”你从哪些词语感受到了华山的险？理解这些词语。（峭壁林立、山路夹在缝间、天空成了一条线写出了华山山路的险。） 板书：山路险：峭壁林立、路夹缝间 抓住关键词语，指导朗读，读出华山的险峻。（谁愿意把山路的险味读出来？）评价：那位同学来评价一下第（）小组的回答 ，打分。（过渡语）（除了山路险之外，你们还从那些地方感受到了华山的险？）B、感受华山苍龙岭的“险”展示1、出示句子：“瞧，在深深的山坳里崛起的一条狭而长的山脊，远看似一条绳子从天下斜斜地横放下来，那就是“苍龙岭”。它左右两旁的沟壑深不见底，山风夹攻上来，全无遮掩，呼呼大作，似有千军万马在厮杀。只要脚踏实地，步步小心，爬过去还是十分安全的” 前一比喻句显示了苍龙岭的狭而长，后一比喻句显示了岭上的风大，以致游人谈“险”色变。从沟深、风大游人小心写出了苍龙岭的险。 板书：沟深、风大 展示2、体会了苍龙岭的险再来品读句段深入感悟。 评价：那位同学来评价一下第（）小组的回答 ，打分。（过渡语）（翻过了苍龙岭，我们再来感受一下可怕得很的老君犁沟 板书：老君犁沟 C、感受华山老君梨沟的“险” 展示：句子（1）：出示句子：“我倒觉得老君犁沟可怕的很，路狭窄仅容一人，斜斜地从几百米高处滑下来，两边空空荡荡，眼睛根本不敢往下看。” 从这段话中可以看出老君犁沟路窄路斜（仅容一人，比苍龙岭更窄更险）。 板书：路窄路斜。补充：句子（2）：“游人是一个紧挨着一个，小心翼翼，全神贯注，敛气屏息。稍不注意，那顺着的一溜儿都会跟着倒霉。” 从对游人的神态描写中，体会华山老君梨沟的险。补充：句子（3）：出示句子：“有的人只是爬上了一小段，便觉得太冒险了，赶快退下来。从沟下往上望去，人们的动作或蹲、或跪、或手脚并用，犹如一个个虔诚的朝拜者。” 从对游人爬山的动作描写上进一步体会到了华山老君梨沟的险。评价：那位同学来评价一下第（）小组的回答 ，打分。 小结：是的华山天下险这险是够味的，是当之无愧的！分角色朗读描写华山险的语段（2、3段），体会华山的险。 D、感受登高后的体验：的确征服华山是个了不起的壮举！当你克服种种困难登上华山时，你的心情是怎样的？尽情表达你的感受。（抓住“放眼”感受登上山之后的心情，边读边想象可能看到的景象，联系自己平时登高的体验，说说自己的感受。 活动4、质疑再探：（6）1、课文读到这里，课前我们提的的问题你明白了吗？2、你心中还有哪些疑问？请大胆提出来。 活动5、运用拓展：（8）1、 学了这篇课文，你有什么收获?2、自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自编题、（自编题建议:希望同学们可以从课文内容、语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题）学生展示自编题。（组织学生自我解答或相互解答.教师查看学情,收集典型测试题. 在班级交流典型测试题，引导学生评价。） 3、接下来请同学们欣赏几张五岳的图片。选取其中一张，把你看到的自然美景生动形象地写出来，与大家分享： 东岳泰山-山东鲁济