《日新又新我常新》教案.doc

日新又新我常新【教学过程】（一）导入新课教师：同学们，你们平时或到节日时买的衣服是自己挑的吗？学生：是。教师：那么你们是根据什么才决定买下你选择的衣服呢？学生：喜欢、漂亮、适合自己。教师：从穿衣的效果上看，怎样的衣服最好？学生：适合自己的效果最好。教师：如何才能使服装适合自己呢？学生：必须了解自己教师小结：同学们说的非常好。只有了解自己的特点，根据自己的特点来穿着服装，才能穿出最佳的效果。这说明了解自己是很重要的。今天就让我们一起学习怎样认识自己。下面老师给同学们讲几个故事：【小象的故事】一根小小的柱子，一截细细的链子，拴的住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，却不挣扎了。教师总结：小象无法挣脱是因为它被链子绑住了，可是大象无法挣脱是因为它被自己链子绑住吗？不是，是因为大象没有重新认识自己，它已经习惯在了铁链下的生活了，它是被自己绑住的。【青蛙的故事】森林中要举办“比大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。教师：想一想:青蛙可怜吗?为什么说它可怜？学生：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己,也就是说它没有自知自明。 教师：一个人能不能成功，不在于他拥有多少优越的条件，而在于他如何认识自我，如何运用这些条件。教师：也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了，但事实是否如此呢？你认识自己吗？你是个怎样的人？（学生可以从外表、内心、兴趣、爱好等方面回答），例如，从小学每年成绩单上老师给的评语，从小到大你们的相片有什么变化？学生：每一年的评语都有一些不同的地方，相片上的人在长大。教师：这说明人是变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己要做到用全面的、发展的眼光看待自己。教师：现在请同学们做一道选择题，有三名候选人，请从中选出一位后来能造福人类的人。A、笃信巫师，有两个情妇，有多年的吸烟史而且嗜酒如命。身残志坚连任四届美国总统的罗斯福。B、曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且曾经有吸食鸦片的记录。英国历史上最著名的首相丘吉尔。C、曾经是位国家级的战斗英雄，一直保持着素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点啤酒,年轻时从未做过违法的事。一个夺取几千万无辜生命的法西斯恶魔希特勒。教师：我们在认识他人的时候，不要片面的去认识，而是全面的、发展的去认识。教师：现在让我们用全新的眼光重新审视自己，用多彩的词汇给自己描绘一副新的画像吧！1. 让学生填写课本P46的表格，要求学生从更多的角度描绘自己。2. 完成句子：从多个方面认识自我。3. 用客观世界中的事物比喻自己。学生：展示自己的自我评价，看看自己上初中后的变化。习惯方面的变化：能够在规定的时间内完成老师的作业，自觉地进行课前预习和课后复习学识方面的增长：我对许多学科的知识都有了解 性格方面的变化：通过与许多同学交往，我的性格变得日趋开朗活泼、觉得生活是快乐的 能力方面的提高：我担任班级干部后，组织和管理能力有了一定程度的提高 教师：知道了这些变化，那么我们怎么去认识一个人？（学生可以从内在和外在方面回答）教师：看教材P4647漂亮姑娘的故事讨论：她美吗？为什么？你判断一个人“美”的标准是什么？人的内在美与外在美有什么联系吗？从这个故事我们学到了什么？充分讨论基础上得出结论：要正确处理好内在美与外在美的关系，中学生要注重内在涵养的提高，力争做一个内在和外在都很美的人。教师：上了初中，有的同学有这样一个烦恼，他说：我小学时经常不认真听课，作业不认真完成，还和同学们吵架等，所以,在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，认真上课，按时完成作业。和同学们相处得也很好，我的学习成绩也进步了，我好开心啊!可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。难道，一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗？我真的只能是人人讨厌的坏孩子吗？学生：不是。教师：世界上没有十全十美的人，一个正常的人既有他的优点又有他的缺点，但是有些缺点却能转化为优点。例如上课讲话是个缺点，但是在合适的场合会讲话却是个优点（砍价、推销）。日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点，我们认识自己的目的就是要不断改正缺点来完善自己。教师：认识自我有多种不同的途径，那么，我们可以通过那些途径来不断认识自己呢？（让学生在书生找）学生：认识自我的途径有自我观察、他人评价、集体评价合作探究回顾小刚认识自己的过程，思考讨论：他用了哪些方法？1.我小学时不认真学习，还和同学们吵架，所以我是一个坏孩子。（自我观察）2.现在我改正了一些毛病，和同学们相处得很好，学习也进步了。（自我观察）3.小学同学小忆经常说我的坏话。（他人评价）4.王明说我口才好，体育好。（他人评价）5.班会上，老师和同学们都说我理解领悟能力强，有毅力，都愿意和我做朋友。（集体评价）【板书设计】 发展地看待自己，更新自己，完善自己 自我新认识 外在形象+内在素质 全面认识自己 优点+缺点日新又新我常新 自我观察 认识自我的途径 他人评价 集体评价【课堂延伸与反思】1认识自我有三种主要途径，其中通过他人认识自己和