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文档简介

教学资料范本幼儿园角色游戏中的师幼互动策略编 辑：_时 间：_儿童喜欢游戏乃是天性。因此.游戏符合幼儿的天性.且与他们快乐地生活、健康地成长有着密切联系.在对幼儿的教学过程中.它能有力促进幼儿身体的、认知的、社会性和情感的发展。而游戏中角色游戏又最具有游戏的典型特征：主动性、趣味性、社会性、虚构性。它是孩子通过扮演角色.创造性地反映周围现实生活.这一过程使幼儿的兴趣、需要得到满足.天性自主表露.积极性、主动性、创造性充分发挥的过程。一、幼儿角色游戏的特点及其教育意义角色游戏是儿童按照自己的意愿.以模仿和想象.借助真实或代替的材料.通过扮演角色.用语言、动作、表情等.创造性地再现周围社会生活的游戏。幼儿园教育指导纲要（试行）中明确指出：“幼儿教育应以游戏为基本活动.教育活动注重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中”。在平时的教学中我从观察入手.对幼儿的游戏情况作了分析与研究.从中掌握了幼儿角色游戏的特点：幼儿对游戏的内容、情节、角色已经有了浓厚的兴趣.但往往是边游戏边构思游戏情节.游戏情节简单.还会随时变更内容和角色。实物、形象玩具、半成品、废旧物品和替代物品等这些游戏材料在使用上不能充分综合利用。虽已有交往意识.但语言交流简单.不会用角色语言进行交流和发展情节。角色游戏对幼儿具有重要的教育意义.在游戏中幼儿是一会儿进去.一会儿出来.乐此不彼。再也没有比角色游戏更能使幼儿享受快乐的了.他们可以在游戏中像成人一样无拘无束地展示自己的想象活动.可以在游戏中动脑筋.出主意.淋漓尽致地抒发着自己的情感。收放玩具有条理.爱护玩具.这些都会转化为以后对待公物.学习和劳动的态度.这些都是幼儿未来的社会生活所不可缺少的品质。此外.幼儿在角色游戏中扮演、模仿各种角色。可以培养他们活泼开朗的性格.帮助幼儿认识美丑善恶；一般来说.幼儿比较喜欢扮演成人的角色.游戏时.他们会认真地为“宝宝”穿衣服.照顾“宝宝”的日常生活起居.这对培养幼儿自身的生活自理能力有很大的促进作用.同时也培养了幼儿有爱心、耐心等良好的品质。达到了寓教与乐
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