小班幼儿书写教学研究初探.doc_第1页
小班幼儿书写教学研究初探.doc_第2页
小班幼儿书写教学研究初探.doc_第3页
小班幼儿书写教学研究初探.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本小班幼儿书写教学研究初探编 辑：_时 间：_一、早期书写的意义语言文字是人类的交际工具、思维武器.人们借助语言文字交流思想，互相了解.人类文化借助语言文字得到传递和积累.个人依靠语言文字接受教育，得以成长，社会依靠语言文字使文化代代相传，从而不断地向前发展.从中国传统文化而言，历代教育十分注重书法的操练和培训，当时书法教育曾培养出一些书法名家，留下了令人折服的书法和精品.写字教学长期以来受到有关专家、校长、教师的关注和重视.而在幼儿期，特别是小班年龄，能否应用现代教育手段，培养幼儿的写字兴趣呢? 我认为，3岁左右的孩子口头语言正在迅速发展，通过倾听成人朗读书本上的文学作品，他们逐渐理解口头发出的声音与纸上的字形之间有密切关系，在日常生活他们会有意无意地认识许多文字，与此同时，这个年龄的幼儿手指肌肉正处在迅速发育阶段，如果成人能有意识地引导幼儿对书写发生兴趣并尝试着让幼儿在纸上画一画、写一写，则对幼儿观察、认知能力的发展有着不容忽视的非常积极的作用.二、书写教学中产生的疑问从刚涉入书写教学这一领域起，我曾认为既然是写字就应老师教一笔幼儿写一笔，因此在活动中，我尝试让幼儿书写“人”、“大”、“天”等等我认为较简单的汉字.然而，虽然我配上了生动有趣的儿歌，但发现孩子兴趣不大，这是为什么呢?我带着问题对幼儿的表现不断进行记录和反思，我意识到3岁幼儿无意注意占优势，要这些从未接触过书写的孩子能一笔一画地写字，这对他们来说太枯燥乏味了.我不禁自问，对小班年龄的孩子，应怎样实施书写教学呢?又应制定怎样的目标既能顺应他们的需要又与他们的认知水平相适应呢?三、书写教学中的一些做法问题的不断产生使我清楚地意识到对于3岁幼儿来说首先应从培养兴趣人手，我尝试了以下几种方法：(一)为幼儿创设有利于书写的环境和材料实践中发现幼儿非常喜欢在黑板上写字，于是，我不急于让他们在纸上写，而是经常在黑板上写字给他们看，并把他们自己认识的字写在黑板上，孩子们急着把自己知道的字讲给大家听，并看见老师把他说的字和词写在黑板上，都高兴极了，这样一来不仅使幼儿语言词汇有了扩展，更使他们在这样耳濡目染的环境中对写字产生兴趣.我把书写融入到了日常学习生活中，在区域活动中，我和幼儿共同设置了一个书写区并为幼儿提供了蜡笔、黑板、纸、画板及许多常见的结构较为简单的汉字，如“口、日、田、花、草、太”等等，并把这些字写在彩色的小纸片上，引起幼儿的兴趣，他们主动地来参与写字，在画画写写中，他们很自然地就认识了这些字，并使其观察力得到了很大的发展.虽然有些幼儿开
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论