【教学设计】Unit 6 Lesson 1（人教）.doc

Unit6 Clothes Lesson 1 教材分析第六单元主要学习与服装有关的词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts等。能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your 并能在恰当的情境中初步运用。能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。本单元是与学生生活实际紧密联系，学习衣服有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。 教学目标【知识目标】1、能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts；2、学生能将读音和图形联系起来。【能力目标】1、能够听懂、会说服装功能句：put on 并能在恰当的情境中初步运用；2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。【情感目标】1、 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣；2、通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。 教学重难点【教学重点】1、能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts；2、学生能将读音和图形联系起来。【教学难点】能够听懂穿衣（裤、袜）的指令，如：Put on your shirt/ shorts.并作出正确的反应。 课前准备PPT、教学视频、单词卡片、歌谣以及文具实物。 教学过程Step1. Warm-up看图片，说单词(shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts)；让学生听单词选择卡片。Step2. Presentation做一做，说一说告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏；教师通过动作帮助学生理解“Put on your .”的意思；教师向全班发指令，引导全班学生作出相应的动作；当所有学生都能够听懂“Put on your .”的指令后，教师任意点名并发指令，如： Li Lei, put on your shirt.Listen and do结对活动，按照以上活动示范，学生两人结对开展活动。教师注意巡视课堂，适时帮助有困难的学生。 Step3. Learn the new words.词汇学习教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。每个词汇的教学步骤如下：教师指向一张图片，示范读音shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts.带领全班认读单词两到三遍，教师在带读时可以结合音节来进行；教师检测学生的发音。请个别学生读单词、小组齐读单词、接龙读单词等方法进行。Step4. DrillListen and chant again请学生用手指A项图片中的词汇并朗读；教师播放歌谣录音，学生听录音指单词；教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学句子；两人结对表演并说句子。Put on your shirt.穿上你的衬衫。put on your soc